如何借助游戏教学提高学生的英语学习兴趣

尹丹

【摘要】为了提高学生的英语学习能力，学习兴趣是至关重要的。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生的英语学习会达到事半功倍的效果。本文主要探究了几种游戏形式，使教师可以借助游戏教学形式来激发学生的英语学习兴趣，促进学生参与到英语课堂学习中，实现学生英语水平的提高和进步。

【关键词】初中英语 游戏教学 兴趣 高效

新颖的教学形式总是会使学生关注课堂，对课堂教学充满期待和渴望，在探究中逐步地掌握英语知识。游戏则是学生最喜闻乐见的一种授课形式，它给学生带来了很多的快乐和乐趣，营造了一个轻松的学习环境，学生在课堂上会主动地参与到游戏中，从而在潜移默化中习得英语知识，掌握语言规律。为此，教师要精心设计游戏，调动学生的英语学习积极性，下面介紹几种有效的游戏形式，提高学生的英语学习兴趣。

一、分门别类，促学生系统化词汇

词汇是英语学习的基础也是重中之重，教师要善于带领学生学习词汇，使学生能够产生词汇学习的主动性和兴趣。学生带着兴趣去背单词会达到事半功倍的效果。可是学生往往认为背诵词汇是英语学习中非常枯燥而且无聊的知识，而且单词并不好记，今天背了明天可能就会忘记，学生的感觉就是背单词太难。为了调动学生词汇学习的积极性，教师可以带领学生玩“分门别类”的游戏：教师说出一个类别，学生把学习过的单词进行分类，看看哪个小组的学生可以说得又多又对。例如教师说职业类，学生就可以归纳：teacher， doctor， worker， firefighter， cook等等，归纳词汇最多的小组为获胜组。这个游戏要求学生具有一定的词汇量，所以，在潜移默化中提高了学生对于词汇的积累兴趣。

二、你演我猜，帮助学生巩固英语

表演是学生非常喜欢的一种形式，教师把表演融入到课堂游戏中会调动学生的学习积极性，给学生带来学习兴趣。“你演我猜”是激发学生英语学习热情的一种有效游戏。这个游戏主要是教师把学生分成若干个小组，每小组派一名学生到教室前，从教师那里获得单词卡片，之后把单词上的内容通过表演的形式展示给其他同学，其他同学去猜测这个单词或者是句子是什么。在规定的时间内猜对单词最多的小组为获胜组。教师可以针对某一课或者是某一个句型来进行练习，这样为了使自己的小组能够获胜，学生会去都会认真地背诵单词，在课堂上能够脱颖而出。学生只有掌握的词汇多了以后才能够在表演和猜词中熟能生巧，感受到英语学习的快乐和乐趣。

三、西蒙说，快速反应夯实基础

教师设计的游戏可以让全班学生一起参与，使学生能够共同动起来，促进学生在参与中感受英语课堂的魅力和英语知识学习的快乐。新课改指出教师要改变传统的教学模式，也就是教师要改变滔滔不绝地讲授教学模式和填鸭式教学模式，要引导学生在动中学，使学生能够体验学习过程，感受探究的乐趣，从而调动学生的英语学习兴趣。教师可以带领学生玩“西蒙说”的游戏：教师发出指令“touch your nose”“close your book”等，让学生做出相应的动作。学生要注意教师发出命令时必须要带上Simon says，如果没有这样的指示命令，学生不需要做出动作，否则就会被淘汰，最后剩下的学生就是获胜者了。这个游戏不仅锻炼了学生的反应能力而且在愉快的氛围中巩固了英语基础知识和句型，提高了学生对于语言技能的掌握。

四、找朋友，活跃氛围调动兴趣

为了活跃课堂氛围，给学生带来学习兴趣和主动性，教师采用游戏的教学方式来帮助学生不断地对学过的单词和短语来进行练习会提高学生对于课堂参与的积极性。这样的方式改变了学生机械地对单词进行记忆的方式，使学生能够感受到英语学习的乐趣。教师可以带领学生玩“找朋友”的游戏：针对一个单词教师制作两张卡片，一张是单词的拼写，一张是这个单词表示内容的图片。之后，教师把这些图片都粘贴到黑板上，让学生手拿写有单词的卡片进行“找朋友”——把单词贴到相应的图片旁边。

五、Bingo，动手参与积极主动

学生参与的英语课堂才能够让学生感受到英语学习的快乐。教师的游戏方式要尽可能地让更多的学生能够参与其中，促进全体学生来进行英语知识的学习，提高学生的语言技能。

教师带领学生玩Bingo的游戏：学生首先在自己的本上画好一个三行三列表格，之后教师挑出学过的九个单词或者是短语进行听写。这可以使针对某一个的单词，提高学生记忆的兴趣和主动性。学生可以按照自己的意愿来随意地把这九个单词进行填写，分别写到这几个表格中。之后，教师再次打乱这些单词的顺序后重新念这些单词，学生每听到一个单词就在这个单词上画出一个圈，当画上圈的单词在横排、竖排或者是对角线上成为一条直线时，学生就可以喊Bingo，之后让教师检查，写得准确的获胜。这个游戏让全班学生都必须先会写单词，之后在感受玩的快乐，这既保证了学生英语的提高，又使学生体验到了英语学习的快乐。

总之，在英语学习过程，游戏的方式给学生的英语学习带来了乐趣，激发了学生学习的主动性，促进学生在课下或者是课上更加主动地进行探究和学习，提高学生的学习积极性和兴趣。游戏使学生可以在快乐的氛围中探究英语规律，是一种寓教于乐的教学方式，大大地调动了学生的学习兴趣，有利于学生英语的有效学习。

参考文献：

[1]柳筱.中学英语课堂游戏教学的应用分析及策略研究[D].曲阜师范大学，2011.

[2]彭小卉.游戏教学法在初中英语课堂的运用[D].复旦大学，2010.