如何在体育教学中渗透环保教育

文/付兴林

如何在体育教学中渗透环保教育

文/付兴林

从表面看来，体育和环保似乎没有什么关系，但其实两者有着密切的联系。首先，环境保护是当今国际社会普遍面临和关注的问题。1992年巴西里约热内卢的联合国环境与发展大会就提议开展全球性的环境教育活动，提出“从小学学龄到成年都应该接受环境与发展的教育”。第二，小学阶段是培养学生认识环境、热爱环境、养成自觉保护环境的最佳时期。第三，体育是通过身体练习和活动进行的，教师在课堂中根据教材本身和学生的言行有针对性地进行环境教育的渗透，既具体又实际，其效果是其他学科所不能及的。

小学体育课中渗透环保教育的内容

小学体育教学应让学生在受教育、学知识、锻炼身体的同时，培养热爱大自然、保护地球家园的高尚情操，培养学生对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，树立人与自然和谐共处的基本理念；学会从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的活动；从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界、关心未来，提高生态环境保护素质，发展健全人格；树立正确的生态价值观，并内化为良好的道德品质，形成正确的行为倾向，不断提高生态道德素养，达到尊重自然、保护自然和使人类永续生存的目的。

小学体育课中渗透环保教育的途径

过去人们的认识偏重于环境污染对体育活动的不利影响，而忽视体育运动对环境造成的负面影响。如乒乓球爱好者使用刺激性胶水、集体跑步常会扬起大范围的灰尘、野外活动中丢弃饮料空罐、塑料带等等。在备课时要逐步自觉地考虑这些不良后果，并有意识地采取相关措施加以预防；同时，还通过适当方法，如讲道理、讨论、制定制度等，让学生们增强环保意识，避免体育活动给环境造成负面影响。

为了促进环保与体育的有机结合，在春天和秋天增加越野跑，可以让学生接触大自然，呼吸到野外的新鲜空气，产生舒心悦目、心旷神怡的感觉。此外，可以自编、改编一些体育游戏，以环保为线索、情节、情境，让学生们在体育游戏中懂得保护环境的重要性。

废弃物品的处理是环保问题中一个非常值得重视的问题。体育教师可以利用废弃的饮料瓶等做成简易的保龄球和投掷器材，通过体育游戏的方式，学生既玩得高兴，又使那些废弃的塑料瓶得到了再次利用；另外，还可以利用其他废弃物做成不同的体育器材，如废旧的轮胎、废报纸、编织袋、塑料袋等等。通过这种方式教育学生增强环境意识，让学生把这种利用废弃物的环保意识延伸到家庭，甚至社区中去。

找准环保教育的“渗透点”和“示范点” 环保教育不是体育教学活动的主要目标任务，所以在设置教学目标时环保教育的目标任务的比重不可设置过重或过于明显，而是要让学生在耳濡目染、潜移默化中受到环保教育。所以，要使学生在体育课上接受环保教育，必须要为学生创设良好的环保教育氛围，从“点”“时”两方面下手，对学生进行环保意识的渗透。

首先，渗透点。体育基础知识、运动技能等与环保教育的最佳“融合点”就是体育教学中进行环保教育的“渗透点”。如在进行体育练习时会碰到尘土飞扬的天气，特别是练习中长跑时，教师一方面要教育学生不惧困难、克服困难，另一方面可以引导学生珍惜绿色，爱护绿化，保护植被，以减少扬尘。

其次，示范点，即“言传身教”。在体育教学中既要“讲解”，也要“示范”，在体育教学中渗透环保教育“示范”更重于“讲解”，以身作则，更能达到“此时无声胜有声”的效果。如在沙池上课可能会有沙尘进入口鼻中，如果教师不注意，随意将口水吐在沙里，就会在学生中产生恶劣的影响。但如果吐在纸巾上，下课后再丢到垃圾筒里，同时提示学生平时不要随意吐痰，不要乱丢果皮纸屑，要爱护环境，讲究个人卫生，学生就会受到教师的影响，慢慢形成良好的卫生习惯。

把握好环保教育渗透的“时机”与“时事” 首先，“时机”。环保教育渗透的方法、形式、时机都必须有利于创造最佳的渗透“氛围”，即学生认知与接受渗透的最佳心理。如在进行“拾物接力”的游戏时，学生们常常会表现不积极，那是因为此类的游戏太老套了，对学生已经没有什么吸引力了。而这时笔者把“拾物接力”游戏改变成“环保小卫士”游戏（运送垃圾游戏），在游戏当中要求学生认真思考、回想平日里所能见到的白色污染物有哪些，适时对学生进行环境教育，教会学生分辨哪些是可回收再利用的垃圾，哪些是不能回收利用的垃圾。通过运送“白色垃圾”的游戏，使学生认识了“环保小卫士”的作用，从我做起，从小做起，通过自己的努力清理自己的家园，还人们一个美好的生活空间。培养了同学们保护环境，服务社会和奉献社会的精神。真真正正地成为一名优秀的“环保小卫士”。

其次，“时事”。现在的资信相当发达，重要的时事新闻，会通过广播、电视，报纸、杂志，手机、网络等形式发布出来。如西北的沙尘暴遮天蔽日、内蒙古的草场退化等等，在体育课上，教师可以根据这些有关环境的新闻，适时适度地引导学生进行反思，这种教育方式效率更高，可谓事半功倍。

小学体育课中渗透环保教育应注意的问题

体育教学渗透环保教育运用恰当，才能有良好的效果，否则会适得其反。体育教师在教学中应注意以下几点∶

从教材和教学任务的需要出发。是否渗透环保教育、创设怎样的环境情景、何时渗透都要有利于教学任务的完成，不能搞形式主义。自然贴切。渗透环保教育要与教学内容有机地巧妙结合，使人感到合情合理，不能牵强附会，矫揉造作。

从学生实际出发。设计环境教育内容要适合学生的知识基础、认识水平和年龄特点，使学生能弄得懂、想得到、学得会、会运用。与实际生活相结合。只有让学生在日常生活中时刻注意生态环保，养成环保的自觉性，才能让学生真正达到环保教育的目的。注重身教。教师要时刻注意自己的一言一行，应该给学生树立生态环保的榜样，用良好的师德给学生潜移默化的影响。

总之，环保教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透环保教育是学校教育的一项长期任务。利用体育课的特有形式和教材的特点，从小从实，从远入手，让学生在实际活动中去感受去体验。学生年龄小，可塑性强，容易接受正确的引导和教育，只要充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把环保教育内容融于体育教学之中，就一定能取得好的效果。

（作者单位：河北省秦皇岛市海港区燕秀里小学）