从Labov的叙事语篇分析模式看中国民间故事的叙事结构

摘 要：本文先回顾了Labov的叙事语篇分析模式的应用，然后基于Labov叙事分析模式对中国历史故事网上的30篇民间故事的叙事结构进行分析，旨在揭示中国民间故事的叙事结构模式。本文发现尽管口述民间故事篇幅长短不一，但都由三个不可或缺的部分构成。

关键词：Labov叙事分析模式；应用；中国民间故事；叙事结构

作者简介：张锐（1990-），女，汉族，硕士，天津外国语大学英语语言文学专业。

[中图分类号]：H0 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-23--01

叙事研究始于文学领域，之后心理学家、人种学家和语言学家都对叙事进行研究。叙事研究，或侧重于叙事结构，或侧重于叙事内容。Labov叙事分析模式常被用来分析口述话语的叙事结构。

一、Labov叙事分析模式在叙事语篇中的应用

Labov叙事分析模式被应用于分析自述话语、教学语篇、小说、广告、民间故事等。项蕴华，张迈曾（2005）采用拉波夫叙事分析方法，分析了20位下岗女工自述，将拉波夫理想叙事结构修正为（A）-O/C-E/R-（Coda）。并从叙事结构功能出发，分析了她们情感态度及个人身份构建。战菊（2010）分析了9位大学教师的叙事结构，发现其叙事结构基本符合Labov叙事理想化结构。通过叙事功能分析，作者对教师外语学习理念、职业认同等进行了描述与分析。肖敏（2011）分析了拉波夫叙事分析模式在叙事语篇理解和教学中的指导作用。张娟（2010）发现Cat in the Rain这部小说中叙事由5部分构成即点题、指向、进展、评议和结局，回应部分的缺失有特殊的文体效果。钱丽（2014）分析了广告叙事结构并提出完整的叙事结构与画面衔接有利于观众理解与接受。罗贤卿（2014）基于Labov叙事分析模式分析了藏族民间故事的宏观语步，并对这些话步出现频率进行了统计分类。

二、Labov叙事分析模式

Labov认为完整叙事结构包括六部分：点题（abstract）、指向（orientation）、进展（complicating action）、评价（evaluation）、结局或故事冲突的解决（result or resolution）和结尾（coda）。

1.点题（abstract）。整个故事的总结和要点的概括。

2.指向（orientation）。时间、地点、人物和活动等的自由描述，是一种背景信息。

3.进展（complicating action）。 一系列由时间连词连接起来的叙述旨在向听众描述事件发展。

4.评价（evaluation）。 Labov将“评价”定义为“叙事者用来揭示叙事要点所使用的方式”。它是关于讲述故事的原因、故事的要点和叙事者观点。

5.结局或故事冲突的解决（result or resolution）。讲述事件的结束和最终结局。

6.结尾（coda）。回应叙事主题，揭示叙事事件对叙事者的影响，并将听众从叙事中拉回现实。（Benwell， B. & Stoke， E.， 2006， p.122-133；项蕴华，张迈曾，2005）

三、中国民间传说叙事结构分析

本文的语料来源于中国历史网，作者随机抽取了30民间故事对其进行分析。基于Labov的叙事结构分析模式，本文对该30篇民间故事的叙事结构进行了分析，并对其各个部分分布进行了统计，本文发现民间故事中各个结构出现频率不尽相同。其中指向（orientation）、进展（complicating action）和结局（resolution）的出现频率为100%，而结尾（coda）、点题（abstract）和评价（evaluation）的频率分别为60%、53%和20%。尽管民间叙事篇幅长短不一，结构也不尽相同，但其都有着三个最基本的部分，即orientation-complicating action-result/resolution，这三部分都是中国民间故事中不可或缺的部分。结尾（coda）、点题（abstract）和评价（evaluation）在口述历史故事中可有可无，且出现的位置较灵活，并未完全与Labov的理想化叙事结构保持一致。

四、结语

本文从Labov的叙事结构分析模式对中国民间故事叙事结构进行分析，发现中国民间故事的基本结构为（点题）-指向-进展-结局-（结尾），其中指向-进展-结局是必不可少三部分，评价位置较灵活，多位于故事开始或结尾，或出现于点题和结尾中。通过随机样例分析，本文发现Labov叙事分析结构在分析叙事语篇时并不具有普遍适用性。本文认为从Labov叙事分析结构出发指导叙事语篇创作比分析该类语篇结构更具有指导意义。

参考文献：

[1]Benwell，B. & Stoke， E.（2006）. Discourse and identity. Ediburgh： Ediburgh University Press.

[2]罗贤卿. （2014）. 藏族民间故事的体裁分析--基于Labov叙事分析模式. 牡丹江大学学报，23（12）： 152-155.

[3]钱丽. （2014）. Labov分析模式在公益广告《family—爱的表达式》中的应用. 湖北广播电视大学学报， （1）： 109.

[4]项蕴华， 张迈曾.（2005）.下岗女工身份构建的叙事分析. 吉林大学社会科学报， 45（2）：154-158.

[5]肖敏. （2011）. 拉波夫叙事分析模式对大学英语教学的启示. 湖北经济学院学报， 8（2）： 187-188.

[6]战菊. （2010）. 大学英语教育的叙事分析. 中国外语， （5）： 68-76.

[7]张娟. （2010）. 从拉波夫的语篇分析模式看Cat in the Rain 的叙事结构. 鸡西大学学报， （5）：134-135.