新课改背景下初中政治教学的有效性策略

周晓洪

摘 要：现阶段，随着科技的发展，教学方式为了适应现代化教学环境，也要做出适当的调整。初中政治需要在提倡自主学习，开发思维的过程中，让学生有自由和独立的学习空间，引导学生由被动转为主动，激发学生的政治学习兴趣。以初中政治课程改革的意义为出发点，提出具体实施策略，提高政治教学的有效性，激发学生政治学习的积极性，树立良好的学习态度，让政治学习和生活实际有机结合，真正做到学以致用。

关键词：新课改；初中政治；教学有效性

新课程改革要求初中政治教学做到与时俱进，鼓励学生创新思维开展自主学习，通过课堂改革，为学生创设良好的学习环境，激发学生的学习意识，提高教学质量，拓展学生的思维。

一、初中政治课程改革的重要意义

在课程改革中发现，初中的政治改革与其他学科相比有较大的不同，其中重点在教师和学生之间的思想以及情感沟通，这是与课程特点相适应的改革方案。出现这一情况的原因有以下几个方面：第一，传统的政治教学模式比较死板，但是思想教育的过程更具多样化，教学方式过于死板不能完整地展现教学效果，所以，需要设计新的教学方案；第二，初中的思想政治受众群体是学生，初中学生的发散性思维比较强，因而教学过程中如果能够把政治教学和学生的发散性思维结合，转变教学理念，将灌输式教学转化为过渡式教学，真正掌握思想传递的重要价值。

二、初中政治教学的有效性探索

1.激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习意识

兴趣是学生学习的关键动力，但是很多学生对政治学习的感觉是味同嚼蜡，主要是受到应试教育的束缚。所以，在新课程改革的前提下，要改变学生的受教育观，让学生真正地感受和理解政治教育的核心含义，感受到这一学科的深层魅力。为了加大学生的学习兴趣，可以结合历史课教学内容，增加历史时事案例的讲解，通过学科之间的相互渗透，建立浓厚的学习气氛。比如，在学习“三农问题”的相关内容时，就可以结合历史中辛亥革命中的“三民主义”，比较两者之间的异同，并且让学生开展热烈的讨论，以此建立浓厚的学习氛围，这样就能形成普遍性的学习动机。教师可以引导学生读一些新闻杂志比如《历史与政治》《半月谈》等，让学生关注时事，鼓励学生在课余时间开展社会实践。教师带领学生进行辩论赛以及思想汇报，共同了解思想动态，在理解主流政治思想和政治观点的基础上，让学生可以独立思考，从政治的角度考虑现实生活中的各类问题，形成积极向上的人生价值观。

2.实践过程中，鼓励学生自主探究

政治学科具有较强的开放性和灵活性，政治教学不但可以激励学生的探究欲望，更能让学生对这门学科产生比较强烈的兴趣，推动学生学习政治知识，锻炼学生的思维能力，让学生根据自己掌握的政治知识、丰富自己的人生观以及价值观。

在政治教学结合现实问题的基础上，教师要帮助学生联系生活实际解决问题。比如，在学习“社会主义初级阶段”的相关内容时，教师要跳出传统的教学模式，给学生讲解实际情况。我国在当前实现共同富裕的背景，以及当前的发展模式，很多西方国家或者非洲国家都感觉中国已经进入到发达国家，但是我国当前还处于发展中国家的理由，我国的国民经济和人均總产值还不能达到标准。政治知识的讲解不是将书本上的内容复制到课堂上就完成教学目标，是要让学生通过知识学习灵活的解释政治事件。反之，教出来的学生只会死记硬背，不能将知识真正地做到活学活用。

3.多媒体教学设备的应用

现代教学手段的深化，多媒体设备被应用到初中思想政治教学中，为教学的发展提供辅助。适当地运用多媒体设备，可以开阔学生视野，同时，让学生了解很多在课堂上了解不到的知识内容，丰富课堂教学内容。有时候教师单纯的讲解不能吸引学生的学习注意力，但是如果运用直观的图像，学生将会有深刻的印象。比如，在学习《亲近社会》这节课的时候，教师经常讲解学生个人与民族之间的相互关系，学生在学习中只能理解知识点，对其内在的含义深入探究不到位，但是如果教师给学生播放一些中国人在国外受到欺凌的视频，引入民族的发展和个人的地位间的关系。还可以讲述在清朝时，我国实力较弱，在欧洲的很多地方甚至出现华人与狗不得入内的标语。但是随着改革开放我国的经济发展，中国的国际影响力也逐步提升，此时，国家领导人访问欧洲受到世界各国的礼遇，究其原因是中国的国家实力强劲，中国人的世界地位必然也提升。通过对比学生对知识的理解将会更加深刻。

新课改的大背景下初中政治教学要与时代发展相一致，与时俱进，在实践过程中致力于探索学习这门课程的认知策略。通过有效策略培养学生创新思维和创新能力，以丰富的政治教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生的自我探究意识。

参考文献：

[1]翟春英.初中政治教学存在的问题及解决措施[J].学周刊，2014（2）：17-19.

[2]唐洪山.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].读与写，2012（6）：21-22.

编辑 杨 倩