浅谈如何培养高职高专学生的体育兴趣

□曹雷 蔡晓龙 蒋啸（毕节医学高等专科学校 贵州 毕节 551700）

浅谈如何培养高职高专学生的体育兴趣

□曹雷 蔡晓龙 蒋啸（毕节医学高等专科学校 贵州 毕节 551700）

本文通过调查发现在高职高专这类学校中体育课的上课效果并不是非常好，有很多学生对体育课没有什么兴趣，更多的学生不是在休息就是在低头玩手机，这样的上课效果影响了全面人才的培养，所以如何在体育课中激发和培养学生的对体育运动的兴趣成为一个亟待解决的问题。文章通过文献资料法、调查法等研究方法将兴趣的重要性和影响学生的兴趣产生的因素进行了初步探讨，其中教学方法、教学内容、场地器材等是影响学生运动学习的主要因素，并根据这些提出了相应的对策。

高职高专 体育兴趣 培养

前言

体育具有塑造全面发展人的功能，学生对于体育兴趣的好坏将直接影响着学生的身体素质，进而影响到中华民族的伟大复兴，因此对于学生对体育兴趣的培养是至关重要的。体育可以提升学生的多种能力，体育在高职高专阶段可以很好的为将来的就业打下良好的身体素质基础和培养学生吃苦耐劳的精神。

兴趣可以激发出一个人学习的动力，就学习兴趣来说就是学生从内心深处产生了对知识的渴望，充满兴趣的课堂是高效率的。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师，任何时候，如果我们抱着一颗热忱的心与浓厚的兴趣去学习科学知识将胜过任何优秀教师所带来的效果。现在学生身体素质普遍的下降，很多学生由于活动量不足造成肥胖，智能手机的普遍使得很多学生都时刻处于低头玩手机的境地，这给体育课如何培养学生的运动兴趣提出了比较高的要求。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

以郑州市某高职高专四个班级共计200名同学为主要研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过查阅相关的论文以及体育教学的一些书籍来梳理最新的关于如何激发学生体育兴趣方面的内容，为论文提供可靠的理论支撑。

（2）问卷调查法。

本次共计发放问卷200份问卷，其中有效的问卷195份，问卷的主要问题是对体育课是否感兴趣和影响参加体育锻炼的主要因素为那些。

2、问卷调查的具体结果分析

一个人如果是对某件事情或者某个事物产生了比较浓厚的兴趣的话，那么必将会认认真真的将这件事情或者这个事物研究和完成的非常彻底，这就是兴趣的力量，在现实生活中有非常多这样的例子。行动是兴趣形成的必要条件，欲望只是停留在了思想中，只有用行动才能去感知事物的魅力所在。所以在做某件事情的时候一定要从内心深处来感知这件事情，只有这样才能体验到真正的乐趣所在。为了更好弄清楚是什么原因影响学生对体育的兴趣，选择了我市某高职高专进行了调查问卷，本次调查时间为2016年的3月份比较适合室外活动的时间。

2.1、学生体育课上具体行为的调查分析

首先我们在天气比较适宜的时间对四个班级的上课情况做了具体调查，对学生在教师解散的时间段对学生的各种行为做了比较详细的记录，具体的行为表现和数据见下表：

表1　体育课上课自由练习时间段情况的具体调查（总人数200人）

以上我们对四个班级进行了在自由练习时间段的调查，只有17.5%的同学在教师讲授结束后积极的去练习或者是活动，而大部分的学生则是在低头玩手机和同学聊天，还有的同学不听教师的劝阻随意在校园里乱逛，这些都会互相影响学生之间进行活动的积极性，之所以出现这样的数据可能有些同学对

2.2、学生对于体育课的学习兴趣的态度调查分析

其次是对学生进行了问卷调主要的问题是对体育是不是感兴趣和影响参加锻炼的主要因素为那些。本次共计发放了学生问卷152份，问卷均为现场填写，有效问卷为150份，具体的调查数据如下表：

表2　学生对体育课学习的兴趣调查（总人数200人）

从以上的数据我们可以看出，学生对于体育课的感兴趣程度还达不到比较高的水准，往往有些同学口头上说对体育课非常的感兴趣，但是在实际上课过程中并没像口头上说的那样去认真的上课，整合表一和表二的数据我们可以看出学生对于体育课整体是比较的不积极。

2.3、影响学生对于体育课的学习兴趣的因素调查分析

体育课应该是每个同学都非常喜欢的课程，但是通过以上的数据我们可以并不是我们想象的中的那样，为了弄清楚究竟什么原因导致学生对体育课不感兴趣，我们队学生进行了问卷调查，具体的数据如下表：

