爱心与智慧

宋枚

任小艾老师曾经说过：“学生不会因为班带得好而课却教得差而原谅你；也不会因为你的课教得好而班带得差而迁就你。教书育人缺一不可。”

我是一名班主任，又是一名数学教师。多年来，我在扎实传授数学知识的同时，积极引导学生的辨证思维，把“爱心”与“智慧”结合起来，把教书与育人结合起来，努力当一名合格的创新型班主任。

担任本届班主任工作已经六年了，从小学一年级直到小学毕业。经过与学生多年的相处，我对他们有了充分的了解，建立了深厚的情谊。这个班一年级入学时有学生36人，后因各种原因转进转出，现有49人，其中男生26名，女生23名。大多数学生学习目的明确，态度端正，上课积极发言，认真听讲，能自觉并独立完成作业。少数学生心理素质差，学习能力差，经过说服教育，能勇于认错，改正不足。个别学生爱惹是生非，甚至有时上课故意捣乱，学生家长也不配合老师教育，增加了学生思想转化的难度。

针对上述班级实际，我进行了认真的分析，决定因材施教，分类指导，动以爱心，晓以智慧，扬长攻短，蹲下身来与学生交流，收到了较理想的效果。

一、动以爱心，拉近心与心的距离

班主任工作是一门心灵的艺术。通过实践，我深刻体会到，要走进孩子们的心扉，不断发现孩子们的闪光点，让每个孩子都能体验成功的喜悦，这是需要花长时间下大力气才能奏效的。只有拉近心与心的距离，老师的话学生才听得进，才能发挥作用。不懂得教育规律，不善于潜移默化，不分析学生心理特点，不愿意做深入细致的工作，很难成为一名优秀的班主任。

班上有个天不怕地不怕的“恶作剧大王”周成，不爱学习，泼皮胆大，伺机捣乱，是老师们最头疼的学生。为了转化这个调皮学生，我多次家访，征求家长的意见，与学生促膝谈心，向他的好朋友调查，偶然了解到他最喜欢踢足球。这个信息让足球盲的我欣喜不已。为了拉近我与他之间心的距离，我下班后在网上收集大量的赛事信息，记下一些足球明星的个人档案。在一次与学生闲聊中我故意把话题引到足球方面，当听到我近似专业化的讲评时，不理不睬的他突然惊讶地看着我，慢慢地加入谈论中来。我便抓住这个有利的契机，结合数学知识，讲解足球进门时的角度、力度的科学性，告诉他要踢好足球不但要身体健壮，还要有科学知识、有灵活头脑才行。在一次班会总结上，老师、同学们都说周成上课认真了，作业也能按时完成了。为了激励他，我因势利导，利用他的体育强项，任命他当体育委员。信心百倍的他，一学期时间，转变成一名认真负责的好学生，期末被评为文明学生。

二、晓以智慧，引导学生自己教育自己

班主任工作，不能只停留在关注学生成绩和生活的冷暖上，还应该与学生交友，伴随他们的每一步成长。只有成为学生的知心朋友，教师的语言行动对学生才有震撼力。我体会到，在做学生的思想工作时，不能搞简单枯燥的说教，而要对学生作深层次的了解，启迪学生的聪明智慧。因此，我常常设身处地，潜心学习探索学生心理的教育和矫正方法，不断充实自己，巧妙解答一些伴随学生成长中遇到的困惑，引导他们自己教育自己。

班上有个学生叫王虎，聪明而不好学，接受知识只求一知半解，严重偏科，喜欢唱歌，迷恋上网，家长也拿他没有办法。有一次上音乐课，他故意不带吹管，在课堂上为所欲为，时而弹老师的钢琴，时而抢同学的吹管，时而跑向教室后面欺负同学。老师批评他，他不但不服，反而以拳头相对。我知道这个情况后，没有当众批评他，而是找他个别交谈，帮他泄愤解闷，使他认识到，扰乱课堂秩序不对。事后，我又利用他对网络的兴趣，晚上抽空与他上网聊天，在平等的交流中，使他渐渐认识了如何正确对待网络，重新回到学习中。他若有所悟地说：“心里不爽，找老师聊一聊就好受多了。”我还注意在数学课上提问他，告诉他数学就在我们身边，无处不在，无时不有，神通广大，魅力无穷。比如，网络虽然是个虚拟平台，它传输和接收信息的功能，却是与数学计算密切相关的。从而引导他认识数学的作用，激发学习积极性，提高学习效率。另一方面，我有意识地利用学生常犯易犯的错误，让他在发现错误和纠正错误的过程中提高数学思维能力，变错为宝。

三、扬长攻短，让心灵愉快成长

作为班主任，要有博大的胸襟，真诚接纳每一个学生。我在实践中深切感受到，新时期的班主任，不再是“严师高徒”型的，也不是“保姆汗水”型的，而是“自主创新”型的。班主任既要抓整个班级的班风学貌，又要培养学生独立自主的能力，激发学生的自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功，让他们的心灵在愉悦中成长。

班上有位女学生薇薇，被同学们称为“日本小慧子”。她善良乖巧，热爱艺术，老师和同学们十分喜欢她。她经常参加省市级绘画比赛，多次获奖，却很少看到她花季的脸上露出笑容，因为她总是为自己某科考试的失利伤心落泪。带着真切的关注，下课后，我和她促膝谈心。原来她的数学基础差，再加上绘画养成的慢动作，每天别人2小时可以做完的作业，她要花双倍的时间还做不完。晚上想睡觉，又怕作业不能完成，第二天挨老师批评。虽然她已疲惫不堪，却是难以完成。每次考试失利，她就认为自己笨，还拖班级的后腿，因而很气恼。于是，我根据她的具体情况，与任课老师商量，为她特制了学习计划，允许她碰到20分钟还没有思路的题目，可以不做，但第二天必须问老师和同学。为了打消她的顾虑，鼓舞她的自信心，我还根据她的特长，让她担任班上的板报编辑。她会写会画，责任心強，组织主办的板报期期出色，同学们为她喝彩，为她骄傲。在老师的鼓励，同学的帮助下，她不但发挥了自己的绘画专长，而且语文数学成绩也显著提高。现在，她已是小学六年级的学生，自信的她，信心十足地迎接着理想中学的召唤。看到她脸上那份开心的笑容，我的心里也乐开了花。

一分耕耘，一分收获。学生在我的赞赏中感受快乐，我在学生的成长中体味幸福。经过师生们的共同努力，我们这个班已经形成团结友爱、互助合作、你追我赶的局面。我用爱心和智慧去亲近学生，教育学生，感化学生，学生把我当成“忘年之交”“知心妈妈”。

编辑 孙彦君