家委会驻校轮值的创新与实践

文/张 琴

家委会驻校轮值的创新与实践

文/张 琴

本文聚焦家校合作，从成立驻校家委会的现实意义、驻校家委会的创新与实践、驻校家委会带来的改变与启示三方面，深入阐述了东营市胜利河口二小开展家委会驻校轮值以来的成功经验与做法。

现代社会家校合作日趋紧密。《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》明确要求各地教育部门和中小学幼儿园要从办好人民满意的教育的高度，充分认识建立家长委员会的重要意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确要求“建立中小学家长委员会”，推进现代学校制度建设。家委会已经逐渐成为学校管理民主化的重要体现，是学校发展和孩子成长重要的“助推器”。

成立驻校家委会的现实意义

作为“山东省现代教育制度与家长委员会建设研究”课题实验学校，山东省东营市胜利河口二小近几年在家校共育方面做出了一些可喜的探索，成立了爷爷奶奶协会，从隔代教育的角度拓宽了家校共育的途径；通过开放办学，构建学校、年级、班级三级家委会，促进了学校的民主化管理进程。

但是，近年来，随着家委会工作的深入开展，存在的问题也日益显现∶一是人员构成定位狭隘，不少家委会委员是企事业单位的领导，他们虽可为学校提供不少便利资源，但这些家长往往无暇抽出精力投入学校工作，而更多有热情、有能力、有责任心的家长却被挡在家委会“门外”；二是学校没有真正放权，家委会未能独立运行，多是在学校“指导”下开展工作，较少参与学校的管理、决策，被动履职制约了广大家长的智慧与热情，家庭教育与学校教育并没有实现真正意义上的“合频共振”。

基于对以上问题的思考，我们认为，要想提高家委会工作实效，必须转变理念，一是改变角色定位，吸收更多真正能为学校管理、学生发展真诚奉献的普通家长加入家委会队伍；二是真正放权，使家委会成为独立开展工作的民主机构，使广大家长走进学校，融入学校，对学校工作由认同、趋同、走向共同，从而提高家校共育的实效。为此，本校大胆提出了成立驻校家委会，家长驻校轮值的设想。

驻校家委会的创新与实践

驻校家委会的产生 2014年3月，本校隆重举行家委会换届选举。189名家长积极参与了班级、年级、校级三级家委会竞选。经过“自愿申报、竞职演讲、民主打分、竞争上岗”的层层选拔，20名家长组成了校级家委会，覆盖全校所有教学班，2名驻校秘书长随之产生，负责驻校家委会的组织工作。按照“有时间、有热情、有责任心”的三有标准，经过自荐和删选，第一届驻校家委会成立，28名家长成为首批驻校家委会成员。

建立“535”工作机制 为了推动驻校家委会工作的有效开展，学校建立了“535”工作机制。第一个“5”是指每天至少有5名轮值家长走入学校驻校办公，由驻校秘书长根据轮值家长实际情况，合理安排值班时间。“3”是指“3个1”保障措施∶“1室”—— 成立家委会驻校工作室，配备家委会制服，微机、打印机、会议桌、教育类图书等办公设施，为驻校轮值工作提供物质保障；“1会”——驻校秘书长参与学校每周行政办公会，充分发挥家委会知情权、监督权和决策权，与各处室领导共同研究商讨学校工作，保证驻校工作的有效衔接；“1网”——学校在校园网开设家长频道，设立对外宣传窗口；开通QQ群，驻校家委会QQ群下设校级家委会QQ群、班级家委会QQ群，通过QQ群协调三级家委会，确保对外信息渠道畅通。后一个“5”是指每日五项常规驻校工作。包括“晨读午练”的巡视、英语学科的“作业催缴”、课间楼道的安全执勤、第二课堂的助教、“驻校日志”的撰写和发布。

