如何发挥生物教研组的作用

翁红阳

摘 要：生物教研组是一个学校全体生物教师从事生物学科教学研究的部门。在生物教研组中，全体生物教师应当了解学校教育、教学的目标和计划，明了提高教学质量的要求，从而根据实际情况开展好生物学科的教学、教研等活动，不断提高教学质量和水平，推进和深化素质教育。本文阐述了生物教研组如何搞好教学、教研等活动的具体作法。

关键词：教学；生物；教研

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-205

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.080

一、制定好工作计划

任何工作，要想达到预期的效果，都要事先制订好计划。在每一个学年或学期初要组织全组生物教师认真学习研究《生物课程标准》（及其调整意见等），通读《生物》教材，明确课标的目的要求，了解教材内容，掌握教材的知识结构、各章节的重点和难点、学生的能力培养等，同时根据课程标准结合中学教育改革的要求（如开展“研究性学习”“创造性教学”等教研工作）以及本校的实际情况，拟订出切实可行的学年或学期的教学工作计划，安排好统一的教学进度、教研活动的内容和时间、教学改革的课题等。而且还要预先制定好生物实验计划和实验材料的采集计划，以便为上好生物实验课和开展青少年生物与环境科学社会实践活动作准备。

这样，每位生物教师就会做到对各自的职责、任务心中有数，从而有条不紊地开展工作，有利于学校根据教学工作计划对生物教师的工作进行检查、调整进度、总结经验，不断提高工作效率，

二、定期开展教研活动

在每学年或学期的工作中，应该定期组织好全组生物教师开展教学研究活动，进行集体备课，共同探讨、解决备课和教学过程中遇到的困难，搞好教学教研工作上的传、帮、带。

不仅如此，还应当认真钻研业务，经常学习教学参考资料、专业杂志等，了解教育理论的发展、教育改革的动态、学习先进的教学经验、引入现代教育技术手段——多媒体技术等并组织全组生物教师积极开展教育和教学方法、教学手段改革的实践活动。

具体做法是：每位生物教师每学年或学期都要根据学生的知识能力水平、年龄特点、学生的生活环境等因素预先确定教改课题，积极探索教改方法，列出具体的实施方案。生物教研组的成员之间要互相听课。生物教研组长要带头举行具有典型意义的“公开课”“观摩课”“试验课”，在课前要说课，课后要与听课教师进行分析研究、交换意见，以便更好地改进教学方法，力求能在生物学科的教改实践中有所突破和创新，为其他的生物教师作出示范。

另外，还要争取机会让生物教研组的教师参加校际备课和教研活动，以便向兄弟学校的教师学习、交流经验，取长补短，以促进生物教研组全体教师教学质量和水平不断提高。

三、做好学习考核和评价

生物教研组长要督促全体教师抓好生物学科的学习考核和评价工作。要组织全组教师进行研究、改革考试的方式和方法，改进以往单一的考试成绩评定和质量分析的方法，建立全面的、科学的、可检测的和可操作的学生素质综合考核目标和评价标准，做好学生的学习考核和评价工作，以便能够及时发现教学过程中存在的不足，不断改进教学工作，提高教学质量和水平。发现生物学科方面的优秀人才，要注意组织生物教师进行培养、提高，做好生物学科各项竞赛，做好青少年生物与环境科学实践活动等参赛者的培养工作。

四、健全生物实验室建设

生物教研组长要指导并协调生物任课教师与生物实验员（或生物实验教师）之间的工作关系，努力健全生物实验室的建设。要经常与学校领导及各有关部门联系，想方设法解决生物实验室的物质设备、生物实验员培训等方面遇到的一些实际困难，为保障生物实验室的管理工作和生物实验课外科学实践活动的正常开展提供有利的条件。

五、开展课外科学实践活动

课外科学实践活动是生物学科教学的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充。

在每一学年或学期初教研组要组织全体生物教师进行讨论、研究，先熟悉本校校园及周围环境的动植物资源、环境污染情况，并结合教学内容和教学计划制订课外科学实践活动的详细计划和方案，而且还要争取学校领导的支持，以便使全组生物教师能按计划、有组织、顺利地开展课外科学实践活动，如成立生物科技兴趣小组，举行各种形式的生物科学报告会、讲座，开展野生动植物保护等活动，举办生物学科方面的标本、模型、小制作的展览，参加生物夏令营以及教育行政部门组织的科技活动、竞赛等，加强对学生进行人口教育、健康教育、禁毒教育、反邪教教育、环保教育、动植物资源保护教育等。在各种活动结束后还要指导、协助有关的生物教师进行经验总结，写好心得体会，以便改进工作。

另外，还要积极筹划学校生物园地的营造、完善工作，为广大学生创造一个接触大自然、发挥聪明才智的良好场所，推动课外科学实践活动的开展。

六、不断提高自身素质

要积极鼓励全组生物教师参加业务进修，接受现代化教学手段（如多媒体技术）运用的业务培训等，努力提高自身的业务素质，以适应时代发展对生物学科的教育、教学工作提出的新要求。

而且，还要鼓励全组生物教师把平时的教学工作经验，心得体会进行总结，并撰写成论文，参加校内或区（县）、市、省及全国的论文评比交流、汇编或在专业杂志上发表，以提高自身的理论水平，从而促进全组生物教师的教育、教学改革实践活动的积极开展。

总之，生物教研组是生物教师进行生物教学研究的一个业务部门，全组生物教师要围绕提高教学质量这一中心任务来开展教学、教研等活动，发挥生物教研组的作用，从而提高整个教研组全体生物教师教学、教研的水平，推进和深化生物学科的素质教育。

参考文献：

[1] 裴娣娜著.教育研究方法导论.安徽教育出版社，1995.

[2] 中华人民共和国教育部制订.义务教育生物学课程标准（2011年版）.北京师范大学出版社，2012.

[责任编辑 金 东]