用欣赏的眼光去看待学生

康国霞

摘 要：在教学的过程中，教师要用赏识的眼光看学生，给学生自信；用赞许的语言鼓励学生，使学生充满朝气，用欣赏的态度和学生交流，学生就充满激情。

关键词：欣赏；关爱；尊重信任

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0108-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.070

“水本无华，相荡而成涟漪”，教育是用心灵塑造心灵的事业。进入初三，在中考的压力下，学生表现出迥乎不同的精神状态。有的学生为了追寻梦想，如饥似渴的学习，再苦再累从不叫一声。而有一部分学生，上课不听讲，作业不完成，上课会周公，下课似猛龙。更有甚者，自己学不进去，又无事可做，于是不停地和周围的同学说话，扰乱得大家都无法安宁，整个班级都被这几个人弄得乌烟瘴气。他们似乎总想搞出点什么状况，来吸引师生的眼球。这部分学生让教师们很头疼，“想说爱你不容易”。

记得开学初，学校要求老师调整宿舍，需要搬运床铺，因为铁床很重，需要男生帮忙，课外活动时间，我到教室问哪位男生愿意帮老师搬床，呼啦一下子围过来好多，其中还包括刚在课上受了我批评的阿川。学生多么朴实，无论你怎么教育他，他也不记恨你。当时我的心里很不是滋味，说不清是愧疚还是感动。

因为铁床生锈，床面非常粗糙，阿川和阿雷的手被划破了，殷红的血渗出了皮肤，我很心疼，也很抱歉，连声说：“对不起，阿川、阿雷，很疼吧？要不去医务室包扎一下吧？”他俩对我扮了个鬼脸，竟调皮地对着我唱起了郑智化的《水手》“风雨中这点痛算什么？擦干泪，不要问，为什么。”看着他们远去的背影，我的心里涌起了一股热潮。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”作为一名班主任首要任务就是要让学生先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯。只有养成了良好的习惯，才能够保证学生会有所进步。怎样让学生养成良好的习惯，必须从细节开始。在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音等等，教师在教学中要注重这些细节，帮助学生养成好的习惯。《老子》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。习惯不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。

多一个好习惯，心中就将多一份自信，人生就多一份成功的机遇，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，我们就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。

小通本性善良，头脑聪明，还是一副热心肠。只是学习习惯不好，又缺乏自制力，所以成绩很差。自然经常受到教师的批评和教育。可他依然恶习不改，我行我素。从日记中我了解到，他内心很自卑，相当然地把自己归到差生里面，但内心深处又十分渴望老师的表扬和鼓励，于是抓住机会努力地表现自己，运动会上200米荣获冠军，班主任的一句“小通，好样的！”让他感动不已，

教师爱学生，就要走进学生的情感世界，用真心感受学生的喜怒哀乐，用爱心扬起学生自信的风帆。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢？犯错误在学生成长过程中是不可避免的，对待学生的错误多一份宽容，就给了学生更多的希望。教师遇到学生犯错误时，应本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则，去关注每一位学生，维护学生的自尊心，给学生反思和改正的时间。以真心换真心，用真爱换真爱，让“爱”成为教师与学生心灵相通的桥梁，让学生因“亲其师”而“信其道”。 教师的关爱，是一种强大的力量，会影响到学生身心的发展、人格的形成。

媛媛是个可爱的女孩，活泼开朗，乐于助人，如果不以学习成绩考核的话，她一定是个非常优秀的学生。有一次我印了很多试卷，需要全发下去，让学生装订起来备用。媛媛自告奋勇要帮我数。说实话我有点不放心，平日里冒冒失失的她，要是数错了，会带来多大的麻烦呀。看她很热心，我不好意思拒绝。出人意料的是，她不仅数得准确无误，而且按顺序排列，并在反面上注明，页码、班级、页数，连我教的另一个班的试卷，也整整齐齐地放到了我的办公桌上。我简直不敢相信自己的眼睛，这一打打整齐有序的试卷，是课堂上一问三不知的媛媛搞定的。

一件件一桩桩，撞击着我的心灵，时刻警示着我，万万不能把学习差的学生看扁了。学习成绩不好，并不代表他们一无是处。尺有所短寸有所长，他们或许真的不适应学习和考试，但是，说不定跨出校门以后，一旦找到适合自己的位置，他们定会如鱼得水、如虎添翼，照样可以成就一番事业。斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。心理学研究也表明，鼓励性评价比否定性评价的效果好。批评和惩罚容易使学生产生消极自卑心态，降低教育效果；而表扬与鼓励会使学生积极的情绪体验，增强教育效果。

青春是美好的，叛逆是必然的，只要我们做教师的给青春搭建一个平台，给叛逆寻找一个出口，相信我们的孩子会交上一份满意的答卷。学会用欣赏的眼光看待学生。人都是在鼓励中长大的，在欣赏中成长的。鲁迅先生说：“一滴水用放大镜来看，也是一个大世界。”每个人都渴望被人关注、被人欣赏，学生更是这样，常常用欣赏的眼光去赞赏学生，给学生加加油、鼓鼓劲，就是对学生的尊重和信任，学生会更加斗志昂扬，奋发向上。