如何设计关于初中语文教学的微课程

河北省保定市第三中学分校 李 曼

微课不是简短的课堂活动，也不是将45分钟的一节课分解成多个课堂碎片，而是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课的意义在于促进学生的学习。它有着自身独有的学习优势，其学习效果更是令人难忘。那么在初中语文教学中该怎样设计微课程呢？

一、围绕课堂教学内容有针对性的开展

微课，短小精悍。“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。它弥补了面对面教学的低效模式，它的出现让多媒体教学在语文教学中发挥了重要的作用，能够使学生对于语文知识能更加快乐、快速的接受。

微课教学内容针对性强，一般主要针对某一难点或某一专题进行细致的讲解。和面对面教学一样，我们在微课授课前需要先进行微课的教学设计，然后再完成录制，需要注意的是，微课也是一堂完整的课。微课虽然没有学生参与，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和教学素养。

比如，语文基础知识中的修辞手法我们可以作为一个专题，将比喻、拟人、排比等修辞分别制作成一节节微课。在每一个微课中，再进行细致的讲解，我们需要有教学目标的制定，需要有教学环节的设置。以“比喻”为例，我设置了如下的表格来展示这堂微课的进行过程：

微课：《走近“比喻”》教学目标了解比喻的定义、特点、种类；理解构成比喻的必备条件；能够辨别比喻并分析其表达效果。教学重难点 理解构成比喻的必备条件，能够辨别比喻并分析其表达效果教学方法 举例分析法教学过程①导入环节：出示几组句子，让学生说一说哪些是比喻句，并说说自己的判定理由。②课件展示并举例讲解比喻的定义、特点、种类③课件展示举例分析构成比喻的必备条件，并得出判定方法④课件展示举例分析比喻这种修辞的表达效果⑤拓展延伸：比喻和拟人的区分

由表格我们可以一目了然的得出：微课和我们的课堂授课环节是一致的。只不过，微课授课受时间限制，规模小、时间短，但是其优点也凸显出来，那就是针对性强，在较短的时间内能够比较清晰的解决问题。

微课并不神秘，它的作用是“解惑”，起点低，适用性强，可以说“人人有起点，时时有起点”。除此之外，微课还具有一定的灵活性，课上能够辅助教学，课下学生也可以利用它进行有效的自学。总之，它使得教师教得更省力、更轻松，学生学得更省时、更快乐。

二、充分调动学生的学习兴趣，展开多种方式的微课教学

我们的学生正值初中阶段，对一切事物都有着新鲜感，怎样激发学生的学习兴趣，怎样加深学生对于知识的理解，这是我们教师应该思考的问题。微课应运而生。授课的老师预设好学生可能产生的疑惑，在授课活动中与学生在心灵上进行交流与互动，这种教学模式深受学生的喜爱，极大地激发了学生的学习兴趣。就像拿钥匙开锁一样，遇到难题，找到钥匙，迎刃而解。以下这些微课形式都适用。

1.录制音频、视频进行讲课式教学

教师在课前录制与课程相关的音频、视频，并和授课内容进行很好的整合，利用多媒体直观形象的特点，激发学生的学习兴趣。

在讲授《乡愁》这一课时，因为诗歌教学注重朗读，所以课前我提前录制好了我的范读音频，在课堂教学时，播放出来给学生展示，既增添了个人魅力，又激发了学生的朗读兴趣，勾起了学生的尝试欲望。

近年来我校不断的创设、改进校本课程“阅读欣赏课”，希望能够丰富学生的语文知识，对指导学生阅读方面起到熏陶和启迪。我们相继录制了一些关于好书指导、读书会等视频，同时也通过观赏原著电影等多种生动活泼的形式，极大地调动了学生的阅读积极性，培养了学生的阅读热情。

2.利用PPT进行多媒体教学

PPT具有丰富的内容形式，能更形象、直观的对整堂课的教学内容进行概括，从而让学生伴随着新鲜感提高其学习语文的积极性。在微课录制时，我们可以使用PPT，也可以使用传统模式的书、纸、笔等。总之，只要能够解释清楚问题，只要学生感兴趣，我们都可以借用。

在讲授《河中石兽》时，为了给学生讲透彻在上游寻找到石兽的原理，我给学生们制作了一个FLASH，学生们非常感兴趣，脸上的疑团不再有。可见，有时候，也许仅仅三五分钟甚至一两分钟的视频也会给授课带来意想不到的效果。

3.情景剧模式的交互式教学

我们在讲童话、剧本、文言故事时，常常有一种感觉，那就是故事本身很有意思或者很丰富，但是单纯的靠语言表达不出来。怎样既让学生学到知识，又让他们体会到其中的趣味呢？我想不妨采用录制课本剧的形式。当然这需要老师和表演的学生在课前花费大量的功夫。学生通过扮演角色，会进一步了解所需要的知识点，间接提高了学习效果。同时，学生的表演又增强了其信心以及学习积极性。何乐而不为呢？

还记得课本中节选的剧本《茶馆》那一段，当时，我通过辅导学生进行情景剧的设置与录制，让参与者了解了当时的文化背景、台词同时让观赏者在看热闹时对课文有了深入的了解。可见，恰到好处的课本剧的应用能够有效地促进教学。

综上所述，微课在语文教学领域是有广阔的发展前景的。我们初中阶段所涉及到的诗歌、剧本、童话等文体以及记叙文、说明文、议论文等文体知识，还有语文的基础知识都可以通过微课展现出来，都可以通过微课将一个个分散的小知识点给学生讲透。而且，借助图像、声音、文字、视频等元素，微课在课堂上以更加生动、形象的方式进行讲解，极大地激发了学生在课堂上的学习积极性和主动性，对开发学生的思维以及能力的提升有着积极的意义。