让实践环节贯穿高职会计专业教学始终

冉铖

摘 要：高等职业教育具有“高等教育”和“职业教育”的双重属性，以培训具有一定理论知识和较强实践能力的高素质技术技能型人才为己任。其职业性、技能性、实用性和技术性的培养目标就决定了实践环节对高职会计专业的教学有多么的重要。会计专业认知实习、专周实习、分岗位实训、顶岗实习、综合实训、综合实习、毕业设计等实践环节贯穿于高职会计专业教学始终。这些实践环节，环环相扣、层层递进、由浅入深、从易到难，最终达到高职会计专业的教学目的。

关键词：实践环节 高职 会计专业 教学始终

高等职业教育具有“高等教育”和“职业教育”的双重属性，以培训具有一定理论知识和较强实践能力的高素质技术技能型人才为己任。其职业性、技能性、实用性和技术性的培养目标就决定了实践环节对高职会计专业的教学有多么的重要。会计专业是培养具备诚信、敬业、合作的职业素质，熟悉会计法规、准则和制度，掌握财务会计基础理论和专业知识，具有较强的会计实务处理能力、会计电算化操作能力以及职业发展基础，能在各类企事业单位和社会中介机构从事出纳、会计核算、审计助理等财务会计一线岗位工作，适应社会主义市场经济发展需要、服务地方经济建设的高素质技术技能人才。因此，实践教学环节在会计专业教学中也应该贯穿于整个教学的始终。

一、会计专业认知实习实践环节

专业认识实习实践环节的目的是让刚刚进入大学的新生对自己将要学习的专业进行深入仔细的认识，在思想上和行动上做好充分的准备。为此，学校可以安排以下三个环节来达到目的。

1.会计专业教师的专业介绍。会计专业老师的专业介绍主要围绕人才培养方案对会计专业是什么，学什么，怎么学进行介绍，让同学们对会计专业学习的课程、就业的岗位、毕业的条件、实践环节等等有一个整体性认识。

2.企业专家的专家讲座。学院可以聘请企业的财务总监、财务经理等会计机构负责人做为学院的专家，站在企业的角度对会计专业进行讲解，如：会计人员如何起到显示器、监视器的作用，企业需要怎么样的会计人员，对会计人员有什么样的具体要求，以及同学们如何做好职业规划。

3.会计专业初次体验。所谓专业初体验是在校企深入合作的前提下，学院可以联系会计师事务所、税务师事务所、财务咨询公司、代理记账公司。企业一线员工一是可以现场教同学们点点钞、填填收据，填填支票等形式，让同学们初次体验财务人员的工作内容。二是企业一线员工可以把企业的真实账簿带进校园，让同学们对企业的会计凭证、会计账簿和会计报表进行感性认识。

4.学生撰写会计专业认识实习报告。通过会计专业老师的专业介绍、企业专家的专家讲座和会计专业的初次体验来撰写会计专业认识实习报告，把自己学到的、想到的、感悟到的以及整个大学的规划都写下来。为他们专业的学习打下一个良好的基础。

二、会计专业ERP专周实习实践环节

所谓的专周实习是让学生把常规的教学暂停一周（当然可以根据完成任务工作量的大小，时间可长可短），全心全意地完成一项比较综合的任务，如：会计技能训练（点钞、人民币识别、小键盘录入、打传票等），各种类型会计凭证的填制、各种类型账簿的编制、各种报表的编制、ERP沙盘模拟实训等。个人比较推崇ERP沙盘模拟实训。ERP沙盘模拟专周实习是把参加实习的学员分成4-6组，每组4-5人，每组各代表不同的一个虚拟公司，在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监等）。六个公司是同行业中的竞争对手。他们从先前的管理团队中接手企业，在面对来自其它企业（其它学员小组）的激烈竞争中，将企业向前推进、发展。

三、会计专业顶岗实习

根据本专业教学计划，会计电算化专业学生毕业前进行顶岗实习。实习期间，要求学生对企业（事业）单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。

