农村初中班级管理点滴体会

彭绍波 屠志林

在多年的班主任工作中，我经历过激情、迷惑、彷徨、消沉和执着的情感交织，体会到班主任工作的辛苦和快乐，懂得了做一名称职的班主任需要的是艰辛，耐心和爱心的付出。一下是我在班主任工作中得到的点滴体会，写出来供大家交流讨论，期待大家多多批评指正，以便我在今后的教育教学工作中查缺补漏，更好的履行自己教书育人的职责。以下是我的具体做法，请指正。

1 制定一套切实可行的班规班约并坚决执行

每学年新学期开学时，我结合学生的生源情况，先制定班级管理制度条约，再重点强调校规校纪和班级管理制度，并把班级管理制度及条约上墙公布;利用周班会我分类做重点总结或每两周让纪律委员们做总结，表扬遵守纪律、积极上进者和进步者;对那些违反纪律、思想落后者和不思改进者进行惩戒教育，督促改进;并专门制作光荣栏，公布一些学习、劳动、思想先进生名单，激励同学们上进。以此措施净化了班风，巩固了学风，班级整体得到了提高。班规班约的制定，最基本的原则就是制定出的班规一定要做到实事求是，切实可行，因为其最终目的是要能执行，因此，我个人认为，有时宁愿降低标准，也不要违背可执行这个基本原则。

2 建立健全班委会，采用班长负责制

班委会是班级的核心力量，再尽责的班主任，也不可能一天24小时贴身保镖式跟踪学生，学生不是敌人，老师也不是特工。班规班约的能否彻底执行，班级管理能否取得成功？关键之处就在于班干部的选择是否得当，取决于班委会在班级管理中的执行力是否到位。因此，建立完善班干部团队，成为班级管理的重点，而班长的选择无疑是班级管理工作的重中之重。我实行的是班长负责制，班委会的建立，我只选拔班长，而其他的班委委员，则由班长推荐，只有实在没法确定的班干部人选，才采取学生无记名投票选择制。而班级管理工作，我只需用好管好班长一人，就能做到管理顺畅，上情下达。我认为初中学生尚处于人生成长的懵懂期，没有民主易造成逆反，但过分的民主也容易造成失控，难免有颇有居心的人抱着起哄的心态选举班干部。

3 定人定岗定责，抓好班级卫生工作

学校是我家，好坏靠大家。学习、生活都需要一个良好洁净的环境，它也是影响学生成绩和身心健康的一个重要因素，因此我在卫生方面下重手，从严下手。先制定班级、寝室卫生值日制度和值日表，把责任细化到小组和个人，选择有责任心的学生做劳动委员，并成立卫生监督小组由劳动委员负责带领检查卫生情况。认真按照制度执行，值日生做好应尽工作，采用小组长责任制，监督小组评定劳动结果，一个循环进行总评，选出卫生先进小组，给以奖励，奖该组成员每人一颗劳动星和作业本一个;卫生落后小组，进行谈话，并写下承诺，观其后果。在这样管理策略的运作下，我班每次卫生评比都遥遥领先，得到校领导的好评。

4 亲历亲为，以身作则，以“勤”带人

冰冻三尺，非一日之寒。班级管理是一项长期而艰巨的工程。不是靠急功近利就能取得成效的，因此，班主任工作靠的就是个“勤”字，“勤”是我在班主任管理工作中的利器。班主任是学生的榜样，所以我坚持每天三饭后，早晚自习，中午辅导六到场，做到腿勤;在日常的教育教学工作中发现一些对学生、对班级或好或坏的事情，见缝插针给学生以鼓舞或鞭策，做到嘴勤;另外还要眼勤，平时多察言观色，发现一些苗头，主动出击，积极去解决。像学生早恋现象，是班级管理工作中不可避免的头痛事，处理不好，给学生的学习、心理造成负面影响，轻者学习成绩下滑，重者辍学。因此我们可以通过事先的一些迹象，把问题解决在萌芽状态下最好。

5 不分彼此，公平公正，用“爱”感人

“爱”是教育教学和班级管理中的精髓和灵魂，因此在班级管理中，我始终把“爱”倾注在每一个学生身上，视生如己，在学习、生活中细心关爱，尊重他们。我在与家长沟通时不会让学生联想到老师在告状，让他们对我产生一种厌恶感，而是多提到学生的闪光点，以及怎样让学生进步更快。平时我们做的一些不经意的事情，就有可能触动了的学生心灵。

一只手掌有五指，五指长短各不一，但五指都连着心。一个班级，必有优秀的学生，但定有纪律学习差的学生。管住优生，管好优生，发展优生，必定是作为一个班主任的首要任务。但关注差生，转化差生，才是一个班级良性发展的首要任务。作为农村中学，留守儿童多，从小家庭教育环境差，又加上初中段学生特殊的心理年龄，造成了农村初中学生逆反心理强，自由散漫、孤僻冷漠、意志薄弱，多種因素造成这些孩子行为习惯差，学习成绩差，我们老师要多给予他们关爱，用爱的感化他们，用爱心来转化他们。

每接手一个新班级时，我始终坚持建立班级学习互助小组，把班集体“普遍的友爱”倾注给差生。其实建立小组的目的是“沟通”，为了使他们有个交流的机会和场合，不论是学习上还是思想。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让差生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。班主任要有颗仁爱之心，经常设身处地的为后进心考虑、解决问题。安排座位，我坚持好中差的搭配，要求优生帮助差生;课堂提问，我激励差生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差;班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。

总之，班主任工作是千头万绪的，班主任搞得是育人工作，育人先育心，但人心确是最难育的。所以，班主任工作没有一劳永逸的便捷办法，唯有诚心和耐心才能带出一个好班级。总之，作为一名好班主任，一定要做到关爱每一个学生，用爱来感化他们，用情来引导他们，既要做一名严师，还要做一个慈母，才能更好的完成我们教书育人的本职工作。