“就坡下驴”艺术的魅力

张立平

【摘要】 就坡下驴，顾名思义，就是给个台阶让人下来的意思。以往，遇到学生有违纪行为时，批评、惩罚是惯用的手段。其结果是学生伤心，教师灰心，真是“两败俱伤”，管理效果不理想。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。在班级管理的过程中，教师要想自己成为一个幸福的人。就要给学生足够的幸福指数。面对学生的错误言行，督促其改过，促其健康成长是一名教师义不容辞的职责。如何让学生自觉地改正言行过错？那就要看教师的智慧和艺术了。

【关键词】 班级管理 艺术 智慧

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）07-003-01

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我担任七年级某班班主任时，学生出口成“脏”的陋习令人头痛。讲过道理，学生“现场直播”时，我也曾经批评过；而对硬不记性的学生也略施过惩戒。反正效果不佳，因为说脏话已经成了学生的习惯。学生就餐时，我一直保持着陪餐的习惯，席间同学生自由交流，内容广泛，着实让我收获不少。有一次，某生正说得得意忘形，露出了狐狸尾巴，说起了脏话。旁边很多学生吐舌暗示，似乎无济于事。面对刺耳难听的脏话，我本想立刻制止，但经验告诉我，让他发泄一下吧，让他自我醒悟吧！我耐心听着，突然沉默了。“怎么了，不说了，我听着呢。”我余光一瞥，发现连吐脏话的学生正连吐舌头，脸红了，不好意思的低下了头。学生知错了，我又何必深究呢！也许此时无声胜有声的做法效果会更好。果然，后来一次养成教育的主题班会上，那名学生主动上台做出了深刻的检讨。一石激起千层浪，学生内心的自责既改变了自己，又教育了其他同学。自此，班上说脏话的习惯得到了有效遏制。一箭双雕，何乐而不为。

教师送给学生一个台阶，就等于也给了自己一个台阶。给学生一个难堪，也就是与自己过不去。对于农村中学，寄宿是很多学生的必然选择。寝室评比也纳入了班级评比范畴。纪律、卫生的负分，让人防不胜防。每次深入寝室，我总能发现一名同学的蚊帐顶上经常放一根皮带，既影响美观，又因此多次负分。多次教育，收效甚微。反复考虑之后，我决定出一奇招。熄灯就寝铃响过不久，跟往常一样，我准时来到寝室查寝。我拿着手电筒，借着微弱的光线，清点学生人数。突然临近床铺的学生一声大叫（事先安排好了的）：老师，床上有蛇！（指蚊帐顶）顷刻间，寝室里一阵骚乱，那位放皮带的学生也惊起：蛇呢，在哪儿？此时我很坦然地说：是皮带，不是蛇。一场虚惊，一场虚惊而已。我再也没有多说什么，转身离开。之后，皮带就再也没有出现在寝室的墙头、蚊帐顶上。

在班级管理中，我真正地尝到了“就坡下驴”的甜头，它既尊重了学生个体，师生之间又能够和谐相处。