浅谈中职学生创新能力及解决问题能力的培养

赵查干巴拉

[摘 要]中职教育中学生创新能力及实际问题解决能力的培养至关重要，本文重点阐述了中职教育中创新能力及实际问题解决能力的培养，希望本文的写作对同行有所帮助。

[关键词]中职教育；创新；解决问题；能力培养

一、中职学生创新能力培养的意义

每一次社会的进步、科技的发展都离不开创新。创新无论是对个人、民族、国家还是人类社会来说都具有极其重大的理论意义和现实意义。

1.中职教育的内在要求根据教育部制定的 《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》要求，中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。因此，中职学校应明确中职教育定位，适应国家人才梯度结构要求，加强创新教育和引导，使中职学生全面发展的同时创新能力也能得到同步发展，这是当代社会赋予中职学校的神圣使命和重要任务。

2.适应时代发展的客观需要中国要全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须要有强大的经济实力和先进的科学技术，而创新正是推动经济社会发展和科技进步的 “源动力”。为适应社会发展需要，使我国从人力资源大国向人力资源强国迈进，人才优势在综合国力国际竞争中的地位愈发突显。因此，我们必须高度重视创新型人才的培养和国家创新战略的重要意义，主动作为，高瞻远瞩，把中职教育和中职学生纳入国家创新人才计划，为社会储备技能型人才。

3.中职学生素质教育的重要内容中职学校要培养具备综合能力的人才，创新就是最好的阐释。因为，创新意识和创新能力是人的综合素质的外在体现，它是以深厚的文化底蕴、高度综合的知识基础、个性化的思维以及生活工作环境影响等作用下形成的思维意识和动手能力。心理学领域的最新研究也表明，创新意识和创新能力是一种认识、人格、智慧、技能、适应的综合体，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等诸多方面，各因素之间相互影响，相辅相成。因此，中职学校培养中职综合型人才，也是创新型人才培养的体现。创新意识和创新能力能巩固和丰富人的综合素质，在人的成长过程中，特别是青少年时期，起着至关重要的作用。

4.中职学生终身学习和进步的保证随着教育改革的不断深入，我国的中职技能教育逐步向应用型、适用型、复合型方向发展。随着教育体系的不断发展和完善，学校教育、家庭教育、社会教育相辅相成，学校学习、自我学习、终生学习有机融合。教育和学习将成为个人生存发展、进步完善的第一需要。结合中职教育的特点和学生实际，中职学生要想取得更大的进步和成就，毕业后更应坚持继续学习。在中职学校建立的创新思维指引下，结合自身知识、技能特点，利用各种有利条件，不断充实和完善自己的知识能力结构，养成良好的学习习惯，查遗补缺，为终身学习打下坚实的基础。

二、中职学生创新能力培养中存在的问题

当前，我国中等职业学校面临着越来越严峻的形势，学生的动手能力和创新能力不强、学习态度不端正、自身缺点多等问题，同时也存在着学生不知何为创新、为何要创新、如何创新、怎样培养自己的创新能力等问题。甚至有些同学认为： 创新是他人的事，与己无关。 “认识不正确，行动就被动”。中职学生毕业后从事企事业一线生产任务，利用在校学到的知识和技能，亲自动手实践和操作，很快就能适应工作环境，并能熟悉产品的特点和性能。而一线的生产经验结合学校学得的知识技能和创新思维，对创新改进工作有很大的帮助作用。正因如此，在中职学校进行创新教育，培养他们的创新精神就显得尤为迫切和重要。

缺少创新环境和氛围很多人听说过创新，也知道创新的重要性，但他们不能真正理解什么是创新，为什么要创新，怎样才能创新。仅是字面意义上理解的创新，而不能结合自身实际，把创新思维与理论知识和动手能力结合起来， “打破成规旧律”，系统地了解其内涵和精神实质。在学校，老师上课按部就班，每天重复着类似的讲义，虽枯燥乏味，但不会出什么差错，也可以按要求完成上课任务。

三、提高创新及解决问题能力的策略

营造良好的创新环境和氛围。学习创新知识、理解创新内涵“创新”二字大家都认识，但它的内涵和定义等基础知识，很多中职学生一知半解，缺乏系统的学习和了解。中职学校要培养学生的创新能力，应遵循循序渐进的引导原则，帮助他们从基础创新知识学起、做起。首先帮助中职学生明白三个基本概念： 创新、创新能力、中职学生的创新能力。创新就是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。简单地说创新能力就是指集体或个体为了追求某种目标、达到某种效果，而充分运用现有已知的知识、技能、经验、教训等信息，使之产生出某种与众不同、新颖别致、具有经济价值、社会价值的新思想、新理论、新方法、新发明的能力。对中职学生来说，创新能力就是以新的理念和方法，在不断学习科学文化知识的基础上，养成勤动手、勤动脑、勤思考的良好习惯，并能结合中职学校和自身实际，在老师的指导下，运用科学的方法逐步构建善于发现问题、善于分析问题、善于解决问题的思维模式，进而树立创新思维、掌握创新方法，不断实现超越自我、超越现在、超越常规。在中职学校的影响和熏陶下，深刻理解创新的内涵，逐步培养创新兴趣、树立创新思维。学习创新基础知识是培养创新能力的前提，也为他们以后创新能力的培养打下坚实的基础。

注重中职学生创新思维的培养首先，中职学生要解放思想。 “思路决定出路，格局决定结局”。邓小平 “解放思想，事实求实”的理论使我国的改革开取得巨大成功，可见解放思想的重要性。现代的中职学生头脑灵活、思维活跃，具有很强的可塑性和动手能力，容易接受新事物、新观点，若加以合理引导，在创新的道路上会发挥出极大的正能量。学校应注重中职学生求新求异、打破常规、推陈出新思维模式的培养。其次，打破传统思维的束缚。中职学生应加强哲学知识的学习，树立辩证思维，正确对待传统思想，对传统思想中的精华部分要继承和发扬，对腐朽落后的思想要坚决舍弃，使中职学生的创新思维与时具进，跟上时代步伐。最后，注重中职学生创新思维的培养。

参考文献：

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[2]杨前，高倩. 现代职业教育体系下中职德育工作的创新与实践[J]. 职教通讯，2015（11） ：75 -78.