驻校家委会融入学校，找到成就感的第一项工作是协助英语教师收交作业。以往3-5年级英语教师面对一个年级200多名学生，作业的收交是个难题，每个班总有几个不按期完成、甚至不交作业的学生，英语教师很是头疼，又没有精力照顾到每一个人，久而久之，这些孩子就成为英语学习的落后分子。家委会驻校解决了这个难题，课间轮值家长会按图索骥，走进各班教室对照名单催交，将多次不完成作业的孩子带到家委会办公室督促完成，问题比较多的孩子，他们还会耐心与家长电话沟通。经过两个多月的努力，不交作业的学生从减少到消失，孩子们的作业态度明显端正了。

轮值家长每天与校长一起巡查晨读、午练，查看班级秩序、活动组织、卫生管理情况，课间分楼层负责楼道秩序的检查，每天学校的大事小情，老师们敬业乐业的状态，家长们都看在眼里。他们认真撰写驻校日志，并将之及时发布到教师QQ群中进行公示。

针对学校师资紧张的状况，学校的阅览课、科学实验操作第二课堂，驻校家长成为老师的好助教。驻校家委会还与学校一起挖掘家长资源，一年级开设了陶艺课，担任助教的均为各班家委会成员，由学校美术老师培训上岗；增加了剪纸课，辅导教师万洪秀奶奶由驻校家委会协助联系，成为学校义工。

除了日常的五项驻校工作，还发动班级家委会在各班开展“百家讲坛”活动，推选出优秀家长讲师面向全校学生开设专题讲座；拓宽课程渠道，组织学生参观烈士陵园，开展定向活动、校外徒步等丰富多彩的社会实践活动；参与班级文化评比，服务各项赛事；组织读书交流，分享育子心得；美化校园，栽种护理花木；秋天落叶满地，他们挥起笤帚清扫校园；水房的盥洗池堵了，他们挽起袖子清理淤积。

由驻校家委会牵头开展的预约听课活动，最受家长们的欢迎。以往，学校每学期会有一天的教学开放，但是精心呈现的课堂，家长们往往看不到孩子真实的问题。现在由家长们提出预约听课申请，想听什么学科，想解决哪些问题，向驻校家委会提出申请，由家委会联系教师，及时开放常态课堂，家长进班听课并填写反馈意见，加强了听课的针对性和与教师沟通的实效性，提高了教学质量。

驻校家委会带来的改变和启示

我校家委会成立以来，家长们的投身学校工作的热情高涨，2015级新生入学，又有12名家委会成员踊跃加入到驻校轮值的行列。驻校家委会的成立，给学校的发展带来了不小的改变。一方面家长走入学校，更多地看到了教师们日常工作的辛苦和奉献，看到了学校为孩子们的成长付出的努力，看到了学校面临的实实在在的困难，对教育事业有了更深入的理解和尊重，他们思想上更理解，行动上更支持，自觉帮助教师们减轻负担，帮助学校解决具体问题，他们俨然已是学校对外宣传的代言人，影响和带动着广大家长的成长；另一方面，家长走入学校，对教师们的工作本身也是无形的督促。教师的课堂教学、活动组织、师德风貌、劳动纪律等等，可谓方方面面尽收家长眼底。有了家长们的督促，教师们的责任心更强了，各项工作更细了，更加规范乐业，更加注重细节，日常管理严谨规范，课堂教学灵动扎实，活动开展丰富多彩，学生素质全面提高，师生面貌愈加喜人，广大教师与学生同步收获着成长。

回顾两年多来的驻校工作，我校驻校轮值的探索和实践无疑是成功的，也带给我们以下的启示与思考∶首先，每个孩子都是家庭的百分之百，家长的诉求和需要是学校改进工作的重要前提，我们应该创造属于家长的力量！驻校家委会让我们看到了来自家长的力量！其次，要想充分调动家长的力量，就要真正相信家长，给家长足够的信任与尊重；就要充分依靠家长，给家长搭建充分发挥的平台；就要充分放权给家长，使家委会真正成为联通家校的纽带和桥梁。最后，教师的幸福感从哪里来？从理解与尊重中来，从沟通与合作中来，从反思和研究中来，从博爱与智慧中来。驻校家委会一年多的实践告诉我们，家长亦然。

打开校门，打开心门，收获的不止一点点……

（作者单位：山东省东营市胜利河口第二小学）