新形势下独立学院商务英语专业商科课程教学模式分析

张学仕

【摘 要】随着经济全球化不断发展，无论对于工作还是对于我们的日常生活，都广泛的应用到英语，因而英语的学习受到社会各界的重视，为此，我国各个高校都建立了商务英语专业。商务英语专业，从专业的名字上我们就可以看出商科课是其专业重要组成成分。商科课程的学习无论是对于学生的发展，还是对于社会而言都是极为重要的，基于此，在本文，笔者对独立学院商务英语专业商科课程教学模式进行探讨。

【关键词】独立院校；商务英语专业；商科课程；教学模式

二十一世纪初，随着我国加入世贸组织，我国在国际上的贸易活动日趋频繁，国际语言——英语成为最基本的交流工具，高等院校没有英语课程的商务专业已不能满足贸易的需求，商务英语课程的学习已成为商务专业学习的必然选择。而在高等本科院校中，独立院校又是复合型人才的生源地，进而对于商务英语的学习更加重视。独立院校在进行商务英语的教学中，不能沿用母体学校的教学方法，而是要具有針对性，根据实际市场对于人才的需求，综合办学。

一、全英教学与双语教学

基于学生英语基础的参差不齐以及教师教学经验的限制，笔者认为现阶段独立院校的商务英语专业教程不能用全英式教学方式，而应先采用双语教学法，在双语教学的基础上进而在采用全英语教学，要想将双语教学法顺利开展，就要注意以下两点。

1、加强双语师资的培养

教师教学素质的高低是进行教学的基础。因而要想很好的利用双语进行教学，就要加强双语师资力量的培养力度，对于加强双语师资的培养，我国独立院校可以借鉴南国商学院，该校在加强双语师资的培养上，采用八字方针：立足本校，以老带新。并对于一些口语表达能力较弱的教师提供出国深造的机会。以此为鉴，各个独立商务学院可以组织教师参加一些专业的英语培训机构。之外，独立商学院不能仅依赖于经验丰富的老教师，还要聘请年轻的教师；为了引进优秀的教师，有的商学院外聘非商科专业的英语教师，学校应做好教师转型的工作。

2、妥善选择教材

除了加强双语师资力量的培训之外，也要妥善的选择教学教材。教材是进行双语教学的基础，商学院在进行选取教材时，不能仅根据大纲要求，之外还要根据学生的学习水平以及市场对于英语专业的实际需求。对于材料的选取，南国商学院做的较为突出，其利用的教材是原版的或是缩印版，如此一来，就可以使学生从基本上学习，通过原版教材，学生可以接受到西方的地地道道的英语，不仅可以掌握商业专业的词汇，之外，还可以通过学习对西方理念有所了解。

二、传统教学与案例教学

目前很多独立院校教师在进行授课时还采用原有的填鸭式教学模式，究其原因，是由于没有足够的教学经验，传统的教学模式用起来更加得心应手，利用传统的教学模式进行教学存在一定的优点，可以使学生的理论知识更加系统的掌握，但是其也存在一定的缺陷：学生在学习中处于被动的接受知识的一方，无法激起学生的学习兴趣，学生的实际英语能力得不到提高，综上所述，其弊远远大于利。对于独立院校的商务英语的教学方法，笔者认为应采用传统教学和案例教学相结合的方法进行教学。

案例教学在二十世纪初期起源于美国，其和传统的教学方法最大的不同之处在于其充分体现学生在课堂上的主体地位，在提升学生理论知识的同时培养学生的实际能力。在整个教学中，教师不单纯的作为知识的传播者，之外，还是扮演着启蒙者的角色。其优点可总结为三个有利于：一、有利于学生理论知识的掌握，案例，顾名思义，就是在对理论知识进行教学的过程中结合实际发生的案件，如此一来，即可避免了单纯的理论知识讲解带来的枯燥，同时，将理论知识讲解融合于案例的描述的过程中，使学生对于知识点的理解更加通透；二、有利于发挥学生的主动学习性，在上文我们也有提及案例教学的一大突出特点是在课堂上充分体现学生的主体地位，使学生积极主动地参与到学习的各个环节，教师充当启蒙者，像资料的查阅、案例的阅读以及相关信息的查阅都是学生自己主动寻求的过程。三、有利于培养学生综合素质能力。在学习的过程中，有明确的教学任务，如此一来，不仅培养了学生的探求知识的能力，之外，提升了学生的学习效率。还可以培养学生的合作交流都能力以及学生的思辨能力。之外，对于这种教学方法，笔者认为教师在教学中需要注意几个问题：1、利用案例教学法教进行教学产生的效果好坏与否和所选的教案是否恰当，因而在进行教学时，应选择适当的教案；2、在进行案例教学时，教师可以借助多媒体教学，利用多媒体进行教学，更容易激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效率。之外，对于在课程时间的安排上也应合理，不能使用过度，使学生出现厌学的心理。

三、结束语

综上所述，独立院校的母体高校在对人才的培养等都存在较大的差异，因而独立院校在进行商务英语教学时不能受到母体学校的影响，而是要对教学方法在原有的基础上进行创新，进而达到培养专业性人才的目的。在本文，笔者结合多年的工作经验并通过查阅相关的文献从两个方面对商务英语专业商科课程教学模式进行探索，以上便构成笔者在本文所阐述的观点，以期为读者，为相关的工作者提供帮助。

参考文献

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