让更多的孩子接受优质教育

李雪雁

始建于2002年的商都县世纪小学，年轻而富有活力，在“深化改革、特色取胜”的进程中，通过创新德育活动形式，探究有效课堂教学，拓展学生发展空间，积极“培养有活力的学生，成就有魅力的教师，打造有实力的学校”，努力为每个孩子终身幸福和发展奠基。经过几年的探索、拼搏，世纪小学逐步成长为县域内深得百姓信赖的优质学校。

◎立德树人篇

立德树人作为教育的根本任务，必须从儿童青少年抓起。学校以社会主义核心价值体系建设为根本，以强化行为习惯养成教育、文明礼仪教育和“向善”的教育为重点，全面落实立德树人根本任务，如班级“坐立行说”好习惯展示、文明礼仪养成教育活动、“日行一善”道德实践活动、校外社会实践活动等，这些活动着力引导学生继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。校园建有社会主义核心价值观展示牌、“五十六个民族”文化廊、“魅力足球、快乐童年”手绘图、环境保护教育连环画、“上下五千年”雕塑墙等文化景观，处处彰显文化的无穷魅力，时刻感召和滋养着校园里的学子们。学校楼道文化精美纷呈，国学教育、文明礼仪教育和安全教育全方位辐射，特别是楼道“小书架”“小鱼缸”“小花盆”等精致景观，春风化雨，润物无声，为学生提供快乐成长的精神养分。

学校还立足于民族地域特点，充分挖掘德育资源，建设了“立德树人教育展室”“环境保护教育展室”“民族团结教育展室”。各展室不定期地向全校师生开放，通过生动的事例和逼真的场景再现，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感。根据生源实际情况，学校成立了“亲情家园”，为留守儿童开辟了精神栖息地，亲情家园举办丰富多彩的活动，让留守儿童欢呼雀跃喜不胜收；学校采取老师代理、家长认领等代理家长制模式，将无数关爱的手连接到了一起，为孩子们撑起了爱的天空，让他们的心身得到健康发展。此外，学校还创新开启了“童真课堂”，即以儿童为中心，在课堂教学中尊重儿童在教育活动中的主体地位，老师在课堂上创设童趣盎然的教学情境，激发学生学习的兴趣，让学生始终处于一种良好、和谐、愉悦的学习氛围中，让每个学生都觉得学习是快乐的，是幸福的。

◎课堂改革篇

学校的中心工作是教学，而课堂是教学的主战场。乌兰察布市政府确定2015年为“课堂教学改革年”，学校积极响应，更新教育理念，借鉴课改专家韩立福教授提出的“有效教学理论”，在全校推广“先学后导，问题评价”有效教学模式，全面引入“主动学习、主动探索、合作学习”的学本课堂。学本课堂是以问题为主线、以评价为主要手段、以团队学习为平台、以行动策略为抓手的问题导学型课堂。学本课堂的核心是学习方案设计、问题导读与问题解决清单，课堂教学也由传统的知识型教学转向现代化的发展型教学。一年来，在韩教授团队的精心指导下，广大教师逐渐学会了紧扣教学目标，设置“问题清单”，设计一系列导读问题单，激发学生内在的学习动机，让其“想学”；教师学会适时出示“问题解决清单”，在学习方法上进行智慧引导，让学生“会学”；教师能及时引导学生交流自学成果，经过整合与梳理，进入合作探究学习环节，让学生“学好”。在学本课堂上，合作学习多采用小组与团队合作探究的方式，强调每个小组成员必须遵守规则，必须学会表达、倾听、评价等技巧，必须学会担当责任，从而形成共同学习的“成长共同体”，这体现了探究的深度和广度。经过探索与实践，学校的课堂教学发生了质的变化：首先是有效教学法的实施有力地促进了教师的专业化成长；其次是高效课堂教学由传统的知识型教学转向现代化的发展型教学；第三是学生的综合素质有了明显的提升，教学成绩也都不同程度的有所提高。课改的实施，构建了全新的学校文化体系，催生了学习化的创新群体。

现在，学校的课堂呈现出的局面是：学生思维积极、讨论热烈、合作有序、展示自信、表达简洁、书写规范；教师定位准确、策略运用自如、导学智慧，做到扶、放、退、隐，这就形成了具有良好学习效果的课堂模式。2015年11月，学校成功地在自治区第三批有效教学实验校培训会上作了课堂展示，受到与会领导的一致好评。2015年有六位教师被评为县级“课改先进个人”，三位教师被评为“市级好课堂”，两次八人被兄弟学校聘请进行学本课堂辅导。

◎特色活动篇

学校以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展实践活动，力促学生“成长、成人、成才”。为了让学生在学校获得存在感和幸福感，根据学生的兴趣与特长，学校组建了“合唱团”“武术队”“艺术团”“乐器团”“足球队”“书法组”“绘画组”等社团，举办阳光体育活动、文化艺术活动和社会实践活动等，激活了学生的潜力，培养了学生的创新精神和实践能力。学校着力培养学生的好奇心和求知欲，以“乐舞、书画、体育、生活”等艺术才能培养为重点，以师资队伍、场地设施、校本教材为保障，以开展艺术展演、六一儿童节活动和趣味运动会为助推，以学生评星晋级、教师辅修成果展评为动力，陶冶了学生的情操，增强了学生的体质，促进了学生的个性发展。

为丰富校园生活，增强文化认同感和凝聚力，学校每学期都举办大型活动月、主题活动周和艺术节，充分焕发潜能，激发学生活力；开展广播、升旗、班会、读书等活动，培养学生的良好品格，树立有梦想、有追求的志向；利用“县青少年社会实践活动基地”等场所开展社会实践活动，为学生搭建追寻梦想的平台，促进学生感知社会发展的脉搏。学校实行多元评价体系，推出“积分评价”，开展“文明班级”“星级学生”积分评比活动，让全体师生都有参与、评价的机会，增强主人翁精神和自我管理、自我教育的意识。通过树立身边榜样，进一步激发了学生进步发展的内在动力。

几年来，学校通过及时调整管理策略，改进工作方式，催生了校园文化精彩绽放。学生文明守纪，学习勤奋，全面发展，多人次在参与市、区、国家级竞赛中获奖。学校连续三年获县教育教学工作综合奖，2015年12月被授予县级“2015年度课堂教学改革先进集体”，2016年2月学校被评为“自治区环境友好学校”，学校的美誉度持续攀升。