如何有效地应对幼儿教育中的小学化倾向

杜银燕

【摘    要】进行良好的早期幼儿教育对于幼儿们的健康发展有着重要的作用，但是在近几年的幼儿教育中小学化倾向也越来越明显，这一倾向不仅不符合幼儿身心发展的特点，并且有可能会对孩子们的成长产生不利的影响。本文将对幼儿教育中小学化倾向的表现进行进一步的阐述，并且提出相应有效的解决措施。希望能够从多方面入手，探讨我们应当如何应对幼儿教育小学化现象。

【关键词】幼儿教育  小学化倾向  体现  策略

幼儿园对于孩子们来说是从家庭走出来后尝试接触的第一个集体组织，在这样的集体组织下，孩子们能够逐渐地培养各方面的能力，学会人际间的基本交流以及进行知识的初步启蒙。并且幼儿教育对于孩子们的影响深远，将会影响到孩子们日后的成长和发展，为孩子们一生的发展奠定了重要的基础，进行优质的幼儿教育能够帮助孩子们逐步地适应教育的组织集体，并且能够更好地融入社会大环境，这一点对于孩子们身心的发展十分重要，除此之外，幼儿教育也能够启蒙孩子们的认知，在知识方面为孩子们打开一扇崭新的大门，同时也可以为孩子们进入小学阶段的教育做准备。但是近年来，幼儿教育越来越趋向于小学化，提前将一些不符合幼儿阶段身心特点的教学内容融入到幼儿教育中，给孩子们的发展带来了不利的影响。本文将从幼儿教育小学化的体现出发，积极探讨应当如何应对这一不利的发展倾向。

一、幼儿教育小学化倾向的体现

1.教学理念扭曲，忽视幼儿成长规律

在个人经济利益的驱动下，幼儿园的办学理念产生了严重的扭曲，在思想层面上就已经脱离幼儿教育的本质需求，没有将幼儿的成长发展需求纳入到考虑的范围之内。这种办学思想使得幼儿园在进行管理建设、办学特色以及教育重点等方面的设计时，过分地依赖家长以及社会的评价，过多地追求经济效益的目标。为了能够迎合家长想要让孩子们更加优秀的需求，不少的幼儿园为了招揽生源、加大经济效益，不惜将幼儿园的办学特色以及招生优势设计在保证孩子们能够掌握更多的知识、完成更高难度的练习之上，并且通过商业化的宣传不断地扩大规模，忽略了幼儿园最适宜的教学规模。而在教学的过程中，幼儿教育也更多地停留在对知识的表面追求之下，为了能够赢得孩子家长们的信任，在社会上获得良好的评价，有不少的幼儿园在对孩子们进行知识启蒙的时候只是一味地让孩子们进行传统诗文的背诵、英文单词的掌握以及更高难度的数学运算，通过学生们掌握的知识程度以及难度来评价孩子们的表现，由于家长的忽视和盲目的高要求以及幼儿园教学理念的扭曲，幼儿教育内容与孩子们的成长规律产生了冲突，不利于孩子们的发展。

2.教学方式混乱，忽视幼儿成长需求

幼儿教师在进行课程设计和安排的时候，为了能够减少小学入学的压力，在择校考试中获得优异的成绩，更多的是进行知识性的学习，而对于多样化的教学活动以及素质的综合培养都没有过多的关注。并且在教学过程中，教师大多会采取满堂教学的方式，不会关注孩子们的发展需求以及情感体验，更不会进行一对一的教学方式，关注学生们的成长发展，尊重孩子们的个性差异以及帮助孩子们实现全面发展，更多地还是教导孩子们循规蹈矩，在这样的教学下，孩子们会过早地背上沉重的学习压力，失去个性化发展的可能，这对于孩子们以后的发展是极为不利的。

二、应对幼儿教育小学化倾向的有效策略

1.加強对家长的宣传引导，实现科学幼教

为了能够进一步改善幼儿园办学理念的扭曲现象，我们应当从家长和社会方面着手，深度宣传科学幼教理念，只有在家长和社会对幼儿教育有一个更加全面的认知之后，过分强调教学效果的幼儿园才会认识到这种办学理念是有悖于幼儿教育本质的，进而才会重视家长和社会所重视的科学幼教理念，并且将这一理念作为幼儿园办学的标准。只有社会中教师和家长都保持良好的心态，改变以往的狭隘观念以及过分的竞争意识，才会让那些狭隘的人没有机会来破坏幼儿教育的纯真性，将幼儿教育利益化。而在家长以及教师对科学幼教理念有一个更加深刻的认识并且能够在幼儿教育中实践时，孩子们的成长规律才能够得到关注。科学幼教理念指的是关注孩子们身心健康以及成长发展，多方面培养孩子们的能力，帮助孩子们更好地适应社会化生活，从而能够实现小学教育和家庭生活之间的有效连接。只有这样，幼儿教育的本质才能够得到最大程度的体现。

2.推动中小学教育改革，减少小学入学压力

由于幼儿园是家庭生活与小学教育之间的过渡阶段，因此幼儿园的教学开展形式会不可避免地受到小学教育的影响，为了能够减轻幼儿教育阶段的学习压力，我们需要对中小学教育体制加以改革，尽可能地改善幼儿园中的小学化现象。首先，由于小学入学考试很容易给家长和教师们带来心理上的竞争压力，为了能够让孩子们进入更加优秀的学校，接受更加优质的教育，或者是在起跑线上就展现出发展的潜能，他们会将这种压力转移到孩子们身上，给他们带来学习的压力。因此我们需要将小学入学选拔制度取消，对于小学组织入学考试进行分级化入学的现象加以禁止，倡导家长将孩子就近入学，避免某些小学对孩子们进行过早地分层教育，抹杀孩子们发展的可能性。除此之外，我们需要尽量缩小各个小学之间教学质量的差异，尽可能地提高小学教育的质量，使得当前教育中所存在的资源不平衡问题得到解决。只有在中小学进行教育改革之后，孩子们在学习上的压力才会减轻，教师和家长才会更多地关注孩子们的情感需求。

三、总结

总的来说，目前幼儿园小学化倾向十分严重，我们需要从不同的方面入手来解决问题，最重要的是，我们应当让各方意识到幼儿园小学化倾向的严重性，并且采取积极的措施。

参考文献

[1]严仲连《论治理幼儿教育小学化的合理路径》（东北师大学报）2014（01）

[2]李大维《幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策》（东北师大学报）2006（06）