生活化教学法在小学数学中的高效运用B

张官德

摘 要：随着教学改革的逐步推进，我们越来越要求高质量的教育，能够将课堂归还学生，而学生也能够更加积极主动的参与到教学中来。而这也就要求教师能够不断进行教学改革，将学生的主动性以及积极性调动起来。特别是小学数学，此时数学更多的是来源于生活，学生的抽象能力不够，更加需要教师采用生活化的教学方式。这样的教学方式能够结合学生的特点，进行针对性的教学，这样才能够为学生接下来的学习奠定坚实的基础。

关键词：生活化教学方式；小学数学；高效运用

一、将教学内容和生活实践相结合

数学来源于实践，更多的是要解决实践中的问题，但是数学是将生活中普遍的规律性的问题加以总结、概括。所以说，教师应该根据教学内容，能够将这些问题生活化，回归到实践中。这样的生活化教学在某一种程度上将思考的难度降低，趣味性增加。例如在讲解长方体、长方形等一些空间几何的时候，可以让学生通过生活中的观察，更加清楚细致地了解到这些几何图形的性质。在初步了解的基础之上，教师通过引导，让学生将一些规律性的东西整理出来，远远比教师直接进行灌输式的教育来的有效的多。

二、教学中的教具和生活相结合

在小学数学的教学中，许多知识都是来源于生活，而老师需要做的便是能够将生活中的知识、经验进行有效的总结，让学生能够在数学课堂上获得生活上的知识。当然，这也就要求教师在教学过程中能够使用学生熟悉的教具，比方说长方体等，可以利用学生所熟知的教具进行教学，在教学过程中也能够事半功倍，学生在接受上也会更显优势。同时，教师也可以根据生活中的具体情况进行教学内容的调整。利用生活化的教具进行教学，学生除了兴趣之外，更感熟悉，在新知识的探索上也会更有动力，学习效果也会更加明显。

时代在不断变化，对于人才的要求也在不断地变化。所以说教学改革应该紧紧跟住时代的步伐。采用生活化的教学方式，能够将一系列抽象的問题具体化，不仅符合此时小学生身心发展的特点，还能够将原本枯燥的课堂趣味化。而如何有效地将生活化的教学方法融入到小学数学的教学中，不仅仅是教师在思想上的重视，同时还应该根据学生的需要高质量的开展，争取在实践的探索中开辟一条适合小学数学生活化教学方法的道路。

参考文献：

金铸华.生活化教学法在小学数学中的高效运用[J].科技创新导报，2015（10）.

编辑 范昕欣