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苏州市高职院校足球教学中存在问题与对策研究*

2016-08-10王亚军

体育科技 2016年5期
关键词:足球运动足球校园

王亚军

(苏州卫生职业技术学院, 江苏 苏州 215009)

苏州市高职院校足球教学中存在问题与对策研究*

王亚军

(苏州卫生职业技术学院, 江苏 苏州 215009)

我国高校对于体育教育尤其是足球课程教育的现状并不乐观,课程内容构建上还存在很多问题,在实践中发现问题,再及时采取措施加以解决,是当前高校足球教育所要关注的重点。通过分析苏州市高职院校校园足球教学发展中存在的问题,为探究应对策略提供参考。

苏州市;高职院校;足球教学;发展策略

体育教育无论是在本科还是高职教育中都发挥着重要作用,对高职学校足球教学的发展进行定位分析,有利于实现素质教育目标,提升学生品质。体育本身就是一种锻炼人体机能,利于锻炼者身心健康的运动,足球课程教育更是如此[1]。足球运动对于体能要求高,需要学生进行一定的力量锻炼才能打出水准。足球是团体性的体育赛事,将道德品质教育贯穿其中,学生在足球教学的相关规则、合作组织以及各自单人的角色上有更多的认识,通过潜移默化的足球教学训练,培养学生德智体美劳全面发展,成为新时期的高素质人才[2]。

1 研究对象及方法

随机抽取苏州市五所高职院校100名学生作为调查对象,发放调查问卷100份,收回100份,回收率100.00%。

表1 校园足球运动的参与情况(n=100)

表2 校园足球运动的参与方式(n=100)

表3 校园足球场地器材情况(n=100)

表4 苏州校园足球水平主观评价(n=100)

2 结果与分析

2.1 足球教学课程安排少,学生缺乏有效锻炼

苏州市部分高职院校在足球课程的安排上有所不足。足球课程除了高职院校体育专业的学生外,其他学术专业的学生一周一般只有一次体育课程,而对于其他专业学生来说,足球只是体育课程中的选修课程之一,对于占据绝大多数的非体育专业学生来说,足球训练可有可无,是兴趣使然[4]。这样足球课就很难发挥对于学生有效的锻炼和足球技能的提升,一周一次课程也会让学生对于上周的课程再次生疏,难以保持提升效果。

2.2 学生参与积极性不高,足球教学成效不佳

表1、表2结果显示,在足球教学方面,因各高职院校的校园足球活动宣传工作不到位,学生广泛缺乏学习足球知识的渠道,导致大多数学生对足球知识缺乏认知与了解,学生在足球课堂的活跃性与学习积极性大大降低,足球课堂教学效果不理想,因此,除了学校的课程安排增多外,校园足球运动宣传力度不够,足球知识校内学习通道较少,学生的足球参与兴趣欠缺,学生足球课上的参与积极性不高,是目前影响体育足球教学效果的主要原因。

2.2.3 教学水平不高,组织混乱

表4结果显示,苏州部分高职院校的足球水平、裁判水平以及组织水平都有待提升,其中足球水平低下、裁判不专业、组织混乱等情况比较严重。人才的缺乏和体制的落后都让高职院校的足球教学效果难以得到有效提升。

2.2.4 基础设施不齐全,设备陈旧落后

表3结果显示,在运动场地方面,场地足够且条件好的只有30%,而条件差则占 70%,运动器材比较好的只有20%,一般和较差的占80%,可见高职院校的体育基础设施建设还处在较低水平。

3 苏州市高职院校足球教学中的对应策略

3.1 合理安排课程,做到理论与实际结合

学校应科学安排足球课,保证教学效果的持续性。另外,在教学方式上,做到理论联系实际,注重实践锻炼效果的同时也要合理穿插理论教学,促进教学效率的提升。

3.2 努力提高学生足球学习兴趣,积极组织赛事

足球是素质教育的一部分,学校更要遵循教育规律,着重培养学生的兴趣,而不是过于功利化,让足球成为加分项或者进入名校的敲门砖。这样不但违背了足球教育的初衷,也让足球教育与素质教育背道而驰,甚至沦为学生的额外“负担”。根据高职院校学生足球训练参与性不高的问题,高职院校应积极采取措施,通过制定有效的激励制度鼓励学生多多参与足球训练,运动健身的同时提升足球竞技能力,同时,加大校园足球活动宣传力度,尽可能多途径让学生了解足球运动,拓宽学生学习足球知识的渠道,保证大多数学生对足球知识有一定程度的了解和掌握,使其有关注足球运动或比赛的认知基础,从而产生参与足球运动的兴趣,提高学生在足球课堂上的学习积极性与参与度,从而收到理想的课堂教学效果。