1.全面了解企业财务管理现状。

1.1企业概况、产品结构和工艺流程；企业组织机构设置，财务部门职能及企业经济核算体制。

1.2企业经济效益，经营状况与财务状况。

1.3全面了解企业财务管理循环——筹资、投资、运营资金、成本及利润分配管理，及预测、决策、计划、控制、分析等财务方面的应用。

1.4了解企业财务与宏观经济政策，特别是目前与国家财政、税收、投资制度改革的关系。

2.全面熟悉企业会计的基本核算方法。

2.1深入科室和生产车间，请财务人员围绕实习内容介绍情况，了解实习单位采用的会计核算组织程序及会计工作组织情况，如会计机构设置、岗位设置、规章制度和会计档案管理等内容，查阅财会资料。

2.2了解实习单位计算机在会计中的应用情况及其对传统会计的影响。

2.3掌握实习单位会计账户设置、 复式记账法 、填制与审核凭证 、登记账簿 、成本计算、财产清查方法。

2.4编制会计报表。

3.编写实习报告。学生在实习完毕后，结合自己知识及实习内容，以实习报告的形式记录实习情况，完成实习周记和实习报告。

四、会计专业综合实习

会计专业综合实习是指在毕业之前安排的一项综合实习，在此阶段同学们主要寻找专业对口的单位或岗位进行综合实习，完全以一个职业人的身份进行实习，在实习过程中，能友好地与企业领导、同事、客户等相关人员相处，能灵活地处理会计工作中遇到的实际问题，对于专业性的问题也可以求助于专业老师的指导。在用人单位和个人都满意的情况下，可以签定三方协，成功完成就业。

五、会计专业毕业设计

毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一。目的是总结检查学生在校期间的学习成果，是评定毕业成绩的重要依据；同时，通过毕业设计，也使学生对某一课题作专门深入系统的研究，巩固、扩大、加深已有知识，培养综合运用已有知识独立解决问题的能力。那么会计专业的毕业设计应该如何来完成呢？

1.在形式上：以毕业设计来代替毕业论文。针对会计专业而言，由5个同学来组成一个团队，并进行合理分工：分别担任出纳、总账、明细账、财务报表、报表分析五个岗位，完成一个公司完整的账务处理、税收核算和会计档案的归档工作。这种形式既锻炼了学生的实践动手能力，又能培养团队合作精神，这也是90后在就业后真正需要的专业和团队精神，从而为他们的就业打下坚实的基础。

2.在内容上：以实战技能代替空洞的理论。毕业论文对高职的学生来说，一是从理论高度达不达，二是很难提出个人创造性的见解，而毕业设计在内容上更加注重实战，锻炼学生的动手能力，解决实际问题。

3.在时间上：以集中代替分散。以往的毕业论文在时间跨度上比较分散，会计专业的毕业设计要以集中的时间来进行，一是毕业设计需要发挥一个团队的力量来完成，每个人完成的任务都会对其他人产生或多或少的影响。这就势必要求要集中时间集中人員集中指导同学们在规定的时间内完成整套账的账务处理及报表分析。综上所述，会计专业认知实习、专周实习、分岗位实训、顶岗实习、综合实训、综合实习、毕业设计等实践环节贯穿于高职会计专业教学始终。这些实践环节，环环相扣、层层递进、由浅入深、从易到难，最终达到高职会计专业的教学目的。我相信，只要职业学校的老师能用心做以上七个实践环节，高职会计专业的教学一定会有一个灿烂的明天。

参考文献：

[1]马月.关于高职会计专业实践性教学的调查报告.财会月刊：财会月刊杂志社，2010年36期.

[2]孙伟力 朱甫明.高职院校财会类专业实践教学模式改革研究.教育教学论坛：教育教学论坛杂志社，2014年50期 .

[3]朱勤丰 . 高职会计专业教学改革探讨. 教育与职业：教育与职业杂志社，2014年35期 .