现代学徒制在职业教育中的应用

【摘    要】现代学徒制是实施职业教育的一种重要形式，是配备高素质的技术人才的主要途经之一，目前，我国已经在现代学徒制中获取了很大的进步，但是也存在一定的问题，本文主要分析现代学徒制的现状并且对如何推行有效的现代学徒制提出相应的措施。

【关键词】职业教育  现代学徒制  应用

目前，我国社会需要的人才越来越广泛，这也给高等职业院校带来了好的发展机遇，也培养了许多技术型人才，但是，很多企业难以找到符合自身企业的人才，这就直接反映了高等职业院校与社会需求不衔接。目前高等职业院校与企业之间的实践越来越少，企业和学校之间也很少了解，没有适当的互动交流。那么，企业如何获得专业人才？学校如何培养专业的人才？现代学徒制的产生与发展就能够为此指明一个方向。

一、现代学徒制的面临的困难

1、企业参与度不够，学生参与度低

从学校的角度出发，推从现代学徒制是非常有利于教育发展的，但从企业的角度出发，会考虑市场情况，考虑用工成本，考虑资金政策等，企业一般不愿意使用短期工，并且，不會在现代学徒制上花费大量的时间和财力。一个原因是政府对现代学徒制的补偿和宣传不到位，导致企业也不愿意拿出自身的资金去进行;另一个原因是企业担心自己培养的人才最后离职到其他企业工作，导致人才流失。而学生在接受现代学徒制的同时，也害怕时代进步和发展所带来技能丧失的风险。

2、尚未成熟的扶持政策与法律规定

企业缺乏积极性，学校由限制与自身的定位，如果仅靠自身与企业进行开展现代学徒制是比较困难的，所以需要借助政府的扶持和帮助，才能够调动企业的积极性，使企业和学习深入和作。首先，企业在考虑自己自身的利益而言，是不太愿意与学校进行现代学徒制，而政府的扶持和法律的规定可以进一步的促进发展，并且法律的规定和保障不仅能够使企业和学校权责区分，还能够保护各自的利益。但是，由于现代各种制度和各种政策的缺乏，限制了现代学徒制的发展。

3、开头顺、结尾难

现代学徒制在培养企业专业人才这一方面还是很积极的，但是在实施过程中企业以自己生产为中心，而学校是以教育为中心，这两者有一定的矛盾。企业怕得不到相应的回报，所以岁学生的培训很少，只是做一些简单的工作，把学生当作廉价的劳动力使用，这也导致了学生的埋怨，使得学生也渐渐离开。学校与企业不能够有效的融合，不仅打消了企业的积极性，也打击了学生的自尊心。

二、推广现代学徒制的对策和措施

1、大力宣传现代学徒制的人才培养模式

学校在社会上应该积极的宣传现代学徒制的培养模式，宣传现代学徒制的好处与必要性，使得学生、学生家长、老师、企业认识到现代学徒制的重要性，使他们改变传统的旧思维模式，也让企业了解到当代技术工人的现状。如果宣传到位，就能够给学生提供更多的就业机会，并且能够增加企业的积极性，使得更多的企业参与进来，实现共赢。

2、学校和企业共同参与课程设计

企业和学校和作不太理想，就是因为企业不了解学习，不了解诶学生，也不了解学生的技能，学校与企业进行深入的沟通，使企业对学校专业进行深入了解，使企业参与到课程的研究，也让学生参与大量的实践。例如安排学生到学校的实训基地和企业进行计算机程序设计、编程、后期制作、后期处理等环节，整个事件过程要有专业老师进行指导和企业的专业人才一起参与。企业与学生在进行合作时，应该指出学生操作中的问题，学生在通过实践也要学习企业工作人员的工作态度和工作技能，把理论与实践相互结合，做出总结。这样不仅让企业了解到学校学生的能力，也能够适当的在里面挑选适合自己企业的人才，也增加了学生的积极性。

3、完善法律制度，建立保障机制

为了区分企业与学校的权责，为了更好地推行企业与学校的合作，完善法力制度，提供更明确的保障机制，才能够促进现代学徒制的发展。首先，政府应该要制定专业的管理机制，规范企业对学生的用工和培训，并且明确自身的权力与权责;其二，政府应该对参与现代学徒制的企业进行一定的扶持和资金帮助，不仅要保障企业经济的发展，也要确保学生参与实践，避免因为自己成本的问题而耽误现代学徒制的发展。其三，建立全面的培养机制，对于学生的实践和和学习必须要进行阶段性的跟踪和检测，保证学生的学习质量;最后，应该建立一定的奖励机制和证书认定，提高学生参与的热情。

三、总结

目前，教育与社会存在两个问题：一是社会缺乏需要的人才，而学生不能够顺利的进入企业工作;二是学校相应的课程，不能够很好的满足企业的需要。这中企业与学校的脱节恰恰需要现代学徒制进行连接，把社会需求与课程进行整合，促进职业教育的发展，让中职教育为企业规模化、产业化发展提供专业的人才保障。企业与学校为了自己的利益，为了学生的未来，也要积极的创新课程的安排，积极的把实践与理论进行结合。

参考文献

[1]王洪斌，鲁婉玉.“现代学徒制”——我国高职人才培养的新出路[J].现代教育管理，2010年11期

[2]胡秀锦.“现代学徒制”人才培养模式研究[J].河北师范大学学报（教育科学版）.2009年03期

[3]周松兵.基于现代学徒制的顶岗实习模式研究[J].产业与科技论坛;2014年03期

作者简介：阮雁春（1972.2—）女，江苏扬州人，副教授，主要从事职业院校学生教育与研究工作。