根据学生对于足球赛事较感兴趣的特点,各高职院校可多组织足球校内竞赛或多校联赛,通过竞赛的形式,调动足球爱好者的足球热情,让学生的足球兴趣更加强烈,不但能培养更多的足球爱好者,给足球爱好者一个互相学习、切磋,提升足球运动技能的平台,还能进一步巩固足球课堂教学效果,从而实现足球课程教学的长效目标。

3.3 培养专业人才,提高教师品质

高职院校要充分发挥优势,做好为学生提供优质的师资资源的准备。作为足球特色学校的高职院校不仅要普及足球,还要提高足球运动水平。具有足球特长的学生通过高考的相关政策上大学,接受体育教育、足球教育。将来通过去基层从事足球的教学、管理、训练,这也是大学必须承担的任务。高职院校应该具备提供高水平设备设施的能力。比如内蒙古科技大学就将于2016年建设运动员、教练员公寓、体能训练中心、运动医疗康复中心等。

足球训练不应该仅是一个教练教一群孩子,而是应该有主教练、队医、体能师、营养师等等的教练团队来进行科学、系统的训练。但按照苏州市目前的经济发展水平,给每个稍好的足球队配齐教练团队和相关的设备设施是不现实的,但可以在一些高职院校建设完备的设备设施,并配备教练团队。对足球感兴趣的学生可以在周末或者冬令营、夏令营的时候,来体验团队训练和科学训练。

3.4 完善基础设施建设,优化教学设备

完善的足球教学基础设施是足球教学有效的前提和保障,部分高职院校因体育教学器材和场地的限制,足球教学难以发挥实效,陈旧落后的教学设备也让学生在进行足球训练时,容易受到伤害,不利于学生的身心健康发展。

4 结论

足球教学是国家素质教育的重要部分,对促进学生身心健康具有积极意义。作为高职院校,要深刻认识到自身在足球运动和教学中存在的问题,积极采取有效措施,实现素质教育赋予足球运动的要求和目标。

[1]吴丹霞.广州市高职高专院校足球队教练员现状调查分析与建议[J].当代体育科技,2015,08:54-55.

[2]卢志成.地方院校运动训练专业特色建设研究——基于嘉应学院运动训练专业(足球方向)的个案分析[J].嘉应学院学报,2015,06:85-88.

[3]龚迎春.关于高等职业学校校园足球运动文化环境的构建研究——以无锡5所高等职业学校为例[J].当代体育科技,2015,29:160-162.

[4]卢志成,李斌琴.从趋同到求异:地域特色体育文化语境中新建地方本科院校体育专业特色——嘉应学院增设运动训练专业(足球方向)的实证分析[J].武汉体育学院学报,2012,06:92-96.

[5]徐祖平.以文体活动为载体建设职业院校和谐校园的思考——以一届足球联赛为例[J].长沙通信职业技术学院学报,2009,04:72-76.

On the Problems and Countermeasures of Football Teaching in Higher Vocational Colleges in Suzhou

WANG Ya-jun
(Suzhou Health College, Suzhou 215009, Jiangsu, China)

China's colleges and universities for sports education, especially football course education present situation is not optimistic, course content construction still exist many problems, in practice, to take timely measures to solve these problems, current football education of colleges and universities to pay close attention to the focus.At first, this paper analyzes the significance of football teaching, and in Suzhou Vocational College as an example, analysis of Suzhou Vocational College Campus Football Teaching in the development of the existing problems, and problems were analyzed to explore the coping strategies.

Suzhou city; higher vocational colleges; football teaching; development strategy

项目名称:苏州市高职院校校园足球现状调查与发展定位研究,项目编号:TY2015-316。

王亚军(1979-),山西临汾市人,硕士,副教授,研究方向:体育教育与训练。

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