表3　影响学生对体育课学习兴趣的因素调查（总人数200人）

从以上数据我们可以看出影响学生的对体育课的兴趣是多种的，其中教师的教学水平是影响学生兴趣的最主要的兴趣，另外自然环境、场地器材等也是影响比较大的。

3、影响学生体育兴趣的主要因素的分析

3.1、教师教学水平高低将直接影响学生的体育水平

教师在整个的体育教学过程中起着引导作用，通过调查我们发现有60%的同学认为教师的教学方法和水平不高，出现这样的结果是因为从小开始上体育课教师的教学方法都是一样的，没有什么新鲜感，所以造成了学生的审美疲劳，所以教师应该改进自己的教学方法提升自己的教学水平来增加学生对教师的认可。目前体育教师的教学程序大致为集合、准备活动、讲解、练习，有时候会根据班级的情况增加游戏的环节，这样的教学程序比较的单一、简单和形式化，所以这在很大的程度上也影响了学生体育兴趣的形成。

3.2、教学内容的不新颖直接影响学生的学习兴趣

体育课的教学内容从小学到高中甚至到大学都是那几个球类或者是田径内容，只不过在某个阶段对于学生掌握的技术的高低有不同的影响，有很多同学对于已经学过的内容不太感兴趣了。比如在篮球的运球技术上的要求上对于不同的阶段是不同的，这就造成了有些同学已经掌握了运球技术，就不像再进行学习了。另外诸如田径的一些项目学生对于这些内容十分的厌烦，尤其是测试，所以应该在教学内容设计上下功夫。

3.3、体育课堂气氛影响学生体育兴趣的增长

课堂气氛的好坏会直接影响学生上课的状态，进而影响学生兴趣的形成。快乐中学习才能让学生真正的投入到学习中，在得到快乐的同时也接受了知识的洗礼，同学已经在这个过程中享受了属于他们的乐趣。所以教师应该具备比较优秀的素质，通过对课堂内外的资源的整合，让乐趣充满整个课堂，使授课过程变得充满未知数，让更多的同学参与到思考讨论中来，进一步提升学生参与的兴趣。

3.4、场地器材的不足影响学生体育兴趣的形成

行动和体验是兴趣形成的必要条件，欲望只是停留在了思想中，只有用行动才能去感知事物的魅力所在。体育教学还不同于其他的学科，学生必须亲身的运动才能体验到其中的乐趣，但是现在我们国家的学校普遍存在的就是学生的人数和学校现有的场地设施不成正比，有很多学校的场地器材根本不能满足学校的正常的教学，所以在场地器材比较紧张的局面下会有很多同学放弃运动，就阻碍了学生体育兴趣的形成。

3.5、自然环境因素时常阻碍学生体育兴趣的形成

体育课是在室外上课的，所以自然环境在很大的程度上影响着学生的运动的激情，一年四季春季和秋季是温度比较适合学生室外活动的，但是在炎热的夏天和寒冷的冬天学生的运动激情明显的减弱。现在环境污染，尤其是冬天雾霾的影响下很多的学生都不想在到室外进行活动，这样就会阻碍学生兴趣的持续性，所以自然环境在很大程度上阻碍了学生体育兴趣的形成和延续。

4、激发学生体育兴趣形成的主要策略

4.1、通过思想教育让学生意识到体育的重要性

体育教学还要开展广泛的思想教育,让学生了解到学好体育的重要性,从思想上真正认识到学好体育的重要性,才能逐渐培养出学习体育的兴趣来。使学生认识到学好体育不仅仅是为了身体好,更重要的是与热爱祖国、建设和保卫祖国、体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。在培养学生的正确观念的同时,加大对体育的宣传力度,使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点,成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者,真正从思想的深处接受和认同体育的重要性。

4.2、提升教师的素质和教师的教学方法

体育教师应该具备良好的专业技能，更要具有亲切自然的态度。教师具备比较强的专业技能可以在做示范时候吸引学生的注意力，谦和的态度可以让学生拉近与教师的距离，也就是形成了榜样的力量，榜样对于青少年时期的学生影响更为强烈，在很大的程度上可以改变他们对学习的认识，提高自我认识和评价的意识，也可以促进学生学习兴趣的形成。

4.3、创造良好的学习氛围树立学生主体地位

体育课堂应该是一个活波和谐的课堂，活泼和谐的课堂是进行教育教学的前提，课堂上体现学生的主体位置才能使得同学们以积极的心态参与到课堂中，主体地位的体现也可以让创新精神在同学们心中迸发。如果对学习的主体没有采取重视的态度，那么最终的结果就可想而知了。

4.4、利用多媒体等现代手段激发学生的兴趣

体育欣赏是利用现在的多媒体设施将体育搬到屏幕上，现在的许多职业比赛都进行了转播，可以利用这些视频来吸引学生的注意力，让更多的学生参与到运动中。另外利用多媒体也可以进行教学，引发学生的学习积极性。

5、结束语

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，带有积极的、强烈的感情色彩。在学习中，学习兴趣更是学生的良师益友，在学生的一生中学习兴趣的作用胜于任何优秀的教师。体育具有塑造全面发展人的功能，学生对于体育兴趣的好坏将直接影响着学生的身体素质，进而影响到中华民族的伟大复兴，因此对于学生对体育兴趣的培养是至关重要的。

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G807

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1006-8902-(2016)-06-ZQ

蔡瑶（1992-），女，汉族，贵州福泉 研究方向：体育教学。