新媒体环境下强化高校思想政治教育的对策

骆云强

摘 要

据相关的数据统计，在新媒体环境下我国各大高校，大学生们上网的人数几乎达到了100%，其中又有很大一部分的大学生将互联网作为他们获取信息的重要渠道。那么在这样的条件与形势下，如何开展大学生的思想政治教育工作己成为各大高校都需要面对的问题。本文对此进行分析，旨在为业界人士提供一定的参考。

【关键词】新媒体；网络信息；思想政治教育；互联网

何事物都具有其两面性，在我们看到新媒体为高校思想政治教育注入活力、丰富和创新方式的同时，也应逐渐意识到新媒体所拥有的一些独特属性在一定层面上也会使其在运用于高校思想政治教育时也产生了一些问题。我们必须认真分析这些潜在的問题，并加大研究工作，找出具体的解决策略。

1 新媒体环境下高校开展思想政治教育存在的问题

1.1 新媒体环境下教育监管难以有效实施

随着新媒体的使用范围的拓展，使得信息传播摆脱了传统媒体在空间与时间上的限制，使得在在新媒体环境下的教育监管很难能够有效实施。这一特性打破了传统媒体单向的传播方式，也就是说信息一经发布，高校大学生在接受信息的同时也可以迅速地转换角色将信息传播出去大大提高了受众的地位，新媒体技术下的校园正在不断地向信息无屏障的时代转变，这种无屏障主要包括在时间、空间、咨询等方面，使得信息一经发布就会在互联网中疯狂传播，难以控制。信息接受的便捷性，一方面使积极健康的信息可以快速的传播，也可以在大学生群体中广泛的分享与传播，但另一方面也不可避免的造成虚假信息肆意传播，进而误导大量的受波及群众。

1.2 新媒体对高校思想政治教育者的主导地位产生影响

在新媒体时代下，传统的课堂教学方式己不能满足当代大学生对于信息的需求量，不少大学生认为可以不通过高校思想政治教育者转而通过各种新媒体搜集自己想要了解的相关信息。这使得思想政治教育工作者作为思想文化信息传播的主要源头的地位有所动摇，随着时间的不断推移，高校思想政治教育的工作者在教育过程中的主体地位会随着新媒体传播的加深而有所撼动。新媒体作为一种新型力量，其传播特点为高校学生的信息选择提供了更加广阔的空间，学生在对通过新媒体所获取的信息进行甄别的同时，提升了自身能动性。但在新媒体环境下，由于高校学生的信息接收方式有所改变，接收信息的渠道也更宽，这使得他们不再满足于传统的灌输式的教学方式，甚至学生所获得信息的时间早于教育者的情况也时有发生。

1.3 新媒体对传统思想政治教育方式的权威性提出挑战

众所周知，我们接受思想政治教育最传统的方式是通过思想政治课实现，或者在参加学校党委与团委的实践活动中得到熏陶，再者就是通过与老师、学生面对面交流中获得，但在现实生活中，我们将大部分的时间花费在互联网中，沉浸在网络的海洋中，传统的思想政治教育正在与我们的现实生活渐行渐远。 传统的“一块黑板、一支粉笔、一本书”的面对面的思想政治教育模式，存在着教学单调、时空有限等不足，其己经无法再适应“新媒体”下的中国，传统思想政治教育在新的教育环境与工作环境中正不断地面临新的冲击与挑战。

1.4 新媒体对高校思想政治教育的内容产生干扰

新媒体却因其自由、开放、及时不断对我国传统政治思想教育形成强烈的冲击，且冲击在不断地加深。首先，值得肯定的是，互联网这一渠道可以使大学生思想政治教育内容更加丰富，但在网络思想政治教育过程中更多的将着力点放在历史文化、科学技术和地理生物等基础知识上面，而忽视了在这些知识背后的政治性，使大学生思想政治教育不再鲜明，带有较强的选择性与客观性。新媒体内容上包罗万象，即涵盖了社会生活的方方面面；在形式上丰富多彩，即拥有巨大的规模与整合优势，开拓了人们的视野解放了人们的思路。正是新媒体的这些优势使得传统媒体所带来的一些主流信息的所得到的关注度受到挑战。

2 新媒体环境下高校思想政治教育的对策思考

2.1 利用即时通讯开辟思想政治教育新途径

微信和微博现如今己成为大学生接触外界信息、巧极表达自我的重要渠道，微博和微信打破了移动通信网与互联网之间的的界限，紧密地与大学生学习和生活联系在一起，这上面的信息大多与大学生的生活化及他们的内也诉求息息相关，那么为了取得对学生思想政治教育的良好效果，高校教育这口应当要学会充分利用博客和微信送类即时通讯载体。

2.2 加强新媒体环境下高校思想政治教育队伍建设

高校思想政治教育者作为这一教育活动的主体，其地位以及作用对于高校思想政治教育的发展是至关重要的。那么从高校思想政治教育者媒介素养的培养以及自身先进教学理念的树立两个方面来加强教育队伍建设，对于高校思想政治教育很好地应对新媒体这一大的发展潮流，是非常必要的。

2.3 结合实践对学生进行三观教育

对于进行三观教育，一定要结合实践。新事物的出现往往会带来新的问题。更多地开展实践教育活动，能够让学生更多地去接触社会。使学生让自身理想信念与现实社会生活相结合，大学生由于处在青年期，对事情的看法略有片面性，再加上社会阅历不够，很容易受到新事物所带来的负面内容的影响。然而社会是个大熔炉，社会实践能够很好地是大学生认识社会，了解社会，参与社会并且服务于社会的有效途径。加快了学生角色的转变，为以后更好地进入社会奠定基础。

2.4 建立有效的高校新媒体信息监督管理机制

新媒体自身就是一个开放的系统，在这个体系内无论是信息内容，还是信息传播方式都存在着各种不确定性。因此，对于新媒体所带来的内容，一定要做到有选择的控制信息内容。对于新媒体所带来的的各类信息中该保留的要保留，但是该舍弃与禁止的信息也一定要及时地遏制，做到有节选地控制各类信息。高校可以为本校内部网络信息营造一个良好的监控环境，譬如新媒体运营监控中心。

3 结语

综上所述，新媒体日新月异的发展以及其影响层面的逐步扩大对高校思想政治教育提出了新的要求。面对这一新的情况，我们应积极地去探究和发现新的问题，并积极去解决新问题，为新媒体环境下的高校思想政治教育的研究从深度以及广度上开辟新的空间。

參考文献

[1]张璇.新媒体对高校思想政治教育产生的影响及对策研究[D].南京：南京林业大学，2014.

[2]田博.高校思想政治教育在新媒体环境下所面临的挑战及应对策略[D].河南：信阳师范学院，2015.

[3]刘刚.新媒体环境对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].天津：天津师范大学，2015.

作者单位

石河子大学马克思主义学院 新疆维吾尔自治区石河子市 832000