高校公体篮球教学引入运动教育模式的探讨

荣从民

摘 要：运动教育模式已经在西方国家得到了较为成熟的应用，与传统的篮球教学方法相比更能调动学生的积极性，对提高学生篮球技能、身体素质有非常明显的优势，同时有利于学生终生体育观念的培养。本文对高校公体篮球教学引入运动教育模式进行了探讨，并总结了其在促进学生体育态度、运动参与性发展等方面的作用，为高校篮球教学提供参考。

关键词：篮球教学；运动教育；模式

0 引言

我国相关教育部门已经将公体篮球作为了高校体育的主要课程之一。但是，在实际的教学过程中，由于受传统教学理念的影响，我国许多高校在公体篮球教学方面始终存在着一系列问题。为了更好地改变这一现状，提高各个高校的公体篮球教学质量水平，我国相关教育部门要求各个高校尽快将运动教育模式应用到公体篮球教学过程中。

1 运动教学模式应用到高校公体篮球教学存在的问题

1.1 篮球教师的专业水平不高

尽管近几年来我国相关教育部门已经将篮球加入到高校体育教学科目中，但是，由于受传统理念的影响，许多高校领导人员以及教师对于体育的重视程度不够。因此，许多高校在招聘篮球教师的时候存在着许多的问题，部分学校为了减少教师招聘的资金開支，他们降低了篮球教师招聘的条件，与此同时也降低了篮球教师的薪资，这就导致许多高校公体篮球教师的专业水平比较低，他们对于公体篮球的掌握仅仅是停留在表面，而不能从深层次进行讲解和掌握，这就导致他们在教学的过程中，也仅仅是向学生传授一些比较简单的公体篮球的知识。另外，还有许多高校的篮球教师都是工龄比较大的教师，他们的教学理念比较传统，对于现代新型的公体篮球，他们不够了解，而在教学过程中，始终将传统的篮球教学作为教学的重点。

1.2 教学方式传统单一

到目前为止，我国许多高校在篮球教学过程中，把考试当做篮球教育的唯一标准，大部分老师都是考试至上，受传统教学观念的影响，只注重学生体能的训练和外在形式上的表现，过于重视学生运动技能上的掌握，在篮球课堂上，老师一味地根据教学大纲，对学生进行满堂灌式的教学方式，不注重学生的多方面的发展和个性的有效培养，在很大程度上抑制了学生的兴趣发展，长此以往，学生就会渐渐失去对篮球的兴趣。教学过程中，老师更多地注重教学任务和目标的完成，相对应的，学生关心的是相关体育课程的分数和是否合格，很多学生上体育课就是为了所谓的不挂科，他们大部分对自己所学的篮球没有兴趣和热情。

1.3 篮球教学场地器材的缺乏

众所周知的是，运动教学模式主要强调的就是要鼓励学生积极参与到篮球运动中，但是，在实际教学过程中，许多高校的篮球教学场地和器材比较缺乏，这就给公体篮球教学带来了一系列的问题。例如，由于许多学校对于篮球教学不够重视，因此，他们不愿意花费大量的资金来建设篮球场地，同时也不愿意购买大量的篮球器材。即使部分学校拥有比较完善的篮球器材，但是，这些器材大部分都比较陈旧，这些篮球场地和器材都不能真正地达到篮球教学的标准。因此，即使部分学生对篮球有一定的兴趣，他们也没有太多的机会进行篮球运动，久而久之，许多学生就会渐渐失去对于篮球的兴趣。

2 将运动教学模式应用到高校公体篮球教学中的有效对策

2.1 定期开展篮球比赛

在运动教学模式的应用过程中，定期地开展篮球比赛对于提高学生对篮球的兴趣具有至关重要的作用。因此，教师应该定期地开展班内篮球比赛。在比赛的过程中，根据学生的实际情况将全班学生分成几个小组，然后要求各个小组之间进行比赛。同时，教师也可以邀请学校的其他篮球教师作为评委，然后对各个小组的篮球技能进行分析和评价，并且选择出最优秀的小组和学生，然后给予他们一定的奖励。

