大学生如何避免学习会计的误区？

詹知巡

【摘要】本文首先论述了会计学的广阔前景，随着我经济社会的快速发展，对高端财务人才的需求逐渐增大。因此，会计学专业学生如何提高专业素质应当受到重视。接着论述了大学生应当在日后学习中应避免的六大误区：过于重视会计教材，忽略会计准则制度；难以达到深入浅出，融会贯通的境界；部分同学不重视对基础知识的掌握等方面。最后从知识与职业素质方面进行补充深化，以提高会计专业学生的综合素质。

【关键词】会计学；学习误区；会计准则

目前会计学属大学热门专业之一，随着我经济社会的快速发展，对高端财务人才的需求逐渐增大。因此，会计学专业学生如何提高专业素质，增加自身含金量以为日后寻求好工作增加获胜砝码显得格外重要。正所谓吸取他人教训，自己才会走运。以下，我将介绍部分会计专业的同学在日常学习中容易陷入的六个误区，以供大家反省自身是否也存在相关问题。

第一方面，部分同学过于重视会计教材，忽略会计准则制度。在当前国际国内经济环境下，全面深化经济体制改革是迫切而必要的。财政部会计司为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，加快会计改革步伐，相继制定发布了一系列重大会计改革文件。例如，财政部修订印发的《企业会计准则第9号—职工薪酬》，自2014年7月1日起施行。与原准则相比较，新准则在多方面进行了修订。换个角度看，由于老旧课本教材与新准则存在部分矛盾之处，如果同学们不及时关注重视会计准则制度的更新变化，便容易导致同学们所学知识与国家改革内容有出入，引起自身知识体系的混乱，最终难以真正服务社会。

第二方面，难以达到深入浅出，融会贯通的境界。拿学习中级财务会计来说，有的同学难以联系基础会计当中的基础概念。例如中级财务会计对存货部分有了更深一步的讲解，其实，在基础会计中便提到了存货发出成本的计价方法，可是许多同学在学习中级财务会计时，仍然很难去把知识联系到基础会计之上。最后导致学习中级财务会计不仅吃力，而且效率低，理解不透彻，事倍功半。这属于在纵深方向上，难以达到融会贯通的水平。同样，在横向联系上，也不太注重举一反三。拿成本会计与管理会计来说，二者的目的不同。通常财务会计一般来说是对外的，即把本单位的财务信息按一定方法进行加工进而给单位外部使用者使用；而管理会计则主要用于内部使用，根据单位具体情况而定，尽可能符合本单位实际管理需要，如进行绩效考核，进行投资分析等等。如果这两类会计关系处理不恰当，容易造成闭门造车，相互矛盾。

第三方面，部分同学不重视对基础知识的掌握。有的同学只是反复听课，以听课代替看书理解与记忆。其实在会计这一学科的学习中呈现出明显的进阶式发展模式。由基础会计到更高层次学习过程中，可能很多同学认识不到基础知识的重要性，导致基础不牢，学习吃力。一方面，在会计学习中，所学习的知识都是循序渐进积累的，基础知识是一些重难点知识延伸的基础。另一方面，基础知识可以培养自身的会计思维，在解决会计难题时形成自己独特的思路。基本概念、知识有时是财务人员解决会计难题的关键所在，因为同学们学习的知识一般是在学习完整体基本概念之后去拓展延伸的，由此思维才会更加发散灵活。如果平时学习会计基础知识只是蜻蜓点水，这一陋习很可能会阻碍自己在会计学上的学习与研究。

第四方面，部分同学难以妥善处理会计理论与实践之间的关系。会计理论与实践这两者之间，是平行发展的两条学习线索，不存在相互矛盾、相互对立的关系，也没有孰轻孰重的定论，而是相辅相成，唇齿相依的关系，呈现出相互促进螺旋式向前发展趋势。许多同学在学习会计时，不知道不了解二者之间的契合点在哪里，又或者是可能认为理论、实践总有一个更重要，从而造成会计理论与实践“偏腿”问题严重。可以肯定的一点是，理论与实践都应该得到足够重视。值得讨论的是，会计理论与实践的契合点问题。个人认为，会计目标便是这个契合点。会计目标在会计实践活动中受两方面约束，一方面是会计本质，该方面与会计理论发展密切相关，赋予会计目标丰富理论内涵：另一方面是会计环境，经济环境的外在变化，促进了会计目标的变化。同时，换个角度看，会计理论是客观的，会计实践也是客观的，因此，二者的结合点肯定是丰富的会计理论内涵与会计运用实践环境的最佳结合。因此将会计目标认作二者的契合点，对于大学生来说，是容易把握与运用的。只有如此，才不会失衡于理论与实践。

第五方面，有时不能处理好会计准则制度和税法的关系。那么到底应该依据什么记帐呢？作为会计处理，应当依据会计准则入帐，会计准则是会计行业的“宪法”。同样，要理顺税法与会计准则制度之间的关系也并不难。例如，在进行汇算清缴时，汇算清缴表格会列示出纳税调增调减项目以及视同销售项目、免税收入项目等。这个表格便是用来联系和调整税法与会计准则之间的差异的。同学们容易犯的错误可能是，在视同销售方面，混淆税法与会计准则的规定等等。造成错误的原因是没有弄清税法与会计准则之间的关系，即会、税不分。当然，会计准则与税法之间仍旧存在着一些盲点问题。因此，我们在学习时，应当正视差异存在的客观性，采取积极的态度应对，做到遵纪守法，在不违反法律与道德的基础上，二者的处理应当灵活，尽可能符合企业自身合法权益。

第六方面，部分同学难以理解与应对“互联网+会计”时代所带来的新挑战。目前，以互联网为创新要素的经济社会发展的新形态。2015年的全国“两会”上，李克强总理在政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划。同时，国务院发布《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，在不久将来，网络化、智能化、服务化、协同化的“互联网+”产业生态、体系基本完善，“互联网+”新经济形态初步形成。伴随着《指导意见》的发布，会计行业也会迎来一场大变革。部分同学的思维还停留在“算盘会计”阶段上，或者不了解会计电算化，显然已经不能满足这个社会的需求。作为新生代的大学生，应当认识到会计这个行业也将与互联网逐步深入融合，例如，在线财务管理咨询等第三方会计审计服务模式已经初现端倪。无论在会计人员转型还是在会计职能转变方面，当代大学生应当积极做好调整与准备，可以说，积极应对“互联网+会计”时代的到来，是社会前进的要求，更是自身发展的需求。

总而言之，以上六大方面是会计专业学生在会计学习中应当格外注意的。另外，作为一个财务人员，从道德素质来讲，一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。朱镕基同志曾经讲过“不做假账”。这四个字代表了他对整个会计界提出的要求和寄予的希望。从知识上讲，会计工作是一门专业性很强的工作，从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则制度，税法细则，法律知识及经济动态。希望同学们能勤学好问，争取早日为中国经济社会做出自己的贡献。

【参考文献】

[1] 中华人民共和国财政部会计司. 企业会计准則第9号——职工薪酬（财会[2014]8号）.

[2] 国 发：国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见 （国发 〔2015〕40号）.

[3] 财政部党组成员、部长助理戴柏华. “‘互联网+与大会计时代”中国财会高峰论坛发言， 2015.