高职类卡通角色材质课程改革研究

任鸿伟

摘 要：我国动漫产业发展迅速，社会急需大量的高水平专业动漫人才。高职类“卡通角色材质”课程是以培养学生相关的职业技术，便于以后更好地与社会工作接轨为目的的专业课程，具有较强的针对性和实践性。但是，随着社会的进步，动漫产业课程逐渐显现出其不足。为了使学生能够高效学习，使课程更加适应社会的需要，本文就高职类动漫专业学生学习现状提出了几点问题及相关解决策略，为社会培养专业人才提供有效的途径。

关键词：高职类；卡通角色材质；课程改革

高职教育就是要培养针对性强，符合社会需要的专业性的人才，是以“应用”为主旨，以理论与实践结合作为人才培养的基本途径，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计培养方案，遵循以人为本的教育原则。

近年来，为了满足社会市场的需要，高职动漫专业要进一步改革课程安排，增强师资力量，给学生提供更好的学习环境，优化教育，以提高他们的创新能力，培养出更具有针对性的专业人才。

一、 高职类卡通角色材质课程教学现状

1.教学资源缺乏。高职类教育要培养出符合社会需要的动漫行业人才，必须提供雄厚的教师资源和良好的学习环境。动漫产业运营时间短暂，高职类教师一般是未经过社会实战而直接转为学校教学，这就导致高职院校缺乏高素质、高水平的师资力量。除此之外，很多高职类教育因为盲目跟从动漫产业的发展，办学硬件设施建设落后，缺乏与社会企业的联系，学生缺乏学习资源和时间场所，直接导致动漫专业发展的失败。

2.课程设置与社会需求关系不对等。高职院校的动漫专业人才培养，过分重视学科的理论性，忽视了对学生就业技能等实践能力的培养，课程设置不合理、专业课程教学方向不明确，理论教学与实践教学相脱节，重视绘画和电脑技能的培训，而忽视了文化底蕴和综合能力的培养。实训课程内容没有做深入的企业调研，与岗位知识、技能、素质联系不紧密，学生缺乏就业竞争力，导致社会供需不平衡。

3.课程教学针对性不强。高职教育是高等教育中具有较强职业性和应用性的一种特定的教育，主要是使求学者获得某一特定职业所需的实际技能和知识，提供通向某一职业的道路，即要培养针对性强、符合社会需要的专业性的人才。大多数高职院校的人才培养只是模仿高等本科教育方式，学习书本上的理论基础知识，模仿前人的优秀作品，缺乏实战经验，不能系统地整合各个学科课程的内容，综合应用能力较弱。

二、高职类卡通角色材质课程改革策略

1.提升教师的综合素质。教学资源能够直接影响学生的学习效果。其中，师资力量的建设尤为重要，教师不仅是技能的传授者，更是创新理念、创意思维的传递者，要多方面加强教师职业素养、专业素养、实践素养和道德素养的培养。高职动漫专业的课程具有较强的实践性，除了要具备雄厚的师资力量，还要提供与卡通角色材质课程相对接的社会企业，真正做到让学生在实践中学习、在学习中提高，充分体现“校企合作、工学结合”的特点。

2.提高课程教学的创新性。在教育改革中，创新为核心。对于蓬勃发展的动漫产业来说，创新更是灵魂。教师不仅要考虑教学内容、教学方式、教学风格等的创新，还要适应社会岗位，满足职业进步的要求。目前，高职类教育的现状是一成不变的基础理论学习，学生模仿前人的优秀作品，缺乏自己的思想和创意。长此以往，不仅打击学生学习的积极性，更会使动漫产业缺乏新鲜的活力，影响动漫产业的发展。所以，提高课程的创新性是动漫专业人才培养的重中之重。

3.找准课程对人才培养的定位。高职类教育学校要与社会用人部门结合，以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的培养方案，使毕业生具有扎实的基础理论知识和较强的技术应用能力。

如今，动漫产业已经成为各国争先发展的支柱性文化产业，在经济全球化进程中正发挥着重要的作用，取得了巨大的社会与经济效益。近年来，我国动漫产业发展迅速，但也出现了很多问题，如教学资源缺乏、师资力量薄弱、专业针对性不强等。高职院校应通过动漫专业卡通角色材质课程教学改革，加强师资力量，提供优良的学习环境，增进学校与企业之间的联系，增强课程的创新性，找准专业定位，提高学生的专业素养，为动漫产业发展提供优质的人才资源，更好地促进社会动漫事业的发展与进步。

参考文献：

[1]刘红琴.高职院校动漫专业建设与课程改革研究[J].科技创新导报，2019（9）.

[2]时荣.课程项目化：高职院校动漫专业课程改革的探索与实践[J].电脑与信息技术，2012（3）.