新媒体时代高校图书馆数字资源分布与利用探讨

2016-07-22姚颖莉南阳医学高等专科学校河南南阳473000

新媒体研究 2016年10期

姚颖莉南阳医学高等专科学校，河南南阳　473000

姚颖莉
南阳医学高等专科学校，河南南阳473000

摘要高校图书馆作为向社会和学生提供信息服务的重要组织，数字化图书馆建设的重要性也日渐突出，图书馆数字资源的合理分布与有效利用，将直接推动高校图书馆的建设发展。文章主要从当前新媒体时代下我国高校图书馆分布和利用存在的缺陷角度出发，分析如何合理分布高校图书馆的数字资源，并提出具体的数字资源有效利用策略。

关键词新媒体；高校图书馆；数字资源；分布和利用

新媒体时代下，为用户提供个性化、多元化的信息服务，是高校图书馆阅读推广的新趋势。高校图书馆肩负着推动学校教学水平和科研任务提升的重要责任，其图书资源的数量和有效利用情况将直接决定着高校教学水平高低和知识库建设的状况。正是在这种新媒体环境下，高校图书馆数字资源的重要性日渐突出，当前数字资源已经成为高校图书馆图书资源建设的主要方向。但是从我国整体高校图书馆发展来看，由于一些高校受到地域和建设理念的影响，使数字资源的分布仍然呈现不均的现象，高校图书馆的利用效率也不高。因此，如何合理的分布和利用高校图书馆数字资源已经成为了当前图书馆建设的重要问题。

1　新媒体时代高校图书馆资源分布的差异性

1.1高校图书馆师资资源存在地区分布差异

通过数据调查分析从国内整体高校图书馆数字资源分布状况来看，高校图书馆的数字资源分布存在地区和学校之间的差异性，数字资源通常自某一地区形成集聚，而在某一地区形成相对匮乏的状态。从数据显示来看，高校图书馆的数字资源的地区分布差异主要体现在东、西差距上，这与地区经济的发展有着直接关系，例如：当前整个北京高校的图书馆的数据库数量达到2 624个，江苏高校的图书馆数据库达到1 591个，而在我国中西部地区，如甘肃建有高校数据库数量仅为95个，青海则为76个，西藏区域为35个。从平均分布来看，东部高校图书馆数字资源数量为60.5％，中部21.8％，而西部仅有17.7％。另外还呈现明显的校际分布差异，“211和985院校”的数字资源分布要明显的高于非此类院校。

1.2学科分布差异

从统计数据来看，我国高校图书馆分布存在明显的学科分布差异，从总体来看，社会学科的数字资源的数量为588个，而自然学科的数字资源数量则达到807个，两者呈现1︰1.37的比例。同时在社会学科和自然学科的内部也存在差异，如社会学科中教育、文化的数据库资源要明显高于政治和军事学科。

1.3语种分布的差异

主要表现在许多高校引进的数据库语种的差异性，从调查的数据来看，当前我国高校的图书馆中文数据库资源的数量要明显高于外文数据库资源的数量，并且引进的外文数据库资源的语种多以英语为主，而只涉及少量其他外文语种。

2　新媒体时代下如何合理分布和高效利用高校图书馆数字资源

2.1合理分布

2.1.1资源共享，打破传统分布意识

首先，高校管理者应该从根本上改变自身观念，凸显校内图书馆数字资源建设的重要性，将图书馆图书资源的建设逐步向数字化建设方向转移。其次，要树立图书馆数字化信息化共享的观念，积极促进高校之间的合作，不再局限于过去资源本馆利用的观念，多方获取图书馆数字化资源，以满足校内教职工的图书资源需求。各高校之间也要建立数字图书资源共享共利机制，通过共享和合作，实现国内高校图书馆师资资源的分布平衡。例如：同一地区的多个高校之间可以共同建立一个图书馆数字资源分享平台，使不同学校的师生都可以进入到平台中进行资源下载和阅读。

2.1.2统筹区域分布差距

同社会经济发展不平衡一样，高校图书馆数字资源分布也呈现明显地域差距性，造成高校图书馆数字资源分布不均，使国内东、西部不断出现“数字鸿沟”，所谓的“数字鸿沟”就是指信息资源的贫与富所造成的差距。基于这种问题必须大力发挥国家财政的作用，积极扶持中西部高校图书馆数字资源建设，同时可以根据各地区图书资源的需求状况，适当地将东部高校图书馆数字化建设的理念和资源转移到中西部。高校内部也应该通过积极的措施加大图书馆数字资源建设投入。

2.2高效利用

2.2.1加强图书馆员的建设

科学的图书馆管理和高效的图书馆资源建设，是提升图书馆数字资源利用的有效手段。因此，各大高校图书馆必须重视提升图书馆工作人员的知识技能和观念，既要保障对计算机操作的熟练应用，又要了解图书馆数字资源的信息分布以及图书馆数字资源借阅业务。从而保障图书馆数字资源管理的科学化和规范化，从而提升数字图书资源的高效利用。

2.2.2完善基础设施

图书馆数字资源的有效利用是建立在完备的基础设施建设之上的。在新媒体时代下，首先要关注图书馆数字资源系统，注重定期的维护和革新，避免出现系统崩溃影响下载和阅读。另外对于外部的计算机硬件设施也要进行逐步完善，在图书馆内部构建性能较高的计算机设备，提高终端服务器的效率和质量，从而为学校图书馆数字资源的有效利用提供必要的设备和技术支持。

2.2.3对校内师生的资源利用进行培训

校内的师生是高校图书馆数字资源的利用主体。因此，只有提高师生对图书馆资源的有效利用，才能从根本上促进图书馆数字资源的高效利用。首先要加强学校对不同读者层进行针对性的培训。因为高校内部不同的读者层有着不同的信息需求，所以图书馆内部的服务也要体现不同的服务需求。例如：学校内部可以召开图书馆文献检索的专题报告，同时还可以将图书馆数字资源引进到课堂中，实现数字化多媒体教学与传统教学相结合的独特优势，以提高学校图书馆数字资源的利用效率。