春风化雨，让爱传递

仲崇新

摘 要：特教聋哑学校毕业班工作一直是学校工作中的一个重要组成部分。对于特教毕业班学生的教育，作为班主任，要从以下几个方面入手进行教育管理：①确定奋斗目标，让梦想展翅。②班级管理，人人有责，积极参与，提高能力，为实现梦想奠定人生的基础。③心理疏导，便于了解学生内心活动，帮助学生健康成长，为实现梦想助力。④平等相待，用爱感化学生，做学生知心朋友，力争成为实现梦想的坚强后盾。⑤感恩社会，自强不息，回馈人类，让梦想开花结果。通过以上努力，力争做好特教聋校班主任工作。

关键词：聋哑；目标；管理；疏导；感恩

中图分类号： G40 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）16-134-2

0 引言

班主任面对全班学生是个大家长，什么都要管理，什么都得教授，在提高学生的学习热情的同时，还要注意培养学生的各种能力。班级工作的好坏，会直接关系到整个学校的教学质量，关系到学生能否健康成长。而聋哑学校毕业班工作一直是学校工作中的一个重要组成部分，几年来，我一直担任毕业班老师，并兼带毕业班的班主任工作，在班级管理上慢慢摸索采取了行之有效的措施，并总结了一套切实可行的管理方法。实践证明，要想当好一名合格的毕业班班主任，我认为可从以下几方面入手：

1 确定奋斗目标，让梦想展翅

明确的目标是班集体发展的原动力，它可使班集体产生强大的凝聚力，增强学生的集体荣誉感，提高学生参与班级活动的积极性、主动性。聋生的依赖性较强，所以要指导学生配合学校的规章制度，自行确定集体的初期目标，并要求学生互相监督。从小事做起，逐渐养成良好的习惯，进而实现目标。

进入九年级，学生的目标就不能仅仅局限在争创“文明班”、争做“文明学生”“三好学生”等荣誉，而是要从长计议。有的同学把到更高学府去学习深造作为自己的奋斗目标，有的同学则把参加工作、学到一技之长作为自己的奋斗目标。为此，九年级学期初我和学生就制定了“为梦想展翅，努力实现奋斗目标”的计划。“梦想的实现需要付出很艰辛的努力，今天的奋斗是为明天获得更大的幸福。”我把这句话送给所有的学生，告诉他们现在开始努力并不晚，关键在于勤奋。为了心中的梦想，我们应抓紧时间，珍惜这稍纵即逝的一年的时光。在我的鼓励下有的学生表示一定要努力拼搏，争取考上更高一级特教学校去深造，有的表示一定要改掉坏毛病，珍惜在校的最后一年，努力学习获得生活的技能。

2 班级管理，人人有责，积极参与，提高能力，为实现梦想奠定人生的基础

在班级管理上，我改变了传统的教育管理模式，采取了“轮流值班制”。每天一个值班班长，在黑板左上角写上每天值日班长的名字，以此增加值日班长的责任感，值日班长负责每天检查卫生，管理学生的纪律，尤其是晚自习纪律。晚自习有事时，及时向值班老师汇报。班里的活动都由当天的值班班长负责。这样一来，每个学生都有锻炼的机会，每个学生都有责任感。在实际工作中，让他们独立工作，激发他们强烈的参与意识，让他们各司其职，各负其责。既注意维护和树立他们的威信，又对他们提出严格要求，做到奖惩分明、一视同仁，督促他们起表率作用。

班级管理工作离不开召开班会，利用主题班会，通过表演节目、做游戏、说说你的心里话等多种活动，让学生畅所欲言，把高兴事说出来分享，伤心的事说出来大家解决。使学生既受到了教育又发挥了他们的特长。促进了学生的语言发展，提高了他们的能力。在和谐的氛围中，学生们的身心得到彻底解放，让孩子们在关爱中得到发展。

3 心理疏导，便于了解学生内心活动，帮助学生健康成长，为实现梦想助力

“沟通由手形到心灵”，这句话牢牢记在我心里，让我明白教育学生就要掌握聋生的情绪变化和行为举止，了解其内心深处的真实思想，并通过多种沟通方式，打开聋生心扉，使他们无所顾忌，乐意向你倾诉真情。和聋生的交流沟通我选用了教师写评语和学生写日记的方式。聋生由于生理上的缺陷，听不到，说不出，理解较差，交流上存在着困难，教师口头上的表现或要求，聋生或许难以理解，即使当时领会了，也有可能很快就会忘记，达不到教师期望的学习目标；再者聋学生都是寄宿生，一般情况他们的父母不常来校。这样，家长对其子女的了解，在很大程度上也要借助老师的评语。

