关于提升五年制高职财务管理专业学生培养质量的研究

张澄华

关于提升五年制高职财务管理专业学生培养质量的研究

张澄华

为进一步了解企事业单位的岗位设置情况及人才需求状况，使财务管理专业的课程更能体现专业培养目标，形成财务管理品牌专业的效应，进而提升我校会计专业群在江苏同类院校中的竞争性和知名度，特组织开展此次财务管理专业吻合度社会调研活动，以此修订和完善2016年财务管理专业人才培养方案，促进我校财务管理专业人才培养与社会人才需求相衔接，满足财务管理专业毕业生就业岗位能力，更好适应未来岗位的需求。

五年制高职；财务管理专业；调研报告

一、调研背景

本次调研在2016年3月初设计专业调查问卷，3月初至6月底走访企业开展调查，7月初至中旬整理、汇总、统计调研表数据并开展分析，撰写调研报告。本次调查共抽样220家企业，问卷回收200份，回收有效率为90.9%。问卷共设置了20个问题，其中18个客观题，2个开放式问题。

此次调研对象主要分四种类型：一是校企合作单位、苏州会计服务业协会（代理记账公司）；二是本专业在校学生家长所在单位，重点调研对象为单位中高层管理人员或财务人员；三是以往财务管理专业毕业生就业单位；四是财经类院校的财务管理专业教师。

在被调查企业的选择上，有针对性的选择了与我系有人才培养合作关系的企业，以及有以往财务管理专业类毕业生在岗的企业，主要包括外资企业、合资企业，国营企业类，其他企业，其他企业具体指财务公司类（代理记账企业以及融资类企业）以及会计师事务所。本次调研走访了200家相关行业企业，其中外资企业16家，合资企业21家，国营企业66家，其他企业51家。63%的企业注册资金在100万元以上。

在被调查人员方面，主要访问了这些企业中的中高层管理人员或财务人员，甚至是企业总经理，部分是往届我校的财务管理专业毕业生。被调查人员年龄层在31-40周岁之间的占63%，中职职称人员占49%，本科学历占60.5%，较符合对被调查人员的选择要求。

二、调研内容说明

（一）五年制高职财务管理专业人才市场需求信息

1.江苏（长三角、苏州）经济发展对财务管理专业人才的数量、质量、规格和结构等的要求

根据相关调查显示，今年来，苏州的中小企业数量不断增多，规模不断扩大，截至2013年12月，苏州的中小型企业有15.32万户，比2012年增长12.3%，其中以制造业、批发零售业、服务业为主。在大众创新万众创业的时代背景下，随着苏州地区中小企业数量猛增,对财务管理专业人才的需求量也在不断增大。

2.行业企业目前和今后对财务管理专业人才的需求量

在调查访问的200家企业中，所有企业都认为五年制高职财务管理专业仍有开办的必要性，也就说明企业对五年制财务管理专业人才的需求量还是很大的，特别是需要用于一些低技术要求，低学历要求的岗位，能节省人力成本。在对企业录用财务管理专业学生学历要求的调查方面，超过半数以上（样本总量200）的企业表示可以接收大专（含五年制高职）学历的毕业生就业。在岗位方面，主要提供出纳或收银岗、财务核算岗、统计岗、内部审计岗、资金管理岗、财务助理岗等。这些岗位人员需求量大，岗位工资低，需要具备财务管理专业基础知识，五年制财务管理专业培养的专业人才就能很好的满足企业的这些要求，提供针对性较强的就业人员。调查结果充分说明行业企业对五年制财务管理专业人才的需求量是供不应求。

3.财务管理专业毕业生就业稳定率、在工作单位的持续发展情况以及待遇等情况

在本次调查中，就本专业往届毕业生就业稳定性，在工作单位的持续发展情况以及待遇等情况也做了调研。47.5%的企业表示，在本企业就业的往届毕业生都能长期的在单位安心工作，并通过自身的学历提升以及业务培训，不断提高自己的专业能力和工作能力，进而进行职业岗位的提升和发展。在工薪待遇方面，对应届毕业生，26. 5%的企业提供的月薪待遇为1000-2000元，51%的企业能提供的月薪待遇在2000-3000元之间,22.5%的企业能提供的月薪待遇在3000-5000以上。这充分说明，企业对五年制财务管理专业人才的价值总体上反馈良好。

