“中国的疆域”活动探索（湘教版）

王亚光　郇丽娟

湘教版八年级上册第一章“中国的疆域和人口”第一节“中国的疆域”是中国地理的开篇，介绍中国的地理位置和空间范围，本节活动的设置和应用主要体现以下三方面：一是尊重学生的学习、生活经验，在学生已掌握的知识、方法基础上，开启中国地理学习的新篇章；二是重视探究学习，合作交流，拓宽学生视野，拓展学生思维的广度和深度，突破学习重难点；三是注重知识的掌握和学习方法的总结，为后续学习做好铺垫。

一、 基于课程标准分析活动要求

课标一：运用地图说出我国的地理位置及其特点。本条课程标准对应的“活动”要求：利用东西半球图、南北半球图、五带图、世界地图等资料，找到中国，描述我国具体的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）；通过总结我国的地理位置特点，感受我国地理位置的优越性，增强爱国情感。课标二：记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，又是海洋大国。本条课程标准对应的“活动”要求：利用中国地图审视我国疆域的四个端点，估算所跨纬度和经度范围，认识我国疆域辽阔的特点，结合生产生活实际评价疆域辽阔的优越性；利用地图资料找出我国的邻国和隔海相望的国家；找出我国从北向南濒临的海洋，了解领海的概念，知道渤海海峡和琼州海峡是我国的内海，了解我国可以管辖的海域面积为300万平方千米，我国海陆兼备，对社会经济发展非常有利。

二、根据教材编制理解具体活动

本节教材内容由“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”和“众多的邻国”三部分组成，设置4组活动，涉及地图4幅、景观图8幅、示意图2幅，共11个问题。教材的活动设计总体符合学生的认知能力和思维水平，重视对学生读图能力、归纳能力和综合分析能力的培养以及学习经验的运用，为课堂教学提供了很好的依据。

例如，第一组活动放在正文之前，首先来认识中国的地理位置，可谓开门见山目的明确。3个小题非常有层次，第（1）小题，让学生回顾以往的学习经验，找到认识中国地理位置的方法；第（2）小题选取四个国家的地理位置与我国对比，全面认识我国位置，所选四个国家与我国的纬度位置和海陆位置差异明显，有利于学生直观感受和判断；第（3）小题让学生概括总结我国的地理位置的特点，是对前两个问题的总结也是对学生语言表达能力的训练。再如，第四组活动是对我国既是海洋大国又是陆地大国的优越性的分析，前两个问题采用两个学生“贝贝”和“玲玲”的观点来表现，相当于给学生提示了信息，找到了答题的角度，降低难度，增加趣味性和亲切感，有利于学生进一步探索，归纳结论，同时也掌握分析这类问题的方法和技巧，第（3）题正是对这一学习效果的检验。

教材活动设计也有不全面的地方，如对我国纬度位置优越性的活动提示不明确；对我国的临海、半岛和岛屿没有设计活动；第2组活动（2）“运用已学知识，判断我国是东西距离宽，还是南北距离长，并说明理由”这个问题非常复杂，需要回顾经纬网知识，在说明理由时，很难表述准确。另外教材缺少时政鲜活的材料和信息，在课堂上需要随时补充相关新闻和贴近生活的资料。

三、 灵活整合资源优化活动设计

主题活动1：优越的地理位置

【活动内容】①阅读教材图1-1中国在世界上的位置，根据以往掌握的描述区域位置的方法，描述我国的地理位置。②在世界政治地图上找出俄罗斯、巴西两国，看看它们在地球五带中所处的位置，并将其与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。③在世界政治地图上找出日本、哈萨克斯坦，对比说出中国海陆位置的优越性。

【设计意图】学生在七年级已学过描述区域位置的方法，根据地图信息描述我国位置，掌握我国的位置特点；通过与“俄罗斯纬度较高，寒冷面积大”、“巴西热带面积大”比较得出“中国大部分位于温带”的位置优势；通过与“日本是岛国”、“哈萨克斯坦是内陆国”比较得出“中国是临海国，海陆兼备”的位置优势。

