每一朵花，都值得娇艳盛放

李鸿安

何为班主任？是比其他科任老师的坐班时间长，还是比其他科任老师的工资高？是比其他老师认识多一些学生，还是增添了工作中的许多琐事？都不是，我想是上天赐予自己与又一批学生的缘分，让我们有机会与他们共同成长。

那么，何为合格的班主任呢？

我认为一名合格的班主任，最重要不是培养高分的学生，而是在学生未来道路中，做一个引导者的角色，让他们走他们想走的正确道路。当然，在现如今如此功利化的社会里，升学的压力，学校给的指标，都会让班主任不自觉地把学生成绩当作教学的重点。可其中的弊端显而易见，学生的其他潜力不仅容易被我们忽略，而且对于一些后进生来说容易造成对老师的偏见，另外，学生的心理问题容易被我们忽略，导致他们在不健康的心理中成长，面对诸如此类的问题，作为班主任，我们不应该逃避，而应想办法解决，这也是我们作为班主任的使命和挑战。

每个班总会有一部分文静而乖巧的学生，他们不像名列前茅的学生那样受到老师们的喜爱，也不似那些在学校里经常捣蛋的学生那样令老师们感到头疼，他们默默无闻，他们似乎从没有迟到或者早退，很少进办公室，甚至许多老师并不认得他们的名字，他们不出众，经常被忽略。他们便是被我们称为“中等生”的那群人。

其实，我并不喜欢以“优等生”“中等生”“差等生”去给学生贴标签，因为人是平等的，没有优劣之分，我们不能无形中给他们划上等级。全班的每位学生，尤其是学习有困难的学生，都值得我们的关注。当你坐班的时候，不妨稍微留意一下学困生，也许你会看到他们因为想一道数学题花费了一节课也没有解出答案来，也许你会等他们过来问你，可却迟迟看不到他们的身影；或许你会想上前去帮他们解答，想问他们懂了吗？他们会一直点头，似懂非懂，不敢追问和探讨；当你下班的时候，教室的灯还没关，或者走廊的一角有个熟悉的身影，她在努力背书，他在埋头钻研题目，即使过了很久，还是没能钻研出来，他们成绩不出众，但是他们也很努力，想在自己的小小世界里努力，他们同样渴望被老师宠爱，渴望被关注，因为我们不自觉的忽略，导致他们的自卑感，长期的付出和收获不成正比，使得他们容易放弃学习。

陈奕迅的《红玫瑰》中有句歌词说：“得不到的永远在骚动，被偏爱的总是有恃无恐。”一句话，道出实在的真理，他们想走近你，可因为你的不偏爱，增长他们内心的自卑与无助。曾经我有一位学生，她和她的姐姐都是我带的学生，姐姐成绩一直都是名列前茅，因此中考也顺利考上当地最好的高中，可是妹妹的成绩却一直平平，妹妹的数学不好，但也从来没有主动请教老师，我尝试走近她，可她似乎总带着胆怯。有一次妹妹打电话给姐姐说班主任偏心，很讨厌班主任之类的话，说姐姐骗人，班主任眼里只有优秀生。姐姐听后立马给我打了电话，我听后心里不免难过，同时也明白了倘若我不真正走进她的内心，问题永远都在。此类学生会在抱怨中学习，会渐渐失去他们的信心，最后甚至放弃。因此，我便偷偷暗中观察，试着不以教育者的身份面对他们，而是以一种平等的身份融入他们的生活。我决定改变自己，我利用课后时间与他们讨论所喜爱的动漫小说，和他们一起打球下棋；在他们闲聊的时候，走进他们与他们聊自己上学时候的经历；我会在每次出成绩的时候，留意他们哪一科进步了，奖励一颗糖或者不吝啬那一句：“你很棒！”并且会在班上着重表扬；我会多留意他们的特长，向他们请教我不懂他们却懂的知识。课后的互动多了，课堂回答问题的次数多了，他们也逐渐感觉自己很重要。

一颗糖果，没有多高昂的价格；一句鼓励的话，不必费多大的心思；一个肯定的眼神，只需我们多一份心。但对于这群渴望被关注、敏感的孩子来说，这却是积攒他们信心最重要的基石。

我们要让他们明白，既然已经走了九十九步，就要勇敢踏出第一百步；既然你把彼此距离拉近了，他们会不愿意走那仅有的一步吗？我们要让他们懂得，他们也是一块璞玉，而我们能做的便是慢慢雕琢。

苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火。”社会的进步，人们的生活水平在提高，社会的压力让新生代的父母都有望子成龙、望女成凤的美好期待，因此小孩从小被压力束缚着，但是大人们常常用成绩的高低衡量小孩是否能成才。学生成绩不理想，父母老师恨铁不成钢。我曾遇到这样一位学生，人很聪明乖巧，有一次我找他谈话，他说他会努力，对未来目标也很明确，但是他却问了一个我当时难以解答的问题。他说：“老师，什么是努力？”然后我思考了一会儿问他：“你喜欢读书吗？你的目标是你真正想要的吗？如果你真的喜欢，你就会去行动，而不是问我，努力是什么？”他说：“我喜欢学习，但不喜欢读书，我不喜欢枯燥无味的读书生活，目标只是潜意识里告诉我，我要变得成绩优异，却不是我真正所渴望的，我真正想做的是一个导演，但是我又不想让父母失望，同时我也控制不了自己，我就是不懂何为努力，我从来没有真正体会过努力的那种喜悦感。”听完他的话，我突然恍然大悟，我们是否都忽略了，我们在教学过程中，只对他们说读书的重要性，我们总想要改变学生的行动，却忽略了思想才是支配行动的原动力。我们忘了点燃他们心中的火焰，他们那份向上的火焰。

事后，我对那位学生说，没有哪一个梦想是靠做梦得来的，梦想需要付出代价，倘若你要想要成为一名导演，那么还是要先读书，一名优秀的导演也需要学习，只有懂得更多的知识，才能一步一步实现梦想不是吗？你可以把你的导演之梦作为最终目标，而眼前的学习任务便是实现目标的过程。带着你的导演之梦，做好眼前的事，一步一步靠近你的目标，等你回头看时，你就明白努力是什么了。

著名心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进步成功的努力。”点燃他们心中的火焰，让他们先改变思想，再由思想促使他们行动的改变，然后让他们在兴趣与动力的支配下，看到自己的发光点，体会到进步带来的喜悦与充实，然后就会有更多源源不断的动力在他们体内滋长，他们便也会在自己成长之路中找到自我存在感。

我坚信，要做好班主任工作，就要相信：每一朵花，都值得娇艳盛放。

（作者单位：广东省惠州市博罗县麻陂中学）