关于提高初中语文写作教学质量的策略

石光德

【摘    要】在作文的教学中要引导学生仔细观察生活、体味生活中的酸甜苦辣开始，从而激发他们阐述生活中的点滴、从而发表对生活的见解和主张，即从描写生活到了解生活，对于每一位老师都应该要做到这一点，引领学生努力探索，认真的领会课本的精神实质，让学生真正爱上学作文。学生要注重课外的阅读积累;注重课堂上的课文作文训练，用以培养学生的想象力;注重语文的实践活动，为学生自主思考写作来提供有利的条件和广阔的空间;注重学生修改和作文的评价，全面来提高鉴赏文章水平、写作文的水平。

【关键词】阅读与写作  写作文  课外阅读  互改和评价

教师要指导学生全面正确地理解以及运用语言，积累丰富的语言，培养学习语感，发展学习思维，让他们拥有适应现实需要的识字以及写字能力、阅读文章的能力、写作的能力、口語和交际的能力。写作文就要求着力培养学生明确的了解写作是运用语言和文字等来表达以及交流的方式，是我们认识这个世界，认识自身，了解自身，来进行创造性的表述的过程，是语文素养的综合体现。但写作文难，是广大语文教师以及学生的共同感叹与想法。许多学生一拿到作文的题目就犯难，都说作文太难了，为什么呢？所以，我们要使我们作文课的教学变得更有魅力，让学生爱上作文。

1.重视情感的培养

文章就是作者情感的宣泄，所以写文章就是作者对生活以及生活中的事情的感叹。所以作文也是要有情感的，这种情感必须由作者来赋予，没有情感的文章从某种意义上讲是完全没有必要的，写出来也只不过是“行尸走肉”而已，没有灵魂的生命与作文都是没有必要的，可以说写作是很多因素一起作用的结果，是学生语文素质高低的重要体现。在写作的教学中，一定要把把情感培养贯穿始终，这是对语文教学的要求，同时也是教育的本质目标。语文教师都必须仔细地了解到这一点，这样才能在今后的写作教学中把情感培养放在首要的地位。

2.情感需真实

真实是写作的前提，真实是做人处事的前提，如若不真实，可以说是欺骗。所以一篇作文也要求情感真实，我们不希望学生的作文中的语句都是虚假的情感，这是对读者的不尊重、对自己的不尊重，更可怕的是可能会把学生"培养"出虚假的灵魂。我们强调文章的情感必须要从心底流入，就是力求真实的情感。

3.激活写作兴趣

写作是语文教师最头大的任务，学生老是写作文难，教师也感觉教作文难，教师批改作文也不容易，各个环节都充满了挑战。到最后，事倍功半，付出了努力收获却甚微。想要改变这个现状，调动学生的积极性是钥匙。教师要把现实生活中的人和生活中事引入到作文当中。只有面对熟悉的生活、熟悉的思想和熟悉的题材，才能激起学生作文不竭的灵感。中学生的爱好很广泛，对现实生活中的新鲜事物有着强烈的求知欲与好奇心。要利用这一点激起他们对于写作方面的兴趣。

4.注意观察学生的表现

由于学生个体有差异，基础有好有坏，认知有高有低、写作能力不同。因此，在拟稿过程中，常会出现许多的状况和问题，从而导致学生对于写作产生恐惧，甚至不想写作，这种情况下，老师应该让他们抓住可靠的有用的材料，进一步进行激发灵感，解决写作的问题。同时还要指导学生边观察边写作。比如，可以指导学生进行现场观察，以《我的班级》为题目进行练习;让同学们首先畅所欲言的讨论班级的人和事，比如哪位同学学习好，哪位同学比较调皮，还可以讨论一些事情，比如上周的拔河比赛，出人意料的赢得了胜利，然后进行写作。结果让人惊讶，连平时作文只会记流水账的同学都交上让人满意的作文。

5.重视阅读积累

阅读时写作的基础，在阅读中，学生可以更好地了解作者的心理，以及了解更多的写作手法，可以开拓他们的视野，是百利而无一害的事情。语文教学一定要注重语言方面的积累、感慨和运用到自己的作文中，注重阅读能力的训练，才能给学生打下基础。要培养学生广阔的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书。可以每周安排一节阅读课，让同学们在课堂上阅读，然后大家一起讨论读后感，学生一面自己看了书，也可以从别人看的书中了解更多的知识。然后可以让学生写读书笔记，记录自己读书的感悟，以及一些优美的好词好句号段好篇。也可以让学生从语文教材中积累写作素材，然后加以实用。

总之，作文是经过人脑的思想加工、仔细思虑以及语言的组织，然后通过文字来表述出一个主题意义的记叙方法，从题材上来说可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。从写作年龄上来说分为小学作文、初中作文以及大学作文也就是论文，初中语文学习对于整个的学习来说是具有重要意义的，而语文的主题又可以说是作文，所以初中作文占据了非常重要的作用。语文是可以记录喜怒哀乐的最好工具。学习语文要求课内课外互相作用，才能相得益彰。写作教学应该尽可能的贴近学生实际生活。我们要找到各个环节上能有效促发学生作文因子，让所有的学生不再谈“作”色变。

参考文献

[1]约翰·奈斯比特.大趋势[M].北京：中国社会科学出版社，1984

[2]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京：教育科学出版社，1980