互动交流教学在初中英语教学中的创新式发展

何李树

【摘    要】在互联网的逐步推动下，国内外的交流联系变得更加密切，但是，语言上的障碍也造成了诸多不便。为了提升国际化的合作发展，国家对英语的教学要求不断加以严格，现阶段的英语教学，已经受到了极大的重视。但是，如何改变人们的英语交流水平呢？这就需要着重提高英语阅读能力，而提高英语阅读仅仅依靠现有的传授式教学是不够的，因此，本文研究讨论了一个别样的英语阅读教学方式——互动交流教学，并举例列出了它在初中英语教学当中的具体运用，便于英语教师互相学习交流。

【关键词】初中英语阅读  互动交流教学  交际能力

现阶段，初中英语教学的目的变得多样化，已然不仅仅是为了传播知识，更重要地是实现学生们日常的英语阅读交流。但是，当前的英语教学存在一定的难处，一方面是由于学生的英语语感较差，另一方面传统的教学模式不利于高效提升英语互动交流能力。在这样的状况下，英语互动交流教学必须得到充分的创新和改革。互动交流教学是指教师在课堂上，以英语教材课文知识点为基础，与学生进行相关联的互动交流，同时也可以让学生们进行合作学习，进行英语交流练习。长期坚持这种教学模式，必然能够逐步培养学生的英语交流运用能力，提升初中英语的教学质量。

一、提出问题，设置悬念，引导课程开展

在初中的英语教学当中，课程的开展首先要有一个好的开端，教师可以在最初的几分钟内创设一个引人注目的情境，或者提出一个有趣味性的话题，使学生们一开始就激起充分的学习兴趣，并能够积极地进行合作讨论。课堂最初的几分钟是一个积极的引导过程，运用好了，可以营造出一个轻松愉快的学习氛围，同时能够有效提高学生的学习质量。比如：在学习新目标版《英语》初中七年级上册Unit8When is your birthday？时，教师可以在课前准备相关的教学视频资料，并在课程开始时进行展示，使大家了解和认识关于“birthday”的一些活動，并向大家提问：What are you want to do if today is your birthday？引导学生积极地进行回答，并且老师应当引导大家用英语句子进行答复，为学生找出他们不会的英文词汇，串联成完整的句子。学生们在回答的过程中自然地与教师形成了互动，同时发挥了充分的想象，便于课程的进一步开展，可以稳步提高学生的英语阅读能力。

二、借助开放性的教学问题，提高课程的趣味性

传统的英语教学大都是以教师引领学生进行简单的单词学习，然后开展课文阅读的方式进行，其效果显得十分地拙劣，在互动交流教学中，初中英语教学的开展须建立在多样化的教学问题当中，并且这些问题应该与教学基本内容相联系，彼此配合促进，形成健全的课堂交互教学。在英语课程开展之前，教师可以提出一系列课文内的有关问题，让学生带着疑问去解读课文，并在阅读过后进行彼此的理解交流，发现彼此存在的问题，进行纠正和完善，进而得出最终的答案。教师在根据课文内容设计问题时，一定要注意切实符合学生的英语学识，对于太难的问题学生不容易理解，也就会逐步地失去阅读兴趣。比如，在新目标版初中英语教材七年级下册Unit4的I want to be an actor的教学当中，教师可以以“What is your favorite actor？”作为课文主导问题，让大家在阅读课文的过程中去找寻作者的观点，并挑选出合适的英语句子进行回答，提高互动交流。

三、开展趣味教学活动，提升英语课堂活力

在初中英语的互动交流教学中，教学活动的开展实施目的主要是为了巩固学生的英语交流能力，使他们可以熟练地掌握和运用所学到的英语知识。这类的教学活动一般开展在课文阅读的后边，在学生对英语课文有了基本的认识和了解之后，教师可以利用这类活动实现学生对英语知识的进一步巩固提升，加强学生间的互动交流。在传统的初中英语教学当中，教师所采用的巩固学生英语知识方式一般是课文复读，即对课文内容进行多次地重复阅读和讲述。但是，学生对于这样的巩固学习模式一般不会产生较好的反响，甚至，会对英语学习产生严重地乏味。因此，面对初中生对英语课文学习的疲惫心理，互动交流教学一般会采用角色扮演的方式。一方面可以积极地提升学生的英语学习兴趣，另一方面可以实现全面巩固学生英语知识的目的。比如，在新目标版初中英语八年级上册Unit2的课文What is your matter？中，可以分别让不同的同学扮演不同的角色，并进行课文的对话，加强对口语的实际交流能力。教师在这个过程中，应当积极鼓励所有的学生参与到其中，在欢愉的课堂氛围中全面提升英语阅读能力。

四、结束语

随着时代的发展，英语的运用以及涉及到的领域将会越来越广，其整体教学也必然需要得到质的提升，而互动交流教学不仅可以改善英语阅读教学的整体质量，同时也能够提升学生的英语交流能力。教师必须在现有教学的基础上，对互动交流教学给予全面的发展，使它进一步与初中英语教学实现有效的结合。

参考文献

[1] 庞文娟.  初中英语教学情境创设的适切性研究[D]. 西南大学 2012

[2] 朱素平.  论合作学习在初中英语教学中的实践与研究[D]. 上海师范大学 2012