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心灵飞!飞!飞!

2016-07-04徐永利

新课程·小学 2016年2期
关键词:甘甜清泉泉水

徐永利

记得有这样一则广告,大概内容是:人生就像一次旅行,重要的不是目的地,而是旅途中的风景和看风景的心情,让心灵去旅行。这则广告启迪我:课堂,学生心灵飞扬的天堂,学生应在课堂中得到过程的享受和心灵的舒畅。

教学《泉水》一课,我便这样让孩子们的心灵在课堂飞扬。

一、让心灵飞,孩子感受到了自由的乐趣

《泉水》是一篇很美的课文,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌,洒下一路爱心。教学时,为了让孩子们体验泉水一路的欢乐,我让孩子们小组学习:你就是泉水,你喜欢到山腰的水池去走走,还是喜欢到山间的平地去看看;是想为果树解渴,还是想为画眉鸟伴奏。你想到哪儿就把哪一段好好读一读,并说一说你流到那里的心情。我让孩子们的心跟着泉水流淌,自主地体验泉水的快乐。有的想为画眉伴奏,有的想为果树解渴,有的……课堂的空间开放了,学生的思维活跃了,几个小伙伴在一起感受读书的自由乐趣,情感得到了升华,自我得到了释放。

二、让心灵飞,孩子领悟到了快乐的人生

孩子们跟着清泉把快乐撒满一路,泉水流过山坡的果园,我就扮演果园中的一棵果树与孩子们交流。“泉水、泉水,我是果园中的一棵果树,我和你说句话好吗?”“你来到我们身边的时候,我口渴了很想喝一口,可是不知道你的味道怎么样?”(孩子们就大声朗读“很甜很甜”)我接着说道:“那么甜,我想喝个够,能行吗?”(孩子們大声朗读“喝吧、喝吧。”)“我还想再喝一些。”(学生再读)。读完后我立即说道:“谢谢你,泉水,你让我分享了你的甘甜,当我结出又大又甜的果实,我也要把果实分享给认真学习的小朋友们。”孩子们在积累语言的同时,也在心中不断涌出像清泉那样无私奉献,帮助别人的渴望。心灵是我们的一双眼睛,它明亮的时候,比眼睛更加明亮、清澈。心灵的浸润不是一句空话,它就在课堂的感悟中。

三、让心灵飞,孩子获得了更多的喜悦

泉水一路欢歌,让人看到了它清凉甘甜的样子,也让人看到了它乐于助人的心灵。欢快的溪水弹着琴向前不停地跑着,它又会流到哪里,见着了谁,会说些什么?于是我这样训练孩子们表达:“泉水流到 ,它看见了 ,泉水说‘ 。”有的说“泉水流到稻田,它看见了秧苗,泉水说:‘喝吧,喝吧,我的水又清又甜,喝饱了一定能结出又大又黄的谷穗。”有的说“泉水流到长江,它看见了小鱼,泉水说:‘游吧,游吧,愿你在我的怀抱幸福快乐。”……泉水就这样为帮助别人快乐、幸福,一路奔跑着,把自己的爱心撒满一路。孩子们在七嘴八舌的议论中更加感受到了泉水纯洁美好的心灵。

心灵飞,就像空中飘舞的蒲公英,它是那么渺小,却是那么的飘逸、美好、纯洁;心灵飞,就像水中游动的小鱼,它是那么孱弱,却是那么的自由、轻松、快乐;心灵飞,就像夜空里的星辰,它是那么遥远,却是那么的闪亮、耀眼、充满希望。

心灵飞!飞!飞!

编辑 杨 倩

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