安徽省高校大学生休闲体育行为限制因素研究

王　磊，葛盼盼

（安徽文达信息工程学院，安徽　合肥　231201）



安徽省高校大学生休闲体育行为限制因素研究

王磊，葛盼盼

（安徽文达信息工程学院，安徽合肥231201）

摘要：本文通过文献资料、问卷调查等研究方法，对安徽省高校大学生休闲体育行为限制因素进行调查研究，调查发现，安徽省高校不同性别大学生三个不同限制因素差异都是显著的，女生受限制程度均高于男生；不同年级个人内在限制因素、结构性限制因素差异是显著的，大二受限制程度高于其他年级；不同专业在个人内在限制、人际间限制差异都是显著的，文科生受影响程度高.

关键词：休闲体育行为；限制因素；大学生；安徽省

1　研究目的

本文将安徽省大学生休闲体育行为限制因素作为研究对象，探讨大学生休闲体育行为限制因素，解决大学生参与休闲体育所面临困境，指导大学生参与休闲体育，同时对于高校休闲体育事业发展具有推动作用.

2　研究对象与方法

2.1研究对象和调查对象

本研究以安徽省高校大学生休闲体育行为限制因素为研究对象，对安徽省高校900名大学生进行调查，回收问卷847份，回收率为94.1%，有效问卷804份，有效率为89.3%.

2.2研究方法

2.2.1文献资料分析法

根据研究目的，查阅文献资料，了解国内外限制因素研究现状，对本研究有较全面的认识，为本文研究提供了理论基础.

2.2.2专家访谈法

针对本研究存在问题、观点和方法，通过各种形式咨询相关专家意见和建议，为本研究提供有力依据和指导.

2.2.3问卷调查法

调查问卷在杰弗瑞.戈比的休闲体育限制因素分类基础上，进行归纳整理.邀请了资深专家审核评定问卷，经论证检验问卷具有较高效度.采用重测法进行问卷信度检验，信度系数R=0.83，证明调查问卷指标体系的可靠性.

2.2.4数理统计法

运用SPSS19.0统计分析软件进行必要的统计运算.

3　研究结果与分析

3.1安徽省高校大学生休闲体育行为个人内在限制

3.1.1安徽省不同性别大学生休闲体育行为个人内在限制

通过调查分析（表1），安徽省不同性别大学生个人内在限制显著差异，女生受限制影响较大.男生体育兴趣较高，相对女生爱动.男生学习体育技能较快，女生在公众场合害羞不愿意做动作，导致体育技能缺乏，从而限制女生参与体育热情.

表1　不同性别大学生休闲体育行为个人内在限制T检验

3.1.2安徽省不同年级大学生休闲体育行为个人内在限制

通过调查结果分析（表2），安徽省不同年级大学生个人内在限制差异显著.大二受限制高于其他年级，经过一年新鲜的大学生活，大二相对比较懒惰，对大学生活以及运动缺乏热情，影响体育活动参与.

3.1.3安徽省不同生源地大学生休闲体育行为个人内在限制

调查结果分析得出（表3），安徽省不同生源地大学生个人内在限制因子方面不存在显著差异.

表2　不同年级大学生休闲体育行为个人内在限制方差分析

表3　不同生源地大学生休闲体育行为个人内在限制方差分析

表4　不同专业大学生休闲体育行为个人内在限制T检验

表5　不同性别大学生休闲体育行为人际间限制T检验

3.1.4安徽省不同专业大学生休闲体育行为个人内在限制

调查结果分析发现（表4），安徽省不同专业大学生个人内在限制差异显著.文科生受个人内在限制因素的影响程度要高于理科.

3.2安徽省高校大学生休闲体育行为人际间限制

3.2.1安徽省不同性别大学生休闲体育行为人际间限制

通过调查分析得出（表5），安徽省不同性别大学生人际间限制存在显著差异，女生受限制影响程度大.男生人际交往比女生灵活，获取体育信息渠道广，便于结交同伴参与体育活动.女生受到社会规范、传统观念影响，参与体育活动受到限制.

表6　不同年级大学生休闲体育行为人际间限制方差分析

3.2.2安徽省不同年级大学生休闲体育行为人际间限制

通过调查分析得出（表6），安徽省不同年级大学生人际间限制因子不存在显著差异.

3.2.3安徽省不同生源地大学生休闲体育行为人际间限制

表7　不同生源地大学生休闲体育行为人际间限制方差分析

表8　不同专业大学生休闲体育行为人际间限制T检验

调查分析得出（表7），安徽省不同生源地大学生人际间限制不存在显著差异.不同生源地同学朝夕相处，体育行为不同程度上互相影响，对体育运动抱有极大的热情与期盼.

3.2.4安徽省不同专业大学生休闲体育行为人际间限制

调查分析结果表明（表8），安徽省不同专业大学生在人际间限制存在显著差异.文科学生偏向于人际间限制，这与文科女生多有很大关系，男女生人际交往能力有差异，从而造成不同专业大学生人际间限制差异.

3.3安徽省高校大学生休闲体育行为结构性限制

3.3.1安徽省不同性别大学生休闲体育行为结构性限制

调查分析得出（表9），安徽省不同性别大学生结构性限制差异显著，男生受限较小，男生运动以球类运动为主，场地要求不高，再加上交际范围广，能及时了解场地器材信息，将更多精力和时间花费到运动中.女生将时间多用于逛街等休闲方式，造成女生受结构性限制程度高于男生.

表9　不同性别大学生休闲体育行为结构性限制T检验

3.3.2安徽省不同年级大学生休闲体育行为结构性限制

调查分析得出（表10），安徽省不同年级大学生结构性限制差异显著，大二受限制影响程度高于其他三个年级.年级间差异与课业负担有很大关系，大二学业负担较重，影响运动参加，高年级课业负担相对较小，闲暇时间相对充裕，有更多时间参与运动.

表10　不同年级大学生休闲体育行为结构性限制方差分析

3.3.3安徽省不同生源地大学生休闲体育行为结构性限制

表11　不同生源地大学生休闲体育行为结构性限制方差分析

调查分析得出（表11），安徽省不同生源地大学生结构性限制不存在显著差异.农村学生对活动场所、设施条件要求较小，受到经济限制较大；城市、城镇学生对活动场所、设施条件要求较高，但是受经济限制较小，其他结构性限制因素对不同生源学生限制相近.

3.3.4安徽省不同专业大学生休闲体育行为结构性限制

调查分析得出（表12），安徽省不同专业大学生结构性限制不存在显著差异.文理科大学生受到结构性限制影响程度比较相近.

表12　不同专业大学生休闲体育行为结构性限制T检验

4　结论

安徽省高校不同性别大学生三个不同限制因素差异都是显著的，女性受限制程度均高于男生；不同年级个人内在限制因素、结构性限制因素差异是显著的，大二受限制程度均高于其他年级；不同专业在个人内在限制、人际间限制差异都是显著的，文科生受两限制影响程度高.

根据研究结果提出建议：（1）培养大学生休闲体育参与意识；（2）加强对大学生的运动技能指导；（3）发动社会力量兴建体育场馆设施.

参考文献：

〔1〕（美）杰弗瑞.戈比.你生命中的休闲［M］.云南人民出版社，2000.3.

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〔4〕李晓东，彭钢.论我国高校休闲体育［J］.武汉体育学院学报，2001，35（5）：125-126.

〔5〕闫永江.休闲体育行为特征分析［J］.沈阳体育学院学报，2006，25（5）：35-37.

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：1673-260X（2016）05-0121-03

收稿日期：2016-02-08