浅谈初中语文教学与德育的整合

陆德玉（甘肃省嘉峪关市师范附校，甘肃　嘉峪关　735100）



浅谈初中语文教学与德育的整合

陆德玉
（甘肃省嘉峪关市师范附校，甘肃嘉峪关735100）

摘要：由于学生来自不同的家庭，长相不一、习惯爱好不一、性格能力不一等等，这种种的不一使学生就像大自然中色彩不一、形状不一、种类不一的花朵。若把学生比作花朵的话，那么我们教师就是辛勤的园丁，园丁应该喜欢看见每一朵花都可如期绽放。为此，在语文教学中，教师要将德育与语文学科教育很好地整合在一起，使学生健康茁壮地成长。

关键词：初中语文教学；了解；关爱；教育

提及我们的语文教学，其最终目的是培养学生的道德情操，让学生成为有理想、有道德的社会主义公民。于是对语文教学与德育的整合，即在语文教学中落实德育教育，是当今语文教师义不容辞的责任。为此，在语文教学中可以把德育作为主线，突出人性化，在培养学生个性的基础上加以情感的投入，便可将德育与语文学科很好地整合。

一、全面地了解学生

作为教育者，每当面对一个新班时，首先要做的就应是对所有的教育对象要有一个全面的认识。毛泽东同志曾说过，无论做什么事，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的联系就不知道那件事的规律，就不能知道如何去做，就不能做好那件事。为此，想要教育好学生，就得先全面地了解和研究学生。由于学生来自于不同的家庭，所受教养、熏陶不尽相同，方方面面都存在差异。而且他们也非生活在真空中，因此社会及各种文化媒介的影响都会作用其思想意识。为此，学生的家庭情况、体质状况、智力水平、学业成绩、思想品质、来往朋友及其个性心理特征等，都应是教育者所了解的。而对于班中的那些学困生，教育者尤其需要下苦功、花力气，因为只有这样才可以发现其闪光点，找到教育突破口，从而确定教育的内容、方法和途径。

二、真诚地关爱学生

关爱学生是教师的天职，它远比渊博的知识更重要，得到教师的关爱，是每个孩子的心愿，它鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长与进步。没有教不好的学生，只有不会教的老师。每个“问题学生”身上也有他们的闪光点，家长、学校和社会要用“无色眼镜”看待他们。只要我们细心地加以引导，用爱感化，用科学的方式和方法去教育帮助他们，“问题学生”也可成才。

但如果孩子生活在谴责和批评中，他便学会挑剔和指责；如果孩子生活在藐视和敌意中，他便学会侮辱和攻击；如果孩子生活在紧张和恐惧中，他便学会焦虑和不安；如果孩子生活在表扬和鼓励中，他便学会自强和自信；如果孩子生活在爱中，他便学会关爱他人……

有人说，做不了伟大的事，就用伟大的爱去做平凡的事。教书育人注定了一名人民教师的工作平凡而美丽。学生都是待放的花朵，而教师能有幸伴花成长，看到每一朵花都可如期绽放，那该是一件多么幸福的事情啊！

三、公平地对待学生

我们所面对的每一位学生都是一朵不同的小花，都有其闪光点，只是我们的没有将其发掘出来而已。在学生眼中，教师永远是最正确的、最权威的、最尊敬的人。每一个学生都是那么地爱教师，而且每个人的尊严和权利都是绝对相等的。作为教师应该有一颗平等之心，公平地对待每一位学生，关心每一位学生，不应偏袒“优生”，漠视“差生”。“优生”犯了错，要严肃处理，“差生”由于心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，而应心平气和地说理教育，耐心地引导，若有一点进步，应大力表扬，帮其找回自信。

四、适时地教育学生

德育是一个动态过程，那么何时进行教育决定着教育的有效程度，为此要善于捕捉教育时机。

尽管我们面对的都是祖国的花朵，但生活告诉我们，不是每一朵花都如芍药、牡丹般光彩四射、美丽可爱，其中还有带刺的玫瑰，迟开的花蕾，受过生活伤害的花瓣……然而，凡是花都拥有自己的特色，有的花香袭人，有的粗生粗长，每一朵花都有自己存在的价值，都会绽放出生命的光彩，都会在未来的社会中找到属于自己的位置。那么我们教师的就是要用一颗博大的爱心，公正地为每一朵花都洒上甘露，让每一朵花都可如期绽放，用期待、热诚开启孩子努力上进的门扉，让他们在各自的基础、资质上都可健康快乐地进步、成长！

愿我们每一位教育工作者都能在教育的天地中如沐春风，如入幽林，身心怡然！

［责任编辑金东］

Research on the Integration of Chinese Teaching and Moral Education in Junior Middle School

LU De-yu
（Jiayuguan Nomal University Attached Middle School，Jiayuguan Gansu，735100，China）

Abstract：Since students come from different families. They have different appearances，habits，characteristics，abilities and so on. These differences make students like flowers in nature with various colors，shapes and species. If we compare students to flowers，teachers can be seen as hardworking gardeners，and gardeners are willing to see every flower can bloom on schedule. Therefore，in Chinese teaching，teachers should integrate moral education and the Chinese education together and make student all-round development.

Key words：Chinese teaching in Middle School；understanding；concern；education

中图分类号：G65

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）18-0168-138

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.031

基金项目：此文系甘肃省嘉峪关市师范附属学校校本研究2014年规划课题《初中语文教学中实现“立德树人”育人目标的策略研究》（课题编号：JYG［2014］FXYJ1018）成果之一。