浅谈中学生养成教育存在的问题及对策

梁小娥

我国著名的教育家叶圣陶先生说："人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了，如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯……那么这个孩子就是一个好孩子。"简单地说，就是要求学生在各方面都能养成良好的习惯。而养成教育正是良好习惯形成的关键所在。

一、养成教育的概念及内涵

1、养成教育的概念

所谓养成教育是指在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。养成教育是学校德育工作的重要组成部分，也是促进良好校风、学风形成的关键所在。

2、养成教育的内涵

从教育的角度而言，主要包括：文明礼貌教育、热爱劳动教育、遵纪守法的教育、理想和志向教育等；从养成的角度而言，主要包括：心理素质养成、学习能力养成、创新精神养成和艺术兴趣养成。

二、中学生养成教育存在的问题

1、缺乏良好的学习习惯。具体表现为：自主学习意识差，学习目标不明确，学习态度不端正，进取心不强，得过且过；学习不够刻苦，对学习上的问题缺乏钻研精神，动手操作能力差；缺乏自信心，对课程学习不感兴趣；同学之间欠缺合作与交流；上课精神不集中，讲小嘴，看闲书，课后沉迷电脑等等。

2、普遍缺乏文明的生活习惯，生活自理能力差。具体表现为：在学校，对于值日工作懒散，不负责任；乱丢乱扔现家严重，没有良好的卫生习惯；随意花钱，没有勤俭节约的习惯；在家过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，很少去做一些力所能及的事情来提高自身的生活自理能力。

3、存在较差的行为习惯。具体表现为：纪律散漫，品行不良；粗言脏语，留怪异的发型，穿着奇装异服；吸烟，打架；上课时常迟到；说话不诚实，欺骗他人；在家与父母顶撞，斗气，不虚心听取他人意见等等。

三、中学生养成教育的对策

1、打造有高尚人格魅力的教师队伍。

“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。

2、强化教学活动中的引导渗透。

课堂教学是学生学习知识的主阵地，也是培养学生良好行为习惯尤其是良好学习习惯的主要场所。教师可以通过课堂教学和丰富多彩的班队活动，给学生树榜样、找差距、比进步，使学生逐步养成各种良好的学习习惯。只有具备明确的学习目标、端正的学习态度和良好的学习习惯，才能更好地促进学习。

3、加强训练的针对性。

结合中学生的实际，培养学生自主训练能力，要注意把激发兴趣与严格训练相结合，明确要求与具体指导相结合，检查评比与自我评价相结合，纪律约束与自我要求相结合，积极疏导与反复强化相结合。训练内容的制定要“小、近、实、细”，切忌“大而空泛”。“细节决定成败”，引导学生养成良好行为习惯要从小事做起，从身边事做起，注意细节。因此，教师要教育学生克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法，指导学生从日常学习生活中的“认真上好每一节课，做好每一项作业，学好每一门技术，完成每一项劳动任务，遵守学校的每一项规定，明礼诚信，言谈举止文明”等细节方面做起，养成认真做好每一件小事的習惯。而且要持之以恒，不能搞突击，使学生逐步养成如果不按照“做人、做事、学习”的好习惯的要求去做，就会觉得不舒服的习惯。这样，才是习惯成自然，养成教育才会收到切实的教育效果。同时，开展各种专题活动，组织成立多种形式的学习和兴趣小组，有助于培养学生的兴趣、爱好、意志等。并鼓励学生自尊、自重、自爱、自信，培养其自我意识。

4、营造良好的育人环境。

养成教育要做到学校教育、家庭教育、社会教育相结合。学校无小事，处处都育人。严肃认真又生动活泼的课堂教学活动固然对养成学生良好习惯具有重要作用，但毕竟学生大量的时间是在课外。为了使中学生养成良好习惯，我们要使学校一景一物、一草一木都发挥出育人的作用，让学生时刻处在养成良好学习、生活、交往习惯的氛围中。校要努力营造养成教育的环境，将养成教育训练渗透在教育教学的方方面面。比如，学校教职工要人人都做养成教育的指导者、监督者、参与者，教师在课堂上要注重结合学科特点和教学实际培养学生良好的学习习惯；在工作和生活中要为人师表、以身示范；学校要注重创设学生自主管理的氛围和空间，把养成教育的内容和要求以学生喜闻乐见的形式、图文并茂地融汇在校园文化建设中，营造出浓厚的养成教育氛围。

家庭教育是养成教育的关键，对学生的健康成长影响巨大，是形成学生健康人格的基础。家庭教育是中学生养成教育的的基础，所以家长一开始就应对自己的小孩有个规范性的管理和约束，包括卫生习惯、生活习惯、学习习惯、行为习惯等方面，使他们一开始就能形成好的各种习惯。日本教育学家说，家庭是习惯的学校、父母是习惯的老师。可见，家庭教育在养成学生良好习惯的过程中是多么重要。

搞好养成教育，培养学生的良好习惯，往往不是一蹴而就的。最大的困难在于学生的父母、甚至爷爷、奶奶，也包括老师，因为他们本身就有不良习惯。因此，学校要利用开家长会、请专家到校演讲、宣传（师生、家长共同参加）等形式，矫正老师、家长们的不良习惯，提高教师和父母的教育素质。另外，全社会各机关单位、学校、家庭、社会团体都应开展文明教育，形成一个处处讲文明的社会环境。中学生良好习惯的养成教育要做到全社会齐抓共管，共同给力，教育效果才能得到保证、巩固。