主题活动2：海陆兼备

【活动内容】①我国陆地国界线漫长，达2.2万千米，阅读教材图1-7找出中国陆上邻国朝鲜，以此为起点，按照逆时针方向依次找出其它陆上邻国，找出与中国隔海相望的国家，完成表1。②中国是世界重要的海洋大国，大陆海岸线长达1.8万千米，读图1-5中国濒临的海洋，找出我国的临海、海峡、主要岛屿和半岛。③贝贝认为中国西部深入亚欧大陆内部，通过中亚可达西亚、南亚及欧洲，有利于发展国际贸易，你认为呢？④玲玲有如图1的思考，你认为她的想法有道理吗？⑤“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，“一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈（图2）。“一带一路”作为中国首倡、高层推动的国家战略，对我国现代化建设具有深远的战略意义。结合所学分析我国提出这样的发展战略，所依据的优势是什么？

【设计意图】能够利用地图找出我国主要的邻国、隔海相望的国家和临海、海峡、半岛、岛屿，知道我国陆上疆界绵长，濒临海域面积广大，岛屿众多，海岸线较长，是陆地大国也是海洋大国；海陆兼备对我国的社会经济发展非常有利，通过贝贝和玲玲的启发，结合“一带一路”战略，理解我国海陆兼备的优势。

主题活动3：辽阔的疆域

【活动内容】①读图1-2中国的疆域，找出我国领土的四个端点，估算最东端和最西端之间跨越多少经度，最南端与最北端之间跨越多少纬度？在同一条经线上纬度相差1°，距离约为110千米，据此估算我国领土南北的最大距离。②读图1-3北京奥运会开幕式时北京与喀什的不同景象，解释形成这种情况的原因？读图1-4春节期间黑龙江与海南省的不同景象，解释两地同一时间，季节不同的原因是什么？ 这些情形对生产和生活会有什么影响？③补充说明我国疆域辽阔有哪些优势（图3）？

【设计意图】通过我国四个端点的位置，估算我国东西跨60个经度，南北跨50个纬度，理解我国疆域辽阔；读景观图认识东西跨经度广产生时间差异和南北跨纬度大产生季节差异，结合生产生活实际理解这种差异；最后总结疆域辽阔的优势是对本活动的提升也是对学生总结归纳能力的训练，同时也是情感、态度与价值观的教育范畴。

主题活动4：我们的大中国

【活动内容】①任选一幅中国地图，描画中国轮廓。②读图1-6绘制中国轮廓图，尝试手绘一幅中国地图。完成后可以根据自己的需要标注重要地理事物。③展示自己绘制的中国地图。

【设计意图】通过描画中国地图轮廓对中国地图有初步印象，然后按照示例步骤绘制中国轮廓图，并标注重要地理事物，为后面中国地理的学习做准备。

四、保证活动质量延续活动效果

学习活动过程，要根据学生的具体情况展开，不是为了完成问题而活动。在活动中要达到基础知识、基本技能的掌握，达到自主、合作、探究、表述、归纳等方面学习能力的提升，并且延伸到后续学习中，长期坚持下来形成学生的地理素养。在活动中注意提供给学生充足的资料，利用多种教学手段，首先是教材，其次是多媒体资源，还有板书、板图；要求学生养成良好的学习习惯，例如读图一定要仔细，获取信息要全面，表述要规范，语言要符合学科特点，合作和探究时间要充分等；同时，教师在活动中注意点拨的时机和要点，不要包办学生能力范围内的内容。在本节活动中，需要学生组织语言进行简答的内容较多，要注意引导学生的思路，养成针对问题有条理的解答的习惯。有些活动一节课不能完成，比如中国地图的绘制，非常繁琐，有的学生课堂完成不了，这个活动的意义不是为了画精确的中国地图，而是启发学生在中国地理的学习中养成用图表达地理知识、思想的习惯，这一习惯应贯穿在整个八年级中国地理的学习中，绘制中国轮廓图的水平要求不高，尽量迅速绘制简图，但所绘图的内容信息会随着知识的积累越来越丰富。