简析体育教学中课余训练常见问题与对策

2016-08-11高振超山东省章丘市第一中学山东章丘250201

少年体育训练 2016年2期

高振超（山东省章丘市第一中学，山东章丘 250201）

简析体育教学中课余训练常见问题与对策

高振超
（山东省章丘市第一中学，山东章丘 250201）

体育教学中的课余训练突出基础训练，主要目的是提升学生的身体素质，要求学生掌握基本体育技术。因此在训练过程中，不仅要求内容涉及面要广，还要有所侧重。此外，还需要着重培养学生良好的体育心理素质。但由于各种原因，目前在体育教学课余训练中还存在着一些问题，这些问题的存在严重影响了课余训练的效果，如不采取对策加以解决，体育课余训练将难以走出困境。

1 体育教学中课余训练常见问题

1.1 过于看重比赛名次

体育课余训练最主要目的是要学生有更多的时间进行系统训练，从而打好基础。但是一些体育教师却过于看重比赛名次，急功近利，在训练时基本上没有制订系统性的方案，也没有制订培养输送目标。很多教师选材时，一味地看重学生的运动成绩，而未考察学生的其他方面，使得课余训练效果大打折扣。也使得很多学生初期体育成绩比较好，但是却很少被输送出去，这与教师轻视基础性、系统性的训练有着直接的关系。

1.2 过于看重升学率

一些学校对体育并不是很重视，认为体育课就是在耽误学生的学习时间，因此尽管上级部门规定各个学校都需要开展体育课余训练，但是学校却未执行到位，只是将教育重心放在升学率上。一些学校认为学生参加体育训练或者体育比赛，对学习成绩会产生很大影响。因此更重视学生智力因素的培养，而轻视体育能力的培养，担心由于体育训练而影响了升学率，刻意压缩体育教学时间，这使得体育教学课余训练难以达到理想效果。

1.3 家长不支持

受我国传统教育思想的影响，大部分家长都希望自己的孩子走学习文化这条路，很少有家长愿意让学生走学习体育的道路，所以家长并不支持学生进行课余体育训练。而对于体育特长生来讲，既害怕受到家长责骂，又怕参加课余训练没有取得好成绩，同时文化课也没有学好，最终让自己吃亏。所以大多数家长之所以会选择将孩子送到业余体校，并不是为了让孩子有所成就，而是为了强身健体。而那些文化课基础不好，但却拥有体育特长的学生家长，则会选择将孩子直接送到专业队训练，希望学生走上体育之路，这就直接导致业余体校基本上没有太多生源。

1.4 教师经验不足、责任心不强

为了满足市场需求，获得良好的评估结果，学校都会引进大批高学历人才，这使得教师素质显著提高，但是由于这些教师通常都是刚刚走出校门的学生，比较年轻，基本上没有课余训练的经验，再加上很多老教师已经逐步退休，无法给予青年教师更多的经验指导，青年教师只能够自我摸索，这对提高学生体育训练水平非常不利。同时，也有些课余训练教师缺乏责任心和敬业精神，制订的训练方案缺乏科学性，过于随意。有些课余训练教师甚至身兼数职，基本上没有更多的时间来管理业余训练，这使得课余训练基本上等同于学生的自由活动。

1.5 竞赛问题

体育竞赛能够推动体育向着更强、更远的方向发展，加强了各个学校之间的交流，同时也是检验学校制订课余训练方案是否科学合理的最重要的方法。但是某些学校过于看重竞赛成绩，让一些体育特长生不断地参加各类比赛，学生每天都在应付各种各样的比赛，没有时间关注自身的全面发展；还有些学校为了获得好成绩，时常弄虚作假，比如找人顶替，或者是谎报年龄，这对体育教学中的课余训练发展非常不利，也会影响学生的积极性。

2 解决体育教学中课余训练问题的对策

2.1 完善课余训练机制

学校领导应该重视体育教学中的课余训练，引导体育教师依据学校现有情况，制订完善的课余训练机制。学校应该将体育课余训练划归为学校的一项管理工作内容，制订训练目标、安排好训练时间。总之，学校应当完善课余训练各个方面内容，构建一个完善的体育训练管理机制，以此为国家培养更多优秀体育人才。

2.2 训练与文化课学习要同时兼顾

学校应该构建思想、学习、训练一体化的管理体系，通过各种手段与方法，让体育课余训练学生同时兼顾体育训练与文化课学习。对于学校来讲，最好的方式就是将训练人员的文化课学习重新安排，重新制订教学计划。在此基础上，教务处人员要重点检查训练人员的文化课，如有发现学生跟不上进度情况，就要进行重点帮扶，如果学生的文化课完全落下，要停止训练，补习文化课。

2.3 提升教师队伍水平

（1）要加强对体育课余训练教师的思想政治教育，以便能够让这些年轻教师端正态度，认真负责地完成训练任务；（2）提升训练教师的文化、管理等方面的素质。学校应该加强培训，培养内容是既要有文化知识，又要有训练方面的知识，以便年轻教师能够运用正确的方法进行课余训练；（3）注重交流与学习。为了能够让年轻的课余训练教师尽快胜任岗位，当地教育部门需要定期组织教师进行交流与学习，开展各项讲座等，以便教师能够了解到全国课余训练水平以及自己所在地区的水平。

2.4 加大监督检查力度

有些学校为了比赛成绩，冒名顶替，谎报年龄，这些违法乱纪行为严重影响了学校体育课余训练的开展。为此，有关部门要认真对待这一问题，一经发现要严肃处理，绝不能姑息。国家体育局应该构建完善的比赛处罚条例，而后随机抽查各个学校的课余训练竞赛情况，对违反规定的有关部门进行警告和批评教育，对篡改成绩或名次，情节严重的给予严厉的处罚，严惩体育竞赛中的不良行为，缔造体育竞赛的良性发展。

2.5 增加课余训练的经费投入

课余训练是竞技体育的基础，没有足够的投入是很难取得效益的，因此：（1）要改变筹资观念，并将训练经费单列划拨学校，加大投入强度；（2）广泛动员社会各界对课余训练进行赞助，积极筹集资金，改善训练条件、保证课余训练持续、稳步地发展。

2.6 加强学生心理素质的训练

学生正处于发育生长期，注意力易分散、情绪波动大、意志力和自信心不稳定，这些都会抑制肌体潜力的发挥。心理训练就是要学生集中精神、稳定情绪、树立信心，适应比赛的各种环境产生的心理压力和一般心理品质的发展。平时多进行心理训练，如长跑项目的战术、意志训练、跳高项目的自信心自控训练等。具备良好的心理素质才能在比赛中保持镇定平稳的情绪，正常发挥水平。

3 结语

体育课余训练发展进步关乎到体校学生的发展，也关乎到我国体育事业的未来发展。因此各个学校要立足长远，依据学习年限制订系统性的训练方案，以便能够为国家培养更多体育人才。另外，为了获得家长的支持，体育业余训练教师必须处理好学生训练与文化课学习之间的关系，让学生既能够取得良好的体育成绩，又能够兼顾学业，实现全面发展。