论如何通过看韩剧提高学习者韩语听力水平

刘琳

哈尔滨剑桥学院

论如何通过看韩剧提高学习者韩语听力水平

刘琳

哈尔滨剑桥学院

听力在外语的学习中至关重要，对提高语言能力有着促进与辅助的作用。如果不先进行听力训练，那么就很难进行口语表达，更无法建立健全的交流与沟通。韩剧在韩国语学习当中可以成为具有价值的学习媒介与学习资料。本文探究了韩剧这种实际影像资料对于韩语学习者的教育价值，并针对如何通过韩剧来提高韩语学习者的听力水平进行了研究。

韩剧；提升；韩国语；听力；方法

课题项目：本文系黑龙江省教育科学“十二五”规划2015年度青年专项课题“影视情景教学法”在大学韩国语教学中的应用研究（课题编号：GJD1215016）阶段性研究成果。

1、序论

学习外语听力是非常重要的，听力对提高外语的能力有促进和辅助作用。不练好听力就无法开口进行交流，更无法延续健全的沟通，将会使交流变得困难。韩剧对于韩国语学习者来说是非常有价值的学习媒介和学习资料。由于影视剧等影像媒体自然而然的接触到了人们的实际生活，因此有效地通过韩剧进行韩国语学习，有助于提高韩语听力水平。本文基于此目的，对如何通过韩剧提高学习者韩国语听力水平方面进行了研究，并提出一套可行的训练方案。

2、如何通过韩剧提升学习者韩国语听力水平

2.1观剧前准备

观前准备是有助于学习者在观剧前理解电视剧情节的环节。学习者所掌握的经验或知识，对于观剧过程中的理解与学习会有很大的帮助。因此，在观剧前对于电视剧的主题、韩国的社会背景及登场人物有必要予以充分了解。学习者运用已知的经验与知识去理解所学信息是至关重要的。

2.1.1了解故事梗概及登场人物

让学习者在正式观剧前先看一些与内容相关的照片，有助于激发学习者对即将观看的韩剧的兴趣。看到照片后，让学习者简单概括故事梗概及登场人物，对学习者在学习过程中对剧情等的理解与把握是有极大帮助的。这样的活动会激发学习者对电视剧的好奇，为观剧时提升注意力打下坚实基础。

2.1.2预测内容

这一环节是让学习者在了解了大致内容与登场人物后，依据目前所掌握的学习资料，对下面内容进行预测。这时让学习者把预测的内容写下来，并在观剧结束后总结出自己所预测的内容与所收看的内容是否一致。

2.2观剧过程

观剧过程是提升学习者听力水平训练中最为重要的一个环节。一定要使学习者在观剧过程中充分集中注意力来进行学习。首先，让学习者无影像收听电视剧的内容，在了解了大部分内容后进行正式的听力训练。让学习者在纸上记录下所听到的生词及句式的语法惯用表现。之后再将画面相结合，用所听所记录下的生词及惯用语法表现型造句子。在反复观看与收听的同时，如果有不认识的生词与语法表现型，一定要让学习者通过字典或网络查找出其含义。

下面以某一韩剧中的一段台词为例，进一步阐述如何进行视听训练。

“这个城市是我的舞台。我是这个舞台上万众瞩目的主人公。我要将我的魔术展示给热情洋溢的观众朋友们，我要让大家因我的魔术而心潮澎湃，让大家爱上魔术，尽管知道魔术都是虚幻却仍愿信以为真。当这一场魔术结束之际即是下一场更为精彩的魔术准备之时。”

2.2.1无影像画面收听

在这一部分当中让学习者们先在没有影像画面的情况下收听登场人物的声音，并在纸上记录下所听到的生词及语法表现形式。哪怕只听懂了诸如“城市”、“舞台”、“主人公”、“观众朋友们”、“因魔术而心潮澎湃”、“这一场魔术的结束之际”等这样的简单生词及表现形式也要把它们记录下来。

2.2.2结合画面视听

在这一阶段当中，让学习者通过画面对内容进行进一步的把握，努力把在无画面环节中所听到的生词及惯用语法表现型造成句子。通过例句让学习者们更好地去理解所学内容。例如像“这座城市是我的舞台”、“我要将我的魔术展示给热情洋溢的观众朋友们，我要让大家因我的魔术而心潮澎湃”、“当这一场魔术的结束之际即是下一场更为精彩的魔术准备之时”这样的句子在初次听到时也许无法正确地理解，但如果反复多次听的话相信就可以正确掌握。

2.2.3探知不认识的生词及语法表现型

在听的过程当中如果有不认识的生词及语法表现型，通过字典或网络查找不失为一个不错的方法。应当训练学习者在了解了其含义和使用方法之后，通过造句的形式来加强理解与记忆。这样的方法对于学习者学习并活用所学知识会有较大的帮助。

2.3视听后的活动

这一环节是最后一个阶段，需要让学习者把到目前为止所观看到的电视剧情节进行概括，思考并比较电视剧中的韩国文化与本国文化的异同之处。这样的学习是对电视剧内容的再一次整理，也是检验学习内容的一个契机。

2.3.1情节概括学习

学习者在观看完电视剧后，要让其概括出主要内容，并用韩语谈一谈自己的感想。然后让其想像并预测后面接下来会发生的情节，然后写下来。

2.3.2视听活动结束后的整理与学习

这一环节要让学习者把自己所听到的对话及不认识的生词、语法表现型全部整理出来。有时间的话进行背诵，并且要在日常生活当中应用。这样一来，在生活中去实践剧中的台词，久而久之自然而然地能够体会其中含义，提升韩国语听力、口语会话、沟通等各方面的能力。

3、结论

本研究将韩剧作为提升韩国语学习者听力水平的视听材料，不仅可以使学习者单一地习得语言，通过韩剧来学习韩国语还可以增进学习者对韩国文化的了解，激发学习者的学习兴趣，提高韩国语听、说、读、写等多方面的语言能力。

本文的研究以韩剧的特性及优秀作品的选择为基础，提出了一套实际可行的训练方案，通过这一系统的方法对学习者进行韩剧视听训练，不仅可以提高学习者的韩语听力水平，在韩语口语会话及沟通能力上都将会有质的飞越。

［1］李银淑.中国接受韩国影视剧的状况［J］.韩中人文学会第十一回国际学术大会论文集［M］.中国山东大学.2003

［2］朴辰夏.韩国语听力教学障碍与授课方案考略［J］.考试周刊.2013年28期

［3］马淑红.刍议如何提高韩国语听力水平［J］.黑龙江生态工程职业学院学报.2012年05期

［4］金娇玲.浅谈大学韩国语口语课教学［J］.科技信息.2010年34期

刘琳（1982-），女，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨剑桥学院讲师，硕士，毕业于韩国忠南大学，主要研究方向为韩国语学意味论。