农村学校微机课堂教学浅议

铁启兰

随着社会的发展，计算机机已被广泛地运用到各行各业中，在中学课程设置中，微机课已被设为必修课，其教学目的是使学生能掌握微机基础知识和基本技能。因此，在教学中教师必须加强教学方法的改革和教学手段的现代化，以保证课堂教学有一定的知识容量和深度，从而培养学生的自觉能力和良好的思维品质，提高教学的效率。因为微机课与其它学科不同，微机课属实践课，可操作性强，因此在课堂教学中，教师必须采取适当的方法，做到让学生听得懂、看得懂、摸得着。如何在课堂教学中，借助教师的主导作用，充分发挥学生的主体地位，培养学生的思维能力，创新能力和动手能力，使学生不但学会，而且会学、乐学，这已成为课堂教改的主题。目前，全国乃至全世界各种各样的教改方法层出不穷，都在研究新的教学理论，即课堂教学先学后讲，学主教从，民主和谐，导贯全程。

我认为要搞好微机教学应从以下几个方面进行。

1、培养学生的兴趣

对于微机专业操作课，一方面，它与语文、数学、英语等传统课堂教学不同，是一种实践操作型课程，另一方面，我们面对的学习主体是一批基础差、底子薄，且无学习自觉性的学生。针对这些实际问题，因材施教，因人施导，大大提高课堂教学的效率和质量。“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素学习兴趣往往是他们学习的主导动因。

2、明确学习目标，提高课堂教学效益

教学目标是预期的学生学习的结果或者是预期的学习活动要达到的标准.教学活动是以教学目标来定向控制的，教学目标通常具有指导教学测量与评价，指导教学策略的选择，指引学生学习等三方面的定向功能。同时，教学目标又是与学生智力发展相关的认知目标，与学生情绪体验相联系的情感目标和与学生实验技能发展的相关技能目标。因此，明确教学目标是提高课堂教学效益的有效途径。

3、提高课堂教学质量，掌握消化每节课知识

要想讲好一节课，让大多学生听懂，熟练掌握当堂的内容。首先，教师应在课前做大量的充分准备工作。如：怎样自习本课应用到的旧知识，怎样导入新课，怎样讲解新课内容，怎样选讲例题，怎样选择学生练习题，怎样进行本节课的板书设计，怎样进行课堂小结、布置作业等。力争使的课进行得深入浅出，精讲多练，让大多数学生对所学内容当堂理解和消化。此外，还要加强课堂管理，严格考勤，对学生学习有进步时要及时表扬，多关心爱护学生保持课堂有一个良好气氛。

4、充分开展第二课堂活动、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性

为激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，每学期可定期搞几次计算机学科方面的竞赛活动，对成绩好的学生可吸收进入计算机机小组进行重点培养。对小组成员定期考试优胜劣淘。还可进行同年级同学班与班的计算机机竞赛活动或不同年级的竞赛活动。另外，有条件的话，可以和其他学校进行计算机机知識竞赛和交流，相互取长补短，以提高学生的计算机水平，丰富学生的学习和生活。

5、自主学习、深入钻研、敢于创新

古人云：“学贵有疑”，提出问题是一个人求异探索能力的具体体现，是深入钻研、敢于创新的个人品质，因此我鼓励学生把自己在自学中没有解决的或有疑惑的问题提出来，由全班同学讨论解决，盈造一种自由、平等、民主的沟通的教学佳境。学生如果会，则由学生解答，学生如果不会，则由老师解答。做到集思广益，通过“一疑”而解“群惑”。这样质疑分析，总结归纳，不仅解决了难点，而且充分调动了学生发现问题、解决问题的积极性，使学生享受到“自求之得”、“自知其知”的快乐。

6、实践操作，解决存在问题

对于实践操作的计算机课，理论讲解释疑解决不了上机操作中的实践问题。在上述问题都得以解答后，提出实践操作应用技巧部分，要求学生利用本节操作要求，模仿示例，自行创作设计，充分发挥学生的创造思维和想象空间。同时，老师在巡视中要注意倾听和发现学生在操作中遇到的问题，作以记录和总结。

7、回想消化吸收，修改完善作品

问题解决了，留出一定的时间，供学生回想消化吸收，进而在实践中继续修改完善自已的作品，放开传统教育的对学生捆绑在身上的绳索，任学生在自已的想象空间里任意发挥。

8、展示优秀作品，增强学习动力

人们总喜欢对自己的夸奖不断增加，批评不断减少，因此，把每次课的最后十分钟，作为班级里学生优秀作品的展示时间，这不仅增强学生的学习动力，使其充满成就感，而且大大提高了其自信心，为后续章节的学习，打下良好的基础。

在不断的教改实践中，我始终坚持一个指导思想，即充分相信学生的学习潜力，减少学生对教师和教材的依赖性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，培养学生的好奇心，从而发展学生的分析能力，观察能力和独创能力，使学生真正成为课堂的主体。