浅谈如何实现小学语文高效教学

潘燕（河北省清河县杨二庄中心校区，河北　清河　054899）



浅谈如何实现小学语文高效教学

潘燕
（河北省清河县杨二庄中心校区，河北清河054899）

摘要：效率是课堂的生命，因此，在小学语文教学中，教师要从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习热情，让学生在学习过程中大胆质疑，主动思考，使学生在主动探究中掌握丰富的语文知识，提高语文能力，促进创新思维的发展，实现小学语文教学的高效。

关键词：小学语文；高效课堂；主动探究

随着素质教育的发展，在小学语文教学中，教师要实现高效教学，需要从学生的实际出发进行教学设计，使学生通过他们思考掌握课文内容，促进语文思维的发展。在教学中，教师需要摆脱传统教学中的灌输式教育，让学生在主动探究过程中掌握丰富的语文知识，提高他们的学习能力。教师在让学生进行语文知识的探究时，需要让他们从多个方面对知识进行探究和分析，拓宽学生的思维面，让他们在自主探究过程中获得进步和发展，实现高效的语文课堂教学。

一、以学生为主体，激发他们的学习积极性

随着新课程标准的进行，教师在进行教学时，需要把学生放到学习的主体地位上，激发他们的主动学习意识，提高他们参与课堂学习的积极性。要激发学生的学习主动性，教师需要改变传统教学中强制学生进行学习的模式，采用新的教学模式，激发他们对学习的兴趣，使兴趣成为促进学生深入探究学习的积极因素，引导他们在探究中获得发现，促进他们语文综合素质的提高。在教学中，教师要平等对待学生，尊重他们的想法，鼓励学生大胆阐述自己在学习中获得的体会。在教师的引导下，学生能够充分发挥学习的主动意识，在探究过程中掌握科学的学习方法，促进他们语文综合素质的提高。

二、创设和谐的学习氛围，激发学生的探究积极性

学生在和谐的学习氛围中，能够积极思考，深入探究，有效提高他们的语文学习能力。因此，在小学语文教学中，教师要给学生创设一个和谐的学习氛围，促进学生积极参与到教学活动中，在轻松的氛围中充分展示自己在学习中获得的收获，大胆地进行尝试和探究，并能够主动把自己的看法说出来。在和谐的学习氛围中，学生敢和教师进行知识的讨论，促进他们的思维深入发展。在教学中，教师要和学生积极交流，用爱心和耐心来引导他们，让他们对语文学习产生兴趣，积极地探究教师布置的学习任务。和谐的学习环境有助于形成良好的师生关系，使学生信任教师，愿意和教师分享在学习和生活中的收获。在良好的师生关系中，让学生乐学、善学，使他们在轻松、快乐的学习中不断提高语文综合素质。

三、在课堂教学中注入创新元素，培养学生的创新能力

随着创新教学的不断发展，教师进行教学时要改变一成不变的方式，从学生的实际能力出发，为课堂教学注入新的创新元素，激发学生的学习欲望，让他们积极地进行学习，是促进学生语文思维发展和创新能力的重要教学手段。在进行创新教学时，教师要使课堂教学充分激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上始终保持精力集中，高效率地进行学习。创新教学方式多种多样，教师要根据教材内容合理选择，使课堂教学能够激发学生的参与热情，在积极的思考过程中促进他们创新思维的发展。

（一）运用多媒体创设情境

随着多媒体在课堂教学中运用得越来越广泛，有效促进了学生的学习积极性，使他们在直观、生动的情境中进行语文知识的探究，有利于促进他们的理解和掌握。运用多媒体能够把静态的文字转变成动态的课件，随着课件的不断深入，促使学生随之进行深入探究，有助于促进他们语文思维的发展。

（二）创设竞争氛围

在课堂学习中，为了提高学生的探究精神，让他们在有限的学习时间内掌握更多内容，教师可以创设竞争氛围，激发他们的竞争意识，使学生积极主动地投入到学习中。小学生具有很强的好胜心，在做任何事时都想获得胜利。在教学中，教师要充分利用学生的这一特性，创设各种各样的竞争氛围，让学生在学习中能够充分发挥自己的特长，取得学习上的不断进步。

（三）让学生通过表演加深对课文内容的理解

在教学中，让学生在探究课文内容之后，可让他们通过表演其中的人物，让他们更好地把握文中人物的思想和内心活动。通过表演，使学生的语文思维获得提高和升华，加深对课文内容的理解。

四、培养学生的质疑精神，促进他们语文思维的发展

质疑问难是标新立异的前提，只要学生敢疑乐问，创新思维才能有基础。在教学中，教师可采用自学质疑法学习新课。学生自读自悟，在读中发现问题，在探索中解决问题。也可以通过交流、讨论、合作学习等方式学习课文。还可以在课堂上开展小组竞赛活动，通过提问的数量与质量来评定成绩。在教学中，教师要引导学生以创造者的姿态，进行发现式探索学习，积极发现问题，大胆质疑问难。

总之，在小学语文教学中，教师要把学生放到学习的主体地位，激发他们的探究热情，让他们在学习过程中大胆质疑，深入思考，促进他们语文思维的发展。教师在和学生进行积极互动的过程中，要对他们的学习进行指导，使学生能够从多个方面对课文内容进行思考，使他们摆脱定势思维的束缚，促进创新思维的发展。

［责任编辑金东］

Discussion on How to Realize the Effective Teaching of Chinese in Primary School

PAN Yan

（Yangerzhuang Central School，Qinghe Hebei，054899，China）

Key words：Chinese in Primary School；efficiency classroom；active probing.

Abstract：Efficiency is the life classroom. Therefore，in primary school Chinese teaching，teachers should consider from the reality of the students，give full play to the student's main body function，arouse students'interest in learning. Teachers should let students question boldly in the learning process，think actively，to enable students to master rich knowledge of Chinese language in the active exploration，to improve the language ability，to promote the development of innovative thinking and finally to achieve the efficiency in Chinese teaching in primary schools.

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）21-0260-151

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.043