兴趣教学法在初中体育教学中的应用探讨

【摘 要】随着现代素质教育改革不断深入，体育教育也被越来越重视，在各个阶段教学过程中均逐渐占据越来越重要的地位。在当前初中体育教学过程中，为能够使教学效果得到有效提升，提高学生兴趣属于一项必要内容，因此兴趣教学法的合理应用也就十分重要，可促进体育教学进一步发展。本文就兴趣教学法在初中体育教学中的应用进行分析。

【关键词】初中体育；兴趣教学法；应用

兴趣教学法是以提高学生学习兴趣为核心的一种教学方法，在现代教学过程中有着十分广泛的应用。在当前初中体育教学过程中，教师应当对兴趣教学法的重要意义充分认识，并且应当通过有效方法及途径对该教学方法进行合理运用，从而使体育教学效果得到进一步提高，对学生体育能力及素质进行更好培养，使初中体育教学得以更好发展。

一、初中体育教学中应用兴趣教学法的重要作用分析

1.1 应用兴趣教学法可营造良好教学氛围

在初中体育教学中，通过对兴趣教学法进行运用，可引导学生兴趣，以实际训练需求及学生个性特点为出发点，选择灵活多样的教学方法，可使课堂教学氛围更加活跃，较好展现出形象生动的各种活动形式，可使以往学生被动接受的学习方式改变，可使初中体育训练模式得以强化。比如，可组织学生观看各种世界体育项目，之后使学生进行模拟训练，这样方式能够使学生体验集体活动所产生的乐趣，并且在实际活动过程中可培养其团队精神，使学生具有浓厚学习兴趣，从而使课堂教学效果能够得以有效提升。

1.2 应用兴趣教学法可使学生兴趣点激活

在初中体育实际教学过程中，通过合理开展不同的各种类型体育活动，使每个学生均积极参与，以热门体育项目为中心，使学生参与兴趣提高，这对展示学生个性特点更加有利，同时也可针对不同学生所具备的不同心理素质、个性素质及身体素质，使教学引导具有更强目的性，可对学生兴趣点进行挖掘。比如，在进行跳跃训练过程中，教师可通过对学生进行分组，使学生在训练过程中能够选择自身比较感兴趣的方式，之后可利用分组比赛等相关形式，提升学生积极性[1]。

二、兴趣教学法在初中体育教学中的应用分析

2.1 合理组建兴趣小组

在初中体育实际教学过程中，教师可使学生依据自身兴趣对体育学习小组进行自由组合。这样一来，在小组内各个学生具备相同学习兴趣及爱好，从而使学生在体育学习过程中更加具有动力，可使小组内每个学生均有所进步。为能够更好激发学生兴趣，使学生爱好需求得到满足，对于不同小组教师可安排不同体育活动，并且在体育活动中可适当加入相关艺术项目。比如，可使街舞训练及篮球训练同时进行，让其它小组学生进行观察，从而使学生运动热情得以有效提升。这样一来，不但能够使学生身体素质得以有效提升，还能够对学生拼搏精神进行培养，同时能够使学生树立信心。另外，通过观看其他学生训练，不同小组学生的学习兴趣也均能够得到满足，并且能够使具有相同兴趣的学生之间进行沟通及交流，可使初中体育教学效果得到很大程度提升，还能够营造团结友爱氛围，对学生团队精神进行培养，这对学生学习其它学科同样具有重要帮助。

2.2 创建合理教学情境

在当前初中体育实际教学过程中，教师应当将学生年龄及性别作为入手点，对相关教学主题活动进行合理设置，从而尽可能多地为学生创造机会，使其在教学活动中能够积极参与，激发其体育学习兴趣。比如，在进行百米短跑训练过程中，在教学训练之前，教师可在网上查找世界冠军的一些相关资料，将这些世界冠军的成长经历作为基点，从而使学生参与训练活动的兴趣能够得以有效提高，进而使体育教学活动能够保证得以顺利开展。此外，在训练过程中教师也可参与其中，通过相互评价可实现共同进步，这对教师对班级中学生更好了解十分有利，可使教学方法得以优化，并且还能够增强师生之间感情，构建和谐师生关系，为教学效果的进一步提升奠定理想基础。

2.3 有效运用游戏教学模式

在初中体育教学过程中，为能够更好应用兴趣教学法，应当注意对游戏教学模式进行合理运用，可使学生体育学习现状得以有效改善，使学生主动参与积极性得以增强。在体育课堂教学过程中，教师可依据不同学生不同性格特点、兴趣爱好及身体素质，制定出不同游戏，从而使体育课堂内容更加丰富，营造生动活泼课堂范围，使学生在体育课堂游戏中能够主动参与，使自身兴趣能够得到最大程度发挥，在体育游戏中体验其乐趣。比如，在持轻物投准这一体育项目训练过程中，在课堂教学中教师可组织开展“打敌机”游戏，可使学生充当射手，以纸作为敌机设置在指定位置，将乒乓球或者羽毛球作为炮弹，使学生分散投掷，以命中率确定分数，这样一来对学生动脑思考十分有利，可使学生思维得以拓展，有效激发学生兴趣，使学生自信心得以增强，同时还能够对学生自主能力及创新精神进行培养。

2.4 合理进行心理引导

对于初中学生而言，其正处于青少年叛逆时期，很容易有不健康心理特征出现。所以，在初中体育教学过程中，应当对学生心理引导加强重视，尽量多开展合作意识及开放性较强的体育活动，从而使学生心理能够得以健康发展。比如，在实际教学中可开展篮球、排球及足球等一些体育比赛，从而对学生团队意识及自我竞争意识进行培养，使学生之间能够互相帮助，不但能够使学生体育素质得以提高，同时能够使其心理素质得以提高[2-3]。

三、结语

在当前初中体育教学过程中，兴趣教学法有着十分广泛的应用，对课堂教学效果的提高十分有利。作为初中体育教师，必须要充分认识兴趣教学法的重要作用及意义，并且应当通过各种教学方法使兴趣教学法得以真正实现，使教学效果得以真正提高，从而对学生体育素質及综合素质进行更好培养。

参考文献

[1]冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012（9）.

[2]黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2014（11）.

[3]张亚杰.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].中华少年，2016（23）.

作者简介：梁天友、男、1985.7、汉族、广东省云浮市云安区、本科、中一、教师、初中体育教育。