突破瓶颈 构建崭新未来——高校足球教学新局面的开创分析

徐东锋

（嘉应学院体育学院，广东 梅州 514015）

突破瓶颈 构建崭新未来
——高校足球教学新局面的开创分析

徐东锋

（嘉应学院体育学院，广东 梅州 514015）

对于高校的体育教育来说，足球是重要的教学内容和组成部分。积极推进足球教学工作的开展，可以更好地提高大学生自身的身心素质和思想品质，让大学生在步入社会后更好地面对工作压力。现阶段，高校的足球教学工作开展还存在一定的不足，并且部分工作的开展也遇到了一定的瓶颈和制约，如何实现创新和突破，打开新的局面，更好地实现对大学生的全面培养，这对当前的高校足球教学工作的开展提出了新的要求。

突破瓶颈；构建崭新未来；高校足球教学；新局面

1 足球教学工作中开展的不足

1.1 基础设施投入方面的问题

相对于其他类型的体育运动来说，足球这一项体育运动对场地和基础设施方面的要求相对较高，如果基础设施不够完善，那么很多足球教学活动和一些比赛练习都不能很好地开展。足球教学活动需要进行大量的实际练习，这样学生的足球运动能力水平才能得到更好地提高。现阶段，部分高校内部对足球基础设施的相关投入还十分有限，部分学校很难确保充足的体育运动场地的条件，并且现有的场地也不能很好地满足足球运动和训练的要求，相关配套设施不够完善，实际体育教学开展的过程中，体育器材也不够完善，很难为足球教学活动提供可靠的基础设施保障。

1.2 教学方式方面的问题

传统的教学方式更加关注对足球技巧的教学，并且教学中主要依靠示范和讲解的方式来进行教学。陈旧的教学模式较为被动，缺乏对学生们的足够吸引力，学生很难产生足够的参与兴趣，这对足球教学活动的有效开展也是非常不利的。现阶段，教学模式主要体现为教师主导的教学模式，在足球教学活动的开展上，教师占据着主体的教学地位，学生仅仅扮演学习活动中的配角。教师对学生的需求不能进行很好地关注，并且教学活动的开展也缺乏足够的针对性。对一些足球基础不佳的学生不能起到很好的带动作用，同时也不能满足一些足球基础较好学生的学习吸取。部分教学活动开展中，也没有对主动探究的内容进行融入，整个教学活动的开展相对死板，不能给予学生足够的探索空间。

1.3 师资队伍方面的问题

对于高校的足球教学活动来说，足球教师自身的专业素质水平，对足球教学活动的开展成效有着十分直接的影响。现阶段的高校足球教师队伍的整体教师素质有待进一步提高，并且足球教师的数量很难满足不断增长的足球教学需求。部分足球教师本身没有经过相关足球专业的培训，并且往往以兼职的身份来参与到教学活动中。整体教师队伍缺乏足够的科研能力，对如何更好地提高足球教学活动的质量和成效很难给予建设性的意见和指导。与此同时，部分高校对足球专业教师缺乏足够的重视，不能很好地给予一个成长和培训发展的环境，整体师资队伍的发展和建设工作遇到了诸多的限制和瓶颈，这也导致了当前高校足球教学中一系列问题的出现。

1.4 教学理念方面的问题

现阶段足球教学活动开展的过程中，相关理念依然没有走出以往的困境，很多教学活动的开展都没有进行长期的规划，并且部分足球教师认为，大学阶段的足球教学活动，只需要让学生对基本的足球运动技能掌握即可，并且达到学习成绩的标准就可以了，他们并没有将足球教学和终身体育运动理念进行很好地融合，并且也没有对学生的体育运动习惯和意识进行培养，仅仅指导一些具体的短期运动技巧和技能。虽然在校期间可以保持良好的运动量，但是在学生毕业走入工作岗位后，他们很难产生主动锻炼的意识，整个教学中“以人为本”的理念也就很难得到有效地落实。

2 提高足球教学成效的思路

2.1 加强基础设施方面的投入

对足球教学来说，高校的教学活动开展需要为其提供一个良好的教学环境。在教学方面的投入上，学校要结合自身的教学需求，并且有计划地进行提前的建设和投入。对一些室内、室外的足球场地和训练环境进行科学地规划建设，并且加强对其他基础设施的教学投入。高校要积极借鉴其他院校的足球教学经验，并且对基础设施方面的建设进行适当地调整，更好地满足衔接足球教学需求和下一步的足球教学需求。要加强相关经费的投入，对相关教学设备和器材进行及时更新和购置，最大限度地为教学效益的提高给予相应的保证。

