浅谈小学数学教学中的渗透法制教育

李丹霞

摘 要：目前，不少青少年走上违法犯罪道路，而且犯罪率越来越高，在这种严峻的形势下，加强青少年学生的法制教育是摆在教育者面前的当务之急。老师不仅要传授文化知识，更重要的是理想、道德和法制方面的教育，要结合学科特点、教材内容适时渗透法制教育。在情境创设、教学内容、数学游戏、作业布置中渗透法制教育，增强了学生的法律意识。教学必须渗透法制，提高学生法制观念。

关键词：小学数学；数学课堂；渗透法制；法制教育；法制观念

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-229-01

现在的小学生，由于受社会、家庭、个人等不良因素的影响，出现的一些拉帮结派、讲哥们义气，吸烟、偷盗、谈情说爱等不可忽视的问题，以及不思进取，随心所欲，常常犯错的现象。在这种严峻的形势下，加强青少年学生的法制教育是摆在教育者面前的当务之急。作为老师不仅要传授文化知识，更重要进行理想、道德和法制教育。作为一名小学数学教师，必须意识到自己承担着培养少年儿童法制意识的历史使命和责任。在数学教学中挖掘法制素材，渗透法制教育。笔者现结合这几年的教学实践，浅谈一些付钱的看法，供同仁参考。

一、学习法律知识，提高渗透能力

要想学生了解相关的法律知识，首先老师要了解和知道更多的法律知识，还有就是小学生的可塑性非常强，老师的一言一行，都是他们模仿的对象，这就要求教师以身作则，规范言行，具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。“问渠那得清如许、为有源头活水来”，作为一名教师，我们必须学法、懂法，提升自身法律素养。教师本人必须学习常见的法律法规，从而真正担负起教书育人的神圣重任。法制教育不是简单的说教，所以教师要提高法制教育的能力。在数学学科中渗透法制教育，必须将教学内容与法制教育有机地结合起来，既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴含的法制教育内容，我们要把握分寸、讲究方式方法，把法制教育寓于数学教学之中，抓住一切有利时机对学生进行法制教育。

二、开展情境教学，渗透法制教育

在数学课堂上，创设情境是为了激发学生学习新知识的欲望和兴趣，如果在学生感兴趣的情境中创设与法制有关的教学情境对学生进行法制教育，会起到事半功倍的效果。如在教学“乘法交换律和结合律”时，可以创设这样的一个情景：出示主题图让学生观察图上的同学们在干什么？学生回答在植树，老师接着说，为了更好的保护我们的环境，植树节那天一所小学开展了植树活动，这时就借机学习了《森林法》第九条：植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。培养了学生爱护环境的好习惯，然后再回到主题图，让学生观察植树活动中抬水、挖坑的人数，从而导入新知识，就这样在导入新课的同时又对学生进行了法制教育。

三、结合教学内容，借机渗透法制

在数学教材中，我们不能忽视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据数学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。例如：在教学“千克与克的认识”这个内容时，在克的认识环节中，让学生通过“秤、掂、说”三个层次，让学生认知克是用来称比较轻的物体的质量单位，通过用天平称出1克，再用手掂一掂，这时借机向学生说明虽然1克物品很轻，但1克的毒品对人体的危害却很大。借机向学生介绍《禁毒法》的相关内容。贩毒、吸毒都是犯法的。课件展示部分年轻人贩毒、吸毒的图片和相关资料。告知学生，吸毒更可怕，过量吸毒会导致呼吸中枢衰竭而死亡。吸毒的费用更是个“无底洞”，普遍的工资收入根本不能满足吸毒的需要。因为毒瘾永远不可能得到满足，结果只能是吸得一贫如洗、倾家荡产。无形中培养了学生从小要“珍爱生命，远离毒品”的意识。

四、开展数学游戏，渗透法制教育

玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中用。所以在丰富多彩的数学教学活动中，抓住时机进行法制教育，净化学生心灵。对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，有举足轻重的作用。例如：在教学小数的初步认识时，我设计了一个猜一猜的活动，（1）它是陆地上最大的动物，它有长长的鼻子，它的高度可达3.5米，体重可达5.25吨。（2）它是陆地上最高的动物，有长长的脖子，它的高度可达5.8米，（3）它是世界上最大的鸟，身高可达2.75米，学生在这个猜一猜的游戏中对小数的读法进行了巩固，同时还加强了对濒临灭亡的野生动物进行有效地保护的意识，从而学习《野生动物保护法》，第八条规定：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。从而在不经意之间对学生进行了法制教育的渗透。

五、布置专题作业，学习相关法律

在学生的课外作业中也可以渗透法制教育。例如，我在教学《数学广角-节约用水》前，我就布置了任务，让学生统计一下附近10家的用水情况，让学生从统计中发现，在生活中浪费的现象很严重，让他们在心理滋生节约用水的意识，在课堂上，我再根据相关统计图的呈现，抓住机会对学生进行了法制教育，净化学生心灵。主要渗透《水法》第八条：国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。生活中浪费水的现象真不少，在淡水资源非常紧缺的情况下，鼓励学生在生活中节约用水。

总之，作为数学教师的我们必须重视对学生进行法制教育，同时又要依托教材、找准切入点、讲究渗透方法，遵循学生认知的规律，同时把握好时机，才会直入学生心田，提高学生分辨是非的能力和法制意识，青少年学生是祖国的未来和希望，法制安全工作是是青少年成长的保障，是学校教育教学的基础，也是学校常抓不懈、重中之重的工作。我们应为他们的健康成长筑起一片纯洁的法制天空。

参考文献：

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[5] 《小数的初步认识》教学设计与反思[OL].互联网-教学设计-江西教师网.