中职学校燃气专业燃气泄漏探测实训场建设的探索与实践

2016-07-08陆文美陈春花广州市交通运输职业学校广东广州510440

广东职业技术教育与研究 2016年2期

关键词：燃气管燃气专业

江建陆文美陈春花（广州市交通运输职业学校，广东广州510440）

江建陆文美陈春花
（广州市交通运输职业学校，广东广州510440）

［摘要］文章阐述了广州市交通运输职业学校城市燃气专业通过与港华燃气集团校企合作共建燃气泄漏探测实训场的建设方案、配套资源建设和对实训场建设及使用情况的反思。

［关键词］燃气泄漏探测校企合作实训场建设 6S管理

《国家中长期教育改革和发展纲要》对职业教育明确提出，要实行“工学结合，校企合作，顶岗实习”的人才培养模式。教育部《中等职业教育改革创新行动计划》也提出，着力推进中等职业教育校企一体化办学。校企合作是改革创新职业教育教学模式以及推动职业教育快速发展的有力途径。

广州市交通运输职业学校（以下简称“学校”）与港华燃气集团第一个订单班于2011年成立。根据共同制订的培训计划，港华集团于2012年5月派遣技术人员为订单班学生进行培训，考取企业内部的专业技能证。但根据燃气专业的现有实训资源，缺乏为订单班项目培训所配套的实训设施。其中就包括“气体泄漏巡查岗位技能证”对应的户外燃气泄漏检测实训场。而气体泄漏巡查该工作任务本身也是学校燃气专业燃气管网运行与管理课程的重要内容，为其中一个重要的学习任务。因此，为了满足订单班培训需求及日常教学，燃气泄漏检测实训场建设势在必行。在此背景下，提出了燃气探漏实训场的建设方案，配套资源建设，实训场建设及使用情况存在的问题及对策。

1 实训场建设方案

1.1 项目建设的主要内容

燃气探漏实训场项目建设内容包括：①燃气探漏实训场：实现埋地燃气管线检漏功能。②气源供应系统：为燃气探漏实训场提供天然气气源，以实现带气作业，贴近企业真实工作环境。

1.2 项目建设的基本性质、用途和涉及的范围

学校2012年创国家示范校建设（中央财政）燃气专业与课程体系相配套的教学环境建设项目，是学校创国家示范校建设的不可分割的组成部分。该项目中燃气探漏实训场是主要建设内容之一。燃气探漏实训场选址在学校篮球场周边绿化带，该实训场面积约100 m2。项目的用途及涉及的范围包括：燃气专业学生及港华订单班学生的课程教学、企业培训及考证。

1.3 项目建设的可行性

根据该实训场建设的主要内容，学校邀请了港华企业培训专家来学校进行实地考察。负责实训场建设的教师们赴有关燃气企业对企业真实的燃气探漏实训场进行了调研。经研究，认为该实训场项目考虑到了学校燃气专业发展的需求，在充分分析学校实际情况和已有优势的前提下，既考虑到了学校发展的需要，也考虑到企业考证培训的需求，是学校燃气专业校企合作的深刻体现，是可行的。

1.4 建设的思路

通过行业调研、行业专家的引领及职业标准的分析，从岗位分析入手，按照“任务引领，现场教学，做学一体”的总体教学思路，建设具有理实一体化的实训场。

1.5 预期的经济和社会效益

该实训场建成后，能满足4小组约30人来学习完成地下燃气管道探漏的实操训练，可以让学生认识燃气泄漏的特征，学会利用探测仪器在做好安全防护措施的情况下进行浓度探测及精确定位漏点，同时还可作为港华订单班学生的培训实操场地和考证鉴定场地，满足港华企业及其他燃气企业考证的需求。在此基础上，深化了学校与港华燃气集团的校企合作。学校不但可以为港华燃气集团输送符合他们企业要求的合格人才，同时也加强了学校与企业、教师与工程师的互动对接，使教师知情教学，工程师知情指导。

1.6 气源的选择

学校目前已在使用广州燃气集团供应的天然气。气源优质稳定，从现有燃气调压箱后敷设一条管道，经小山穿过篮球场到达实训场是一种较经济和安全可靠的方式，且运行成本较低。

1.7 实训场的整体布局

实训场的整体布局如图所示。该实训场设计在源头和末端加装阀门来控制气源走向，以真正做到安全教学。

实训场整体布局图

2 配套资源建设

2.1 配套的设备及工具

该实训场主要功能更为埋地燃气管道泄漏探测。所需的基本设备为GM3气体泄漏检测仪及所配备的各类探头。所需钻孔探测的工具包括钻孔机具及开启阀井盖的全套工具。整个作业所需的安全防护用品安全帽、防静电服、防滑、防刺穿、防静电鞋、反光背心、防噪音耳套等。

2.2 配套的教学资料

根据各燃气企业对应巡检岗位的实际工作情况，按照港华燃气集团技能培训标准和考证要求完成了燃气泄漏探测该学习任务的设计，为学生配备了埋地燃气管线图、设备使用说明书、工作页、燃气泄漏检测记录表及赴燃气公司拍摄的泄漏探测视频等资料，让学生能按照企业的标准来完成该学习任务的学习，也为学习能力较强的学生提供了自主学习的平台。