（二）行业企业对财务管理专业人才的知识与能力素质要求

1.行业企业对现有专业人才培养的要求，包括知识要素、职业素质、核心技能等

（1）知识要素。本次调研设置的知识要素包括：职业素质、学习成绩、专业技能水平、会计从业资格证、银行从业资格证、其他职业资格证、社会实践经历、外语水平、计算机水平等具体因素。其中，100%的被调查企业认为职业素质和专业技能水平是非常重要的，应加以强化和深入教学。由于各个职业自身的特殊要求，对于会计从业资格证，银行从业资格证以及其他的一些职业资格证书，不同的企业有不同的认同点，对于财务类企业，会计师事务所以及部分银行认为会计从业资格证书非常重要，是入职的必要条件；部分中小企业要求员工具有初级会计职称。总体上财务管理专业的学生若能获得理财规划师等技能证书、职业资格证书对今后就业比较有利。

（2）职业素质。本次调研所设置的职业素质包括：敬业爱岗、沟通协作、吃苦耐劳、学习能力、执行力强、创新进取、主动意识、管理能力等具体要素。被调研企业主管普遍认为敬业爱岗是非常重要的职业素质，职业素养中排列分别为敬业爱岗、创新进取、管理能力、执行力强、学习能力、沟通协作，吃苦耐劳，具备这些职业基本素质的学生，在本职岗位上能取得更好的业绩和表现，职业晋升机会也越大，企业对这样的毕业生也更欣赏，能给予更多的发展和培养机会。

（3）核心技能。本次调研所设置的核心技能包括了会计账务处理、税务处理、财务软件操作于维护、资金管理、财务分析、成本核算、内部控制、办公软件的操作与维护等具体因素。调查结果显示，企业都认为财务软件操作于维护、资金管理，办公软件的操作与维护这三个技能相对其他技能显得格外重要的，对做好本职工作，处理相关问题有很大的帮助，具备这些技能的学生，往往能在较短的时间内，适应单位的工作环境，并且能快速成长，取得更好的业绩。由此可见当今企事业单位对信息化财务软件的应用能力普遍比较重视。

2.用人单位对现有专业教学课程的意见

企业对目前我系财务管理专业开设的相关专业课程开展了评价。用人单位认为以下专业课程相对比较重要，具体为：基础会计、财务管理实务、财经法规与职业道德、企业财务会计实务、初级会计电算化、常见财务软件应用、财务报表分析实务、国际金融、经济学认知、财政与金融基础、企业经营管理等。

三、结论

（一）分析今后本专业建设需要继续保持发扬和下一步需要改进的地方。

1.对人才培养目标的建议

财务管理人才培养目标的确定必须要有超前意识，不仅要适应现代经济管理的要求，更要瞄准未来经济管理发展之需要。不仅要适应我国经济管理的特点，同时也要符合国际经济管理之惯例。总体上说，五年制高职财务管理专业人才培养目标应确定为：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的财务人员职业道德和职业素养，正确的专业认同，具备扎实的专业基础知识。

2.对课程设置的建议

在课程设置，课程内容选择和课程形式上，突出应用性、适应性、实践性，构建以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系。公共基础课以够用为度,坚持“少而精，忌多而滥”。目前我系财务管理专业所开设的专业课程得到了所调研企业的认可，像财务管理实务、财务报表分析实务、投资理财等核心专业课程都是日后学生用于就业、服务客户的知识基础，这些专业课程是培养实践性财务管理专业人才的必要核心课程。为了适应当今信息化时代对人才的需求，在新课程的开设方面，部分企业建议可以适当减少珠算课程的开设力度，问卷的开放式问题显示用人单位特别提出要增加商务礼仪、管理学基础、纳税筹划、投资理财等方面的课程，以提高五年制高职财务管理专业学生的综合素质。

3.对教学模式改革的建议

首先立足岗位需求，完善财务管理专业课程体系，针对财务管理岗位需求和财务管理主要工作流程，设置前后关联、循序渐进、理论与实践并行的专业技能课程。根据会计专业群建设需要，调整专业平台课程，设置会计专业群通用课程、从业资格考证课程以及核算、管理岗位课程三大类群平台课程。综合实训课要适当增加课时量，注重财务管理专业的实践教学模式，实践教学是对传统教学方法的补充，是在学生学习和掌握一定理论知识的基础上，让学生将所学理论知识运用到财务管理实务的“实践活动”中去，提高学生实际发现问题，分析问题，解决问题的能力的一种教学方法。

随着经济的发展，现代企业办公都越来越信息化，财务管理专业的工作差不多也都是通过相关财务软件进行的，所以常见财务软件的应用显得越来越重要，学校应该加强对财务软件应用的重视，多开设一些相关课程以提高学生实际解决问题的能力。在实施课程体系中的实践教学时，应该组织实施案例教学，为学生搭建起仿真程度高的实践平台，有效提高财务管理专业人才培养质量。

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（作者单位：苏州旅游与财经高等职业技术学校）