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激活“三要素”助推远教“供给侧改革”

2016-07-25马淑莹

关键词:三要素讲师团溧阳市

马淑莹

江苏省溧阳市以因地制宜、因材施教为原则,从供给内容、供给主体和供给制度等“三要素”着手,助推远教“供给侧改革”,努力实现党员远程教育“以供带需、供需结合”的良性发展。

拟“菜单”,“优库存”。为提升远程教育学习内容的实效性,以省“远教培训周”课程、江苏先锋网资源、本市自拍课件等资源的依托建立市级课程“菜单”,构建包括“两学一做”“换届选举”“组织生活”“农技科普”“防汛抗旱”等5项共性课程,“双带致富案例”“美丽乡村案例”“文化弘扬案例”“爱心帮扶案例”等4大类56个本市原创典型案例在内的课程体系,由各站点结合实际制定个性化的“村本课程菜单”。这种“共性+个性”的课程体系,优化了远程教育课程“库存”,群众不仅可以学到中央路线、方针政策,又可以学到接地气的本地课程。

调结构,“添新能”。为解决远程教育教学形式单一问题,溧阳市积极调整线上线下师资结构比例,坚持“线上+线下”立体式学习。线上充分利用在线资源学习,线下聘请党校教师、乡镇干部、农村致富能手等22人组成“远教讲师团”赴站点现场授课,形成“线上不足线下补”的立体学习网络,为农村远教工作增添新动力。到目前为止,溧阳市“远教讲师团”已经巡回授课50余次,为群众办实事100多件,群众充分享受到了“互联网+ 讲师团”授课模式带来的便利和实惠。

严管理,“补短板”。为解决部分基层远教站点存在的“空转”现象,溧阳市对站点采取“精抽查+交叉查+综合报”相结合的考核管理方式,成立市、镇两级“固定学习日”督查组。市级每月至少现场抽查两个镇,镇级每月至少督查三分之一的村站点,镇与镇之间协作开展全面交叉监督。每月“固定学习日”结束后,全市各站点及时汇总上报学习情况,市委组织部当月通报学用情况,并纳入党建考核体系。规定一年内三次评差的镇、村取消“五个好镇党委”“五个好村党组织”评选资格。通过这种“以评促学”的方式,实现了党员远程教育学习制度化、规范化。

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