中学地理教学中板书的设计

2016-08-05赵占凯

地理教学 2016年13期

关键词：冷锋板书设计板书

赵占凯

（河南大学环境与规划学院，河南开封 475004）

中学地理教学中板书的设计

赵占凯

（河南大学环境与规划学院，河南开封 475004）

地理板书体现了地理教师对教材的分析与课堂的设计，是教师的微型教案。地理板书设计应注意科学性、整体性、启发性和审美性。地理板书包括纲目式、表格式、结构式、图示式和综合式等类型。

地理板书设计；板书要求；板书类型

地理板书在一定程度上体现了地理教师对教材的分析与课堂的设计。地理板书也是教师驾驭课堂的一种方式和能力。良好的地理板书不仅可以突出教学的重难点、揭示知识的内在联系，还可以激发学生的兴趣、便于学生课堂理解和课后复习。可以说好的板书是教材编写者的文路、教师的教路、学生的学路，是教师的微型教案［1］。

一、地理板书的基本原则和要求

俗话说“无规矩不成方圆”，要想设计出一组出色的地理板书，就应遵循一定的原则和规范。

1.科学性

科学性是地理板书的最基本原则，也是板书的要害所在。板书的内容、原理、文字及符号必须准确规范，无错字、别字。简明、准确地表达地理的概念和原理也是地理板书科学性的要求。

2.整体性

地理知识具有一定的系统性和内在逻辑性。地理板书应该完整再现教材的知识体系和逻辑。完整的知识框架有助于学生准确地理解课本知识，便于学生记忆，减轻学习负担。如图1，简单的文字和线段就把修建水库对自然地理环境产生的影响完整地表达了出来。

图1 “修建水库对自然地理环境的影响”板书

3.启发性

根据中学课标和课改的要求，无论地理板书的内容还是形式都要体现启发性。在板书过程中听取学生的意见，引发学生思考与讨论，教师和学生共同完成板书。

4.审美性

板书教学是一种重要的教学手段，因此更应追求美感。板书中也可以适量加入简单的几何图形、简略图等。图文并茂、文笔工整流畅、匀称的板书能给人平稳、舒服和美的感觉，而且漂亮、规范的地理板书也可以吸引学生的注意力，从而大大提高课堂效率。

二、地理板书的基本类型

广大地理教师在长期的探索实践中创造了类型多样的板书，但一般都可以归纳为主板书和副板书，主板书又称为“中心板书”。它是体现地理教学目的与教学内容内在联系的重点、难点、中心和关键的板书，是反映地理教学内容的结构及其表现形式的板书［2］。副板书是写在黑板的一侧的板书，一般是教师在课堂中强调各别词语，临时讲解示意图时出现的板书，具有很大的随机性。

1.纲目式板书

纲目式板书是地理板书中最常见的板书类型之一。地理教师在课堂中将各小段内容纲目化，层次分明地列在黑板上。具有很强的层次感，突出重难点，便于学生的理解和记忆。例如，“祖国的首都——北京”的板书设计（见图2）。

2.表格式板书

表格式板书最适用于两种以上事物在地理分布、特征、规律、成因、作用等方面分类对比，列表对比一目了然［3］。通过师生互动，选择简洁准确的词语填入表格，突出重点，易于学生理解、掌握。也有利于培养学生的分析、归纳和思辨能力。例如，“冷锋与暖锋的比较”的板书设计（见图3）。

图2 “祖国的首都——北京”板书

图3 “冷锋与暖锋”板书

3.结构式板书

结构式板书是地理教师在分析教材的基础上，梳理各部分之间的因果、隶属等逻辑关系然后将各部分内容运用箭头、线段等符号联系在一起的结构图。结构式板书多运用于地理知识逻辑性强的知识模块，实现知识的结构化、模块化。有利于学生的理解识记，培养学生的地理逻辑思维能力。例如“大气的水平运动——风”的板书设计（见图4）。

图4 “大气的水平运动——风”板书

4.图示式板书

图示式地理板书是将文字和地理简略图或示意图有机结合，图文并茂，直观形象。学生可以准确地理解相关的地理现象和原理，也有利于培养学生的分析能力。例如，“冷锋”的板书设计（见图5），教师可以一边板书一遍讲解冷锋的运动过程，学生可以形象、直观地理解冷锋的运动阶段和发生机理，活跃了地理课堂氛围，提高了课堂效率。