3 对该实训场建设及使用情况的反思

3.1 教学效果明显提高

对比实训场建成前，现在的工作场地、工具条件、工作环境与燃气企业实际工作环境接近，工作流程要求也与企业相近。“燃气泄漏探测”该学习内容不再是教师单一的讲解，工具介绍和模拟演示，而是已经成为一个非常完整的学习任务。该学习任务的设置参考了珠三角多家燃气企业的内部标准特别是港华燃气企业的标准，从学习准备、计划实施再到评价反馈，学生全程参与，教师全程跟踪及协助。学生的学习兴趣明显提高，角色得到了转换，由被动转主动。更多的学生主动参与到“实际工作”中去，在实训场能够亲身感受并执行企业的操作规范，培养学生的工作责任感。久而久之，便养成良好的职业习惯和职业道德。同时，也提升了教师的实操能力，真正做到了“理实一体化”和“做中学”。

自2013年，到目前为止，港华订单班利用该实训场共90人参加了气体泄漏巡查岗位技能证的培训考试并拿到了该岗位的上岗证。

3.2 合理进行教学设计和安排教学任务。

目前，燃气专业2年级2个班开设“燃气管网施工与运行”该门核心课程，每个班人数约50人，配备了2名专业教师。考虑到教学场地和教学资源的现状，这2个班教学时间错开。但即便如此，一个班50人分成8个学习小组，同时进行一个学习任务的学习，设备和场地的分配还是无法保证各组同时进行。因而，根据课程标准和授课计划，2名专业教师分开进行授课，所教授的内容分属不同的学习任务。按照教学周期的安排，学生分组轮换完成各学习任务。如针对“燃气管道泄漏探测”该学习任务，该教师需重复进行2次该学习任务的授课。

3.3 教学资源的扩充

理实一体化的实训场应具备资讯、导学及成果展示功能，便于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣。但目前的燃气泄漏探测实训场仅设置了操作区。在后期的改造中，计划在该实训场旁增加能容纳30人，并且设置资讯区、导学区和成果展示区的板房。在完成任务的过程中，学生可在资讯区查阅查阅相关燃气探漏的资料，解决一般性的问题，资讯区的资料应备有与“燃气泄漏探测”学习任务相关的技术资料，如设备的使用和维护保养说明书，企业相关技术规范、工作流程等并尽可能以图文、表格等形式展示。对于任务中的疑难问题，教师可在实训场的导学区进行任务知识点的辅导讲解并且对学生完成任务的情况进行总结评价，组织引导学生正确完成任务。导学区设多媒体、黑板、座椅和讲台。最后，在成果展示区由学生将学习的成果展示给大家，如学生将探测的结果绘制成简图进行讲解和展示，通过展示加强学习氛围，提高学生的学习积极性［1］。

随着燃气行业的飞速发展和燃气专业技术的不断更新，“燃气管网施工与运行”该门课程所配备的实训设备已经落后于燃气企业，满足不了未来工作岗位的需求。针对燃气探漏实训场的现有资源，需更新及补充符合企业对应巡检岗位的基本装备，如GM5燃气泄漏检测仪、HS系列燃气管网检测仪等。

3.4 6S管理［2］

6S活动是指对工作场合各要素所处的状态不断进行整理整顿清扫清洁并提高工作者自身素养和安全意识的一种活动。特别对该学习任务，安全问题至关重要。

第一步整理，要保持整个作业场所清洁，布置有序，清爽明亮，亮点突出，企业氛围浓，工器具摆放有序和易拿，使用后归位。

第二步整顿，实训场区域划分合理，设备与工器具等按区域摆放。所有实训设备标识清楚且有操作规程，设备处于良好状态，实训场管理制度齐全，实训资料文件填写完整并分类存放。

第三步清扫，制订了清扫规定（卫生值日安排）。有专门清扫作业的用具并放置在指定位置。

第四步清洁，实训场环境保持无明显灰尘或脏污。

第五部素养，了解6S，支持6S活动，遵守校纪校规，专心学习，文明上课，仪容仪表整洁。

第六步安全，建立实训场安全管理制度，落实好责任者。设备、工器具、摆放符合安全管理要求，有安全隐患提示。设备的安全操作规程张贴在显眼处，应配备消防器材，有实训教学安全教育行为记录等。

要实现6S管理目标，不是一蹴而就的事，需要师生的共同努力。为此，我们做了以下尝试：实训场指定专人负责。各教学班选拔学生对实训场场地及设施进行定期整理、维护及保养，不包括日常教学过程的维保。张贴作业的流程、安全注意事项及事故案例。专业教师每次上课前都要进行安全教育。学生没有做好安全防护不能进行作业。

参考文献

［1］童剑锋.职业学校汽车理实一体化实训室建设探讨［J］.交通职业教育，2014，（5）：33-35.