管窥孔子教育思想对政治课教学效果的价值

赵旭祥

摘 要：孔子的教育思想对教育事业有着深远的影响。本文借鉴孔子的教育思想，树立“有教无类”的教育理念，运用“因材施教”的教育方法，培养“学而时习之”的学习态度，形成实事求是的学习风气，提升政治课的教学效果。

关键词：孔子；教育思想；政治课教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-144

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.062

孔子作为我国古代杰出的思想家、教育家，在“世界十大文化名人”居于首位，这说明孔子的教育思想不仅对我国有着深远的影响，在国际上的教育事业中也占据着重要的地位。在现代科学技术飞速发展的今天，我们应该对孔子教育思想有所继承和发展。继承孔子教育思想最有效的方式就是将孔子教育思想融入现代教育之中，尤其是政治课教育，借鉴并学习孔子的教育思想对政治课教学效果是大有裨益的。

一、树立“有教无类”的教育理念

“有教无类”是始终贯穿在孔子教育思想中的基本教育理念。“有教无类”的意思：不论是什么人，只要有求知的欲望，就有接受教育、学习知识的权利。为人师者，应该对学生一视同仁，用学生的学习态度和学习精神去衡量学生是否优秀。据说孔子一生中所收弟子多达三千人，而在这三千弟子之中，有穷居陋巷的颜渊，也有家财万贯的子贡；既有鄙家子弟子张，也有显赫贵族孟懿子。而孔子对待学生的态度是一视同仁，没有贵贱和贫富之分。由此可见孔子的思想是具有人人平等主义色彩的先进思想。同时，为了贯彻“有教无类”的教育理念，孔子还开创了私人学塾，从而推翻了贵族对于教育的垄断。

现在我国的高等教育已经逐渐由精英化教育转变为大众化教育，也算是在宏观意义上继承了孔子“有教无类”的教育思想。在政治课教学的过程中，政治是一门帮助学生树立正确人生观、价值观和世界观以及荣辱观念的，培养学生的思想道德素质的学科。政治教师扮演着学生人生导师的角色。所以在政治课教育上教师应该效仿孔子一视同仁的精神，用公平的态度对待每一个学生，树立正确的教学观念，无论是学习优异的学生还是成绩较差的学生都要用足够的耐心去对待，培养学生的学习习惯和学习态度。

二、运用“因材施教”的教育方法

“因材施教”的教育方法源自孔子对其弟子子游和子夏说过的这样一句话：：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”这是孔子为两个弟子解释孝道上的不同理解，而其中的“各因其材之高下与其所失而告之”恰好体现了孔子的教育方法，就是从学生的实际情况出发，对每个学生进行有的放矢的教学，针对学生不同的特点运用不同的方式对学生进行教育。这样的教育方法即使在现代也是十分先进的。需要教师运用“因材施教”的教育方法，对每个学生的特点进行分析，得出适合每个学生的教育方法。

由于每个人的主观意识不同，对事物的认识也不同，在学习上，很容易出现分歧，这时候，就需要教师“因材施教” ，这是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，让学生做到“深者得其深，浅者得其浅”。

三、培养“学而时习之”的学习态度

“学而时习之”是孔子教授学生时要求的学习态度。原句是“学而时习之，不亦说乎？”其中“说”通“悦”，是愉悦的意思。这句话的大意为：“在学习过程中，时常温习，是一件令人愉悦的事情。”这是孔子倡导的学习理念。用简单的词概括就是“乐学”。孔子认为，学习应该是一件很愉快的事情，在学习的过程中，学生应该做到“敏而好学”，以学习为乐趣，把毕生的精力都放在求学之上。而在政治课教学上，教师也应该培养学生这种“学而时习之”的学习态度。学生的学习态度转变应该分为三个阶段。

一是“知之”。这时学生停留在基础的学习阶段，对知识的学习只停留在表面，没有深度的理解。二是“好知”。在这个阶段，学生开始有了学习的欲望，带着求知欲去学习，将学习作为爱好，并会增加对学习的积极性。三是“乐之”。学生的学习态度到了“乐之”阶段，就是乐于学习，以学习为乐趣，这就达到了学习的最高境界。“乐之”“乐学”其实就是现在所说的培养学生独立自主的学习能力，并提高学生学习的积极性，让学生在学习的过程中发现知识的伟大和奇妙。这三个学习阶段，也可以称之为政治学习的三个层次，是与知识目标、能力目标、情感态度价值观的三维教学目标相对应的。学生只有在掌握马克思主义基本原理的基础上，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。也可以这样讲，学生只有树立了正确的世界观、人生观和价值观，才能更加积极主动地掌握马克思主义的基本概念基本原理，进而提高学习政治学科的能力。

四、形成实事求是的学习风气

孔子对于学生的诸多要求中，有一条是这样的：“汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话的意思是：“我来教导你如何求知吧。知道的就是知道的，不知道就是不知道，这样才是最明智的做法。”意思就是孔子倡导学生养成实事求是的学习风气，面对知识，既不要矫揉造作地假装不知道，也不要夸大其词地张扬自己知道，只要实事求是地对待知识就可以了。政治教师要在课堂上培养学生形成实事求是的学习风气。对待知识，有不懂的就虚心求教，自己懂得的知识也要大方地告知别人，不能太过骄矜。这样可以培养实事求是的学习风气，为政治学科的学习带来更多的方便。

五、结语

为了学生能够有效掌握政治学科的学习方法，提高政治课的教学效果，政治教师应该借鉴我国古典的传统思想，对学生进行儒家思想的教育。这样的古典教育方式会使政治课的教育效果大大提升，从而提高学生的政治思想素质。

参考文献：

[1] 姜泽晓.孔子教育思想对思想政治课教学的启示[J].中国科教创新导刊，2010（25）.

[2] 谢艳霜.孔子学思结合教育思想对思想政治课教学的启示[J].广州番禺职业技术学院学报，2009（4）.

[责任编辑 田彩霞]