创新思路，开发小学生的数学潜力

郭锦萍

摘 要：在小学阶段，很多学生对数学学习都充满着恐惧。由于数学具有很强的逻辑性，导致很多学生学习起来比较困难。出现这种问题的主要原因，是学生学习潜力开发不足。学习首先就是要让学生对所学的知识感兴趣。教师也要对教学以及学生具有一定的热情，从多方面去引导，合理地开发学生的学习潜力，为小学生今后的学习以及成长奠定良好的心理以及学习基础。

关键词：小学数学；学习潜能；方法；挖掘

中图分类号：G623.5 文献标识码：B

一、充分利用实践活动发掘潜力

潜力的发掘是离不开实践积累的，而数学是一门需要实践的课程。作为一门逻辑性思维非常强的学科，数学不仅仅是教师在课堂上的单纯讲解，还要经过大量的实践与探索得到解题经验，这些是学习数学最宝贵的东西。在这种教学模式中，教师要做的就是进行大量的教学引导，让每个学生可以进行相应的学习。如在讲解容积的概念时，教师不仅仅要进行书本知识的讲解，带领学生进行一系列习题练习。在学生基本掌握书本知识以后，要对学生进行实际生活中的数学知识应用训练。比如，让学生测量一些不规则容器的容积，由于这些容器或者物体是不规则的，学生往往会一筹莫展，不知道如何去计算物体的容积。此时，教师可以适当地引导学生利用水的流动性来测量这些不规则的物体。让学生知道，数学的应用并不仅仅是拘泥于书本中的公式，而是要着眼于实践。

二、着重培养学生的自学能力

课堂的学习对于学生来说仅仅是学习的一小部分，想要学好数学，就要充分利用课下时间进行自我学习。许多学生在自学方面缺乏目标，不知道应该如何来进行学习。这时就需要教师提供相应的指导，以此来培养学生的自学与思考能力。通过自学与教师的讲授，学生可以总结出许多有用的经验。对这些知识进行归纳与总结的同时，教师还要不断地进行推敲与引导，让学生可以更为牢固地握知识。

三、激发学生的情感，提高教学效率

教学的过程是一个交流的过程，教师与学生在关系的构建中，通过轻松愉快的方式，可以消除学生内心的恐惧与紧张感。学生在无忧无虑中进行学习，是取得进步的最佳途径，愉悦的心情是进行高效率学习的最大助力。

1.激发学生兴趣

兴趣是学习最大的动力，人们常说“好而学之，不如乐而学之”。很多学生有的时候对学习充满排斥心理，他们不喜欢学习，认为学习是枯燥且毫无意思的事情，这样一来，学生就丧失了学习的兴趣。不喜欢学习的学生，他们的成绩大部分都不是很好。一个从来不会去积极学习的学生，学习的成绩自然也不会得到提高。因此想要提高学生的学习成绩，教师首先要做的就是培养他们的学习兴趣，让学生变得喜欢学习。让学生产生学习的兴趣，教师要从学生的爱好入手，通过各种互动方式，将课程有效导入，让每一个学生都参与到教学活动中来，只有这样，才能激发起学生的学习与兴趣。

2.增强学生信心

在学习过程中，每个人大都会遇到挫折，在数学学习中尤其常见。很多学生的心理承受能力有所欠缺，在经受了失败与挫折之后，就会逐渐消沉。这对于数学的学习来说是非常不利的。信心在学习中具有非常重要的地位，它是学生不断进步的动力，同时也是支撑学生不断前进的力量。因此，教师在教学中，要不断地给予学生鼓励，让他们在学习中充满信心，在学习中遇到困难时不退缩，要勇往直前。只有保持冲劲，才能在学习中有所收获，并发掘出深层次的数学潜力。每一次经历失败都是对信心的一种历练，教师所要做的就是不断培养并引导学生在正确的道路上不断增长自信并提高成绩。

随着数学教学的发展，学习已经不能用以往的教学观念来进行了。现在的教学主体是学生，而教育也要围绕着学生进行。通过对学生潜力的发掘，以此来提高数学学习的效果，是最为直接与有效的方法。

参考文献：

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[2]曹 靖.如何在小学数学创新中挖掘学生的潜力[J].科技视界，2015，（8）：190.

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