以美育途径重塑高职女生社会主义核心价值得失

陈小红

摘要：高职院校的学生由于高职教育的体制注重职业的培训，学校的文化中融入较多的社会文化和企业文化，校园文化和学校教育对社会主义核心价值等思想教育有欠缺。高职院校的女生由于性别特点，生理和心理存在特殊性，在思想教育和社会主义核心价值观教育的时候要考虑到她们的特殊性。本文就以美学思想重塑高职女生社会主义核心价值探讨高职女生得失。

关键词：社会主义核心价值 美育 高职 女生

党的十八大提出：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。以美学思想重塑高职女生社会主义核心价值符合女性的特点，但在重塑过程中也有得有失。近年来，高职院校的招生人数逐年递增，其中女生人数比例也逐渐提升，高职院校为社会输送了大量专业技术人才。受社会的主流价值观和心理落差的影响，高职教育在高等教育中次于其它教育形式，没有考上理想大学等，高职女生的自我认同感不足，对自我进行否定，产生挫败的情绪。在高职院校中，就要注重重塑高职女生的社会主义核心价值观，培养“自强、自信、自立、自尊”的精神。除精神重塑之外，也应当注重高职女生的心理辅导，进行心理干预，重建自我认同。从美育途径的角度来重塑高职女生的思想价值，更能贴近女生的心理。

一、高职女生社会主义核心价值教育情况调查

1.教育现状

高职院校主要培养高等技术应用性人才，侧重职业教育，往往忽略学生政治思想教育。高职院校不注重思想政治教育，教育形式单一，教师对社会主义核心价值观的教育乏味，学生没有学习社会主义核心价值观的兴趣，缺乏社会主义核心价值观。高职院校的女生就更加对此不感兴趣，对社会主义核心价值的内容和意义都不是非常了解。在社会主义核心价值观的认同情况上，社会主义核心价值观是被社会主义广大群众所认同的共同价值观，高职女生对社会主义核心价值观是接受的。但缺乏对社会主义核心价值观的教育，无法真正树立高职女生的社会主义核心价值观，也没有真正去实践社会主义核心价值。应该呼吁更多的高职院校关注政治思想教育，注重社会主义核心价值观的灌输，培养高职学生的社会主义核心价值观。

2.社会主义核心价值教育存在的问题

高职院校的政治思想教育学习的气氛缺乏，只针对专业知识来教授，高职院校的女生就更加对政治思想教育不感兴趣，也没学习热情。思想政治教育效果不理想，教师上课，教材枯燥乏味，学生不认真听讲甚至不参加，学生没有自主学习的意识。教师讲课也空洞，照着教材来念，对学生思想政治教育的考核松懈，没有严格的审核学生的思想政治教育情况，学生也就一味敷衍行事。

二、高职女生的思想情况

1.社会主流价值

在社会中，女性要承担家庭和职业双重压力，但高节奏高压力的社会下，女性存在天然的生理弱势。高职女生本身的教育素质受限，普遍倾向这一种价值观，思想固守，并缺乏“自信、自立、自强、自尊”的精神。高职女生在学习上总会有一种挫败的感觉，即使有学霸的状态可收获的不一定是学霸的高分，久而久之就会对学习感到疲倦，通过打扮来消磨时间，从心理角度可能是用外貌来修饰内心的空虚。丰盈的人拥有丰盈的精神和实力，自恋是通性，故意削弱外在来展现自己。

2.素质教育程度

高职女生的素质教育程度不高，没有受过良好的素质教育。高职女生在校时往往也不会很适应学校的教育和环境，对生活茫然，没有奋斗目标，在态度上就对学校的专业教育不严谨认真，思想政治教育就更加不注重。高职女生在思想、观念、心理、生理上与男生存在着极大的差异性，女生对未来规划的目的性不是很强和急切，以及女生未来所承担的责任相对男生而言不重，男生未来所承担的责任有来自社会和家庭的双重压力。

三、美学途径重塑高职女生的探索

1.高职女生社会核心价值的塑造得失

开展以高职女生为主的社会主义核心价值教育，学习女性的美好品质。让高职女生学习社会主义核心价值，明白自由和平等，重塑高职女生的自信心。针对高职女生的心理特点，可以举行一系列社会主义核心价值教育活动，比如“女生节”等活动中融入社会主义核心价值教育，带领高职女生实践社会主义核心价值，在实践活动中塑造高职女生的平等观念，重拾自信，展现自我魅力。从而树立高职女生的远大理想、抱负，施展自己的才华，承担社会主义核心价值的责任与义务。

通过社会主义核心价值塑造高职女生，在一定程度上能培养高职女生平等、自信的观念，但高职女生还缺乏其它的素质培养，社会主义核心价值也不能重塑高职女生外在的修养和形象，社会主义核心价值只能重塑高职女生内在的精神修养和“自信、自立、自强、自尊”的品质。

2.以美学思想重塑高职女生外在形象、内在修养

“女为悦己者容”是所有女生的天性，高职女生也不例外。高职院校通过相关课程来培养高职女生的外在形象，从而更能提高高职女生的自我信心。比如，高职院校开设针对高职女生的选修课和公开课，女性心理教育、礼仪教育、形体教育、化妆美学等课程。女性心理教育，通过心理情感教育，教授高职女生心理、婚恋、家庭等教导，培养高职女生正确的思想观念。礼仪、形体、化妆美学，从外在修饰高职女生的形象，有得体的礼仪举止，培养自信心。

3.成果与得失

高职女生在美学途径重塑过程中，会对自己进行重新思考和定义，思考自己未来发展、生活状态等。在这些思考过程中，她们重新探索自己的内心，真实的自己究竟是怎么样的，自己的需求在哪里。通过这些，高职女生从内心上更加认识和了解自我，对未来有更加清晰和明确坚定的想法，在精神上构建了属于自己的家园，外在上，她们的谈吐、修养得到提升。另一方面，高职女生在了解和重塑自己的过程中逐渐发现自己的不足，可能造成她们的迷茫、困惑和伤感。

四、总结

高职院校女生的教育要受到特别的关注和重视，思想政治教育或是其它形式的教育都要考虑高职女生特殊的心理和生理特点，才能够有良好的教育效果。社会主义核心价值教育在美学思想的指导下，高职女生能够树立社会主义核心价值观，重塑“自信、自立、自强、自尊”的精神品质，但是重塑的是高职女生的精神世界的修养。通过其它形式的教育，可以弥补社会主义核心价值教育的不足，提升高职女生外在修养。

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