2.2 提升高校体育教师的专业水平

首先，各个高校在招聘体育教师的时候就应该严格按照标准进行招聘，切不能让没有能力没有资历没有能力的人进来鱼龙混杂，影响教育质量。其次，学校应该定期对体育老师进行培训，培训他们专业的知识和技巧，培训他们关于体育课程的创新的教学模式，让老师能够积极参与到体育教育的改革工作当中去。但是，最重要的是高校要定期对体育老师进行审查考核，鼓励激励老师能够不断对体育课程进行学习研究，以提升老师的专业水平。各个高校也可以派遣有资历有能力的老师去其他有资历的模范学校进行交流学习，借鉴人家有优势的方面，以弥补自己的不足，从而提升自我，并且带领学校的其他老师共同努力对体育课程进行有效改革，从而提高高校的体育教学质量。

2.3 教师应该改变自己的教学方法和手段

在将运动教学模式应用到高校公体篮球教学的过程中，各个篮球教师应该手段不断的改革并且创新自己的教学方法和教学手段。例如，教师应该将教学地点有户内转向户外。在课堂上，教师应该首先布置课堂任务，如灌篮等，然后要求所有学生进行灌篮，对于灌篮不合格的学生，应该要求他们在课后进行练习，然后在下一次课堂上继续进行灌篮。另外，教师还可以定期的播放一些篮球比赛，然后要求学生观看这些比赛节目，并且在观看结束之后，要求所有学生说出自己从节目中所得到的收获。

3 运动教学模式应用到高校公体篮球教学中的重要性

3.1 促进了学生的体育态度，提高了他们对于篮球的兴趣

众所周知的是，在任何科目的学习过程中，兴趣扮演了极其重要的角色，而目前我国许多高校学生在篮球学习过程中存在的主要问题就是对于篮球的兴趣比较低，而运动教学模式的应用更好的改变了这一现状，提高了学生对于篮球的兴趣。对于高校公体篮球而言，它本来就是一项竞技性的运动项目，学生只有在参与到篮球活动中时才能更好地感受到学习篮球的兴趣。而运动教学模式实现了学生的这一愿望，将他们作为了课堂的主体，并且在教学过程中，始终让他们参与到篮球活动中，而教师仅仅对他们在参与过程中表现以及问题进行评价和解决。这种教学方法很好地提高了学生的实践能力，让他们在参与的过程中感受到了篮球的乐趣，进而不断的激发他们对于篮球的兴趣，促进了他们体育观念的改变。

3.2 提高了学生参与篮球运动的积极性

在高校公体篮球的教学过程中，理论知识仅仅占据了很少的一部分，而运动实践几乎是篮球教学的全部，因此，在篮球教学过程中，鼓励学生积极地参与到篮球运动中是提高篮球教学质量水平的主要教学方法之一。在运动教学模式的应用过程中，要求教师不能一味地向学生讲解理论性的知识，而应该提高他们的实际篮球操作能力。并且，在利用运动教学模式进行教学的过程中，所有的学生都必须要参与到篮球运动中，然后他们可以在参与的过程中更好的发现自己的问题，然后向教师寻求帮助。这种教学方式大大地提高了学生得篮球运动参与度，使得他们在参与运动的过程中更好地了解并且掌握篮球运动的技巧，发现篮球运动的乐趣，久而久之，许多学生就会将篮球作为他们日常生活中放松娱乐的主要运动方式之一，提高了他们参与篮球运动的积极性。

4 结语

将运动教学模式应用到高校公体篮球教学过程中具有极其重要的作用。因此，各个高校的篮球教师必须要尽快地改变和丰富自己的教学手段，尽快将运动教学模式应用到实际教学过程中。

参考文献：

[1] 刘建武.运动教育模式在高校篮球课程教学中应用研究[J].当代体育科技，2015（09）.