党校思想政治教育工作的开展研究

闫志刚

中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2016）05-000-02

摘 要 思政教育乃是加强精神文明建设的关键进路，同时亦是对当前社会存在的各类矛盾进行有效化解的方式之一。近年来，各种社会思潮不断涌入，给思政工作带来了较大的影响和冲击，需要相关部门不断加强思政教育工作。从现今国内对于广大党员干部的思政教育方式来看，党校教育乃是关键的载体形式。因此本文将从党校开展思想政治教育工作的必要性入手，分析党校开展思想政治工作的策略，以供参考。

关键词 党校 思想政治工作 指导思想 工作内容 工作机制

党员干部群体乃是我国社会主义现代化建设进程中的关键力量，其思想文化方面的先进性特质决定了其无可取代的社会主流价值践行者地位以及正向价值引导地位。基于此，对广大党员干部群体进行效度化的思政教育工作，能够切实提升其政治正确性以及理论素养，因而具有重要的现实意义。当前我国在党员干部的思想政治教育工作中，党校教育是其中最主要的部分。不过需要看到的是，当前国内一些党校在思政教育的开展与践行过程中，暴露出一些不足，如思政教育模式过于陈腐，未能同时代与社会发展进程实现契合；思政教育方式欠缺创新等，前述现象的存在，直接影响了党校思政教育的整体水平，有鉴于此，如何实现党校思政教育模式的创新，其理论价值与现实意义具有重要的研究价值。

一、党校开展思想政治教育工作的必要性

党校开展思想政治教育工作，不仅是时代发展的必要，也是党政工作的需要，还是学员思想状况的需要，因此其具有一定的必要性。

（一）是时代发展的必要

从当前国际社会的发展情况来看，受全球一体化进程的影响，国际竞争呈现出白热化的趋势，既有科学技术、资源、市场、经济等方面的竞争，也有以思想文化内涵为主的软实力的竞争，表现为各种思想文化的交流、交融越来越频繁，同时不同思想文化与社会价值观的冲突愈演愈烈。在经济新常态背景之下，国民经济改革促成了对原有利益格局的再分配，因而带来了一系列的全新问题与冲突。对党校学员政治正确性培养最为有效的方式，便是藉由扎实的思政工作实现对其政治素养的提升。

（二）是党政工作的需要

对十八大精神的践行，不应当只从社会建设和经济发展的层面着手，更应当在日常工作中贯彻落实党的指导性思维、政策与原则，推进党的思想和作风建设、制度和反腐倡廉建设，从而推动社会主义建设的稳步发展前行。基于这一现实战略愿景的考量，我国需要一批具备各种专业知识、精通各项业务，并且思想素质过硬的党员干部，而党校开展思想政治教育工作就是为党政工作打下坚实基础的有效途径。

（三）学员思想状况的需要

由于经济发展和价值多元化，党校学员的思想状况也存在着一些差异，比如，有的学员把精力放在了追求更好的物质生活或者职位升迁，将参与党校学习和培训作为了结识朋友的机会，偏离了党校思想政治教育工作的目的；有的学员以单位工作忙为理由，在党校学习过程中经常请假，缺乏敬业精神；有的学员认为在党校学习是为了遵从单位的安排，只是走走过场……为了保障学员思想的先进性，维持学员对我党信念的坚定不移和对核心价值观的坚持，党校要针对学员不同的思想状况，有针对性地开展思想政治教育工作，增强他们的服务意识、提升他们的思想水平，成为合格的“人民公仆”。

二、党校开展思想政治工作的策略

党校开展思想政治工作，首先，需要坚持正确的指导思想，其次，需要革新思想政治内容，再次，需要创新思想政治工作机制。

（一）坚持正确的指导思想

随着改革开放的不断深入，市场经济的不断发展，人们的思想意识呈现出了多元化、多样化、多变性的特点，在这种情况下，加强广大党员干部的思想教育、意识引导是思想政治工作的重要任务。十八届四中全会提出国内改革发展任务极为繁重，要全面贯彻党的十八大和十八届一中、二中、三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，团结和带领全党全军全国各族人民，统筹国内国际两个大局，牢牢把握稳中求进工作总基调，保持战略定力，以全面深化改革推动各项工作。这应该作为党校开展思想政治工作的指导思想，并被不断地推进和落实，总之，我们要保证，党校的一切教学活动和科研活动，都应遵循党的政治路线和党性原则，党校教师要随时把握党的理论成果，并及时在课堂上补充这些内容，使党校的思想政治教育工作始终在科学的、正确的指导思想下开展。

（二）革新思想政治工作内容

从现今国内党校思政教育的具体情况来看，主要表现为思政教育内容过于理论化和空泛化，所遴选的教学内容未能同现时代的发展实情紧密结合，使得广大党员干部在学习过程中难以全身心地投入，学习热情难以被充分调动，因而影响了思政教育的实效性。从党校思政教育的大纲编写与体例安排等方面来看，其人才培养计划过于宏大，欠缺微观指导性，使得党员干部在学习过程中未能对学习目标保持清晰的认知。基于对前述问题的考量，笔者认为，党校思政教育应当充分考虑到参与学习的党员干部的实际学情，进而在此基础之上，合理地设计教学大纲、制定教学进度以及编排教学体例，同时在教学模式方面应当注重知识内容的实用性，通过案例教学法等教学方式，使参与学习的党员干部藉由对案例的分析和讨论，掌握对现实问题的合理应对与解决方法。除此之外，党校思政教育必须同参与学习的党员干部的工作实践相结合，进而为其制定个性化的培养方案，从而切实提升党员干部的政治素养。

（三）创新思想政治工作机制

“从创时代”的到来对于党校思政教育是全新的发展契机，各级党校应当注重对传统思政教育模式进行积极主动的创新，使思政教育能够更为有效地提升党员干部的综合素质。具体来说，思想政治工作要围绕新时期建设体制的变革，形成党政领导为首、有关部门参与的组织领导机构。建立服务机制，加大思想政治工作的经费和人员投入，广泛宣传，形成宽松协调的政治氛围。建立考核评价机制，强化党校思想政治教育的师资队伍建设，这是思想政治工作创新的基础环节。党校思想政治教育工作的成果如何，与教师有着直接的联系，因此，党校要努力建立科学实用的考评机制，完善考核办法，加大考核力度，定期对教师进行考核评价，可以从知识化、科学化、信息化等方面制定具体标准，评价教学活动，同时实行奖惩结合的评价方式，这样能够调动党校教师的教学积极性，也能使他们对自己的工作有更深入的认识，如明确知识经济时代思想政治工作，要做什么，怎么做，是否达到标准。

三、结语

综上所述，党校是党员干部接受再学习的主要场所，它在党政、党建工作中发挥着极其重要的作用，因此，我们要认识到党校开展思想政治教育工作的重要性和必要性，并在此基础上，积极探索新时期党校思想政治教育工作的有效策略，进而使广大学员的思想和素养得到提升，真正成为国家和人民需要的“公仆”。

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