2.2 对当前的教学方式进行适当的改进与创新

教学方法的创新，是造就新的足球教学局面的关键举措。在教学方法创新的过程中，要对传统的教学方式进行科学的改进，但是也要以科学的发展眼光进行对待，要汲取传统教学模式的优点，并且适当地进行创新和改进。例如，教师在对某一足球运动的技巧和动作进行示范的过程中，教师可以组织学生进行分组，并且让每个小组的学生进行共同参与示范，并且对其他小组的学生进行相互评价。这种分组示范的方式，可以让学生更好地对一些技巧方面的问题进行更加细致的理解，同时也可以更好地在示范学习中集中精力。这种创新的教学方式可以更好地提高学生对足球知识与技能的掌握水平。在现代教学手段应用中， 多媒体技术也是一个良好的应用方法。通过利用多媒体教学的模式，对一些引人入胜的足球信息、资源带入课堂中，组织学生观看足球的一些著名赛事，这样可以更好地提高学生对足球运动的兴趣，同时也能让学生更好地开拓视野。在观看的过程中，对一些精彩的足球技术，如停球、运球等采取慢放、重放的方式，这样可以让学生更好地了解一些运动基础技能的应用，同时也能让学生对足球比赛中的一些规则等多方面的内容理解得更加深刻。在教学方法应用的过程中，要对教学手段进行适当的创新，并且关注对教学直观性和形象性的保证，这样可以更好地提高整体教学效果。在教学方法制订的过程中，要围绕学生来展开教学活动，针对学生的不同情况，采取针对性的、有差异化的教学手段。教师要在日常教学中，对学生的身体素质、运动技能水平、足球基础等进行充分的了解，并且结合学生自身的兴趣、特长等的不同，对学生做好分类。对一些身体素质较佳、但对足球运动本身兴趣不足的学生来说，教师要加强对学生的鼓励，让学生感受到通过足球运动所获得的乐趣，并且逐步培养其对足球运动的学习信心。对具有一定基础的学生，则应制订合理的任务和目标，逐步、更好地引导其进一步获得成长。对一些基础较好、兴趣较高的学生，教师则要适当提高教学目标和难度，引入具有较强拓展性的教学内容和活动训练内容，更好地提高学生的整体足球素养。

2.3 加强对师资队伍的构建

在师资队伍构建的过程中，要对整个师资队伍的结构进行适当的调整。在优秀教师人才的引入过程中，要对师资建设的机制进行很好的创新，并且引入一些优质的教师。在教师人才引入的过程中，要加强对一些专业的足球教师人才的引入，并且给予其充分的发展空间。通过对职务岗位、职称评聘、工资待遇等多方面进行调整，配合相应的激励奖惩制度，更好地提高新晋教师人才的融合度，提高队伍的发展潜力。高校内部也要重视对足球教师人才的培养，给予其打造一个良好的发展平台，这样才能从根本的角度，激发教师自身的主动性和工作的热情。高校内部也要对现有的体育教师队伍进行适当调整，增加专业的交流培训内容，给予其足够的素质发展和成长空间。教师本身在成长的过程中需要一个科学的计划作为指引，专业符合新时期教师人才的发展思路和理念。另外，高校也要积极推进相关教学活动的成效，并且做好教学改革工作，更好地加强投入，为师资队伍的构建提供全面的支持和保障。

2.4 对教学理念进行改革

对新时期的足球教育工作来说，要想切实地打开新的局面，就必须从思想意识层面上，对足球教育工作的创新给予全面的支持。对教学理念的创新上，要关注当前对高校大学生足球观念和体育运动观念的全面创新。通过对教育理念的有效创新，可以更好地对传统教学理念进行改进，并且关注对学生综合素质进行培养，树立更加全面的人才培养思路，让学生可以真正地通过足球教学活动来实现创新和改进。高校在展开足球教学活动的过程中，要全面地认同学生的主体性地位，并构建人性化的教学思路和理念，关注学生综合素质的全面发展。在教学的理念改革上，要结合当前足球教学情况的实际进行调整，并且关注对学生体育运动意识、习惯的全面培养，让广大学生的身心素质健康可以得到切实的发展和成长。

3 结 语

对高校来说，足球教学工作的开展要真正且全面地对素质教育的理念进行贯彻和执行，并且将培养学生身心素质作为教学活动的重要原则，全面地帮助学生形成良好的运动技能、运动习惯及运动意识。针对当前高校足球教学中存在的不足，我们要对其问题的根源进行充分分析，提出科学、可靠的对策，创新教学思路，真正地让足球教学与时俱进地进行发展，更好地对学生的学习积极性进行激发，让高校的足球教学活动的开展打开一个新的篇章。

［ 1 ］ 杨照宇.浅谈对高校公共体育足球教学现状的对策［ J ］.科技信息，2011（20）.

［ 2 ］ 杨瑞峰.探究式教学在高校足球教学中的应用［ J ］.吉林省教育学院学报，2010（10）.

G843

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1674-151X（2016）06-095-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.11.053

投稿日期：2016-04-15

徐东锋（1959—），副教授。研究方向：学校体育、社会体育。