可见班主任的评语就显得尤为重要。它不仅可以使家长了解孩子在校的表现，还可以促进师生联系，起到很好的书面教育，也利于班主任总结工作经验。可见，写评语有利于家庭与学校、教师与学生之间的联系。但是，对学生的评语要有针对性。对不同年龄、不同性别、不同性格的聋生，应运用他们易理解、乐于接受的语言，对其进行恰如其分的评价，写出具有鲜明个性的评语，这样才有利于学生正确地认识自己，发扬优点，改正缺点。另外，评语要有激励性。既总结过去又期望今后，能起到教育人、激励人的作用。

让学生写日记也是我了解学生的一种行之有效的办法。从学生的日记中我可以知道学生的喜怒哀乐，知道一些他们不想与别人交谈的秘密，还可以了解学生之间的矛盾，对事物的不同态度。在学生的的笔下，我可以了解他们的内心世界，这就为有针对性地个别辅导打下基础。下一步就是帮助他们理清思绪，指导他们解决困难。这样日记就成为他们倾诉的对象，也成为师生之间的一架桥梁。通过写日记，学生的写作水平提高了，语言表达能力增强了，我和学生之间的关系更加亲密了。日记成为了师生之间沟通的桥梁。

4 平等相待，用爱感化学生，做学生知心朋友，力争成为实现梦想的坚强后盾

每个班级都有不同程度的学生，有优秀生，也有后进生。在班级中我尤其重视差等生的教育，对这些孩子我倍加关爱，寻找他们的闪光点，激起他们的进取心。每个人无论他有多少缺点，也都会有他的优点。作为班主任，更应坚信这点，这是做好后进生工作的关键。对于这类学生我们不能急燥，要“动之以情，晓之以理”，引导他们正确地剖析自己，正确地评价别人，学会全面地、辩证地看问题。有一个学生，自卑感强，爱发脾气，常怀疑同学们在背后说他的坏话，有时因为一些小事还会与同学打架，同学们都不喜欢他，都非常排斥他。通过了解，我发现他有一个很好的优点，就是爱干净，学习认真。我抓住他的好习惯，让他管理班级卫生，增强他的自信心；让他做小老师辅导差生，开始他有点不好意思，慢慢地和同学处在了一起，积极性也越来越高，性格也开朗了。我及时表扬他，然后引导他分析自己，分析其他同学，让他在看到其他同学的缺点的同时也看到他们的优点。班会课上，在所有同学面前充分肯定他，让他在同学当中找回自信，当这位学生认识到自己的价值后，变化很大，在各方面都有不同程度的进步，同学们也开始逐渐接纳他了。

面临要毕业的孩子，他们正值青春期，他们对事物的看法有独特的见解，但有时会偏离轨道，这要求班主任时刻注意打开学生的心结，和他们谈心，用爱心打动他们，以朋友的身份与他们交流。他们会把心中所想告诉你，将心中的苦闷向你倾诉。实践证明，全身心的了解关爱学生，才能得到学生的尊敬，“亲其师，信其道”，学生只有信任老师，才能很好的接受老师的教育，但对学生的爱，不是迁就和袒护，而是在关怀理解的基础上严格要求，这样才有利于聋生健康发展。

5 感恩社会，自强不息，回馈人类，让梦想开花结果

聋校的学生是社会群体的一部分，他们所受到的关注比健听学生要多的多，所以更应该让他们学会感恩，充分挖掘，利用身边的教学资源，引导聋生学会知恩、报恩和施恩，为培养聋生健全人格、构建和谐社会而努力！

毕业班面临着就要踏入社会，也意味着他们已经长大，教育学生学会施恩，用行动来实现。比如：学习身边的模范人物，乐于助人，奉献爱心，在校帮助小同学料理生活，辅导他们学习等。有些地方发生自然灾害，带领学生捐助救济。还让学生投身社会，做一些公益性活动，带领学生清洁街道、粉刷墙壁、节假日帮助孤寡老人打扫卫生等等，让他们切实感受到自己是个有用的人，不是社会的累赘。从学校到家庭到社会，都让学生时时记住要有一颗宽容的心，保持一份愉快心情，懂得知恩图报，用行动报答父母，回报社会，报效祖国，回馈社会。让学生明白，我已经长大，要自力更生，独立自主，学得一技之长，做社会国家的建设者，不做社会的包袱，做国家的主人，为祖国的发展贡献自己的一切。

只要我们一切从工作出发，为学生着想，不断地学习，不断地改进方法，不断地分析、反思、探究和积累，就一定能够做好聋校班主任工作。