新媒体对大学生思想政治教育的冲击与对策

王谦 贾巳梦 陈彩 王飞 魏冬梅

摘要：在大学生思想政治教育过程中，新媒体肩负着传播载体的责任，与传统媒介相比，新媒体所展现出来的传播速度快、信息内容丰富多样、互动性强等特点更能符合当前大学生交流沟通的特点，对思想政治教育的发展带来深刻影响。在这样的环境下，我们不仅要顺应这种趋势更好的利用新媒体技术，更应当注意新媒体特有的传播效力所带来的负面影响，怎样能够有效掌握新媒体使其更好地应用于大学思想政治教育，已成为当前思想政治教育者所面临的重要课题。

关键词：大学生思想政治教育；新媒体；冲击与对策

新媒体时代的来临使得新的传播方式广泛应用于人们的日常生活中，影响着人们学习、工作等各个领域的发展，新媒体凭借其快速、高效等特别优势，也成为当今大学生获取信息资源、与外界交流的首选载体，所以，新媒体对于高校教育工作者开展思想政治教育产生了积极与消极两方面影响，我们要在充分认识新媒体的基础上，发掘更好的方式使得新媒体能够更好地与高校思想政治教育融合，实现高校思想政治教育目标。

一、应用新媒体进行高校思想政治教育的意义

（一）思想政治教育手段的改变。回首过去，我们发现，传统的思想政治教育的进行，通常是采取面对面教授的方式，教育者通过讲解将所要教授的知识一股脑的抛给学生，并未实现教育者与被教育者的双向互动，这种单向传播不利于发掘受教育者的主动性，对于受教育者接受程度也并没有保障，不能够激发受教育者的能动性。而新媒体得到出现恰恰从传播角度改变了这种传统的单向交流方式，新媒体特性就是打破传统时间、空间界限，通过媒介进行交流，有利于教育者和受教育者更加自由、平等地沟通，不受身份、时间、空间的阻碍。

（二）新媒体的应用提高了信息传播速度，丰富了信息传播内容。新媒体的出现，大大提高了我们生活中接收信息的速度和效率，也丰富了我们的信息内容。通过新媒体的实时传播，我们能够在最短的时间内将我们想要表达的内容传递出去，也能够更快的收到反馈，单位时间内我们能够更多的进行信息传递，提高了交流的效率。新媒体的传播渠道也比传统媒体更加广阔，我们能够接收到的信息也更加丰富，例如更加生动的图片和文字，声音与视频的结合等等，让学生在进行知识的获取时更加生动有趣，获取到的信息知识资源也更为广泛。

（三）新媒体的开放性使得高校思想政治教育针对性加强。通过运用新媒体的特性，思想政治教育的工作者能够根据其开放性及时发现学生在学习、生活中出现的困惑和问题，能够及时更改完善自己的教学策略和教学计划，更能够从方方面面对学生进行关怀，发现并总结其共性特点，更好的对其进行教育。

二、新媒体对大学生思想政治教育带来的影响

（一）新媒体对于高校思想政治教育的积极影响。首先，新媒体为思想政治教育带来全新载体。新媒体的出现使得思想政治教育有了全新的传播载体，特别是当今大学生在获取信息资源是，首选便是新媒体。而传统载体在教授模式上过于单一，“满堂灌”式的理论灌输唐学生仅仅能够明白知识本身是什么，但并不能够更清晰的教会其内核与意义，不能够带动当代大学生在接受思想政治教育上的积极性。而新媒体的成功应用，能够让学生在有兴趣学习的前提下，更好地进行教育信息的接收，从教育的初始阶段便能提高效率。

新媒体载体的应用还能够让信息更为广泛、深入的渗透进思想政治教育，这种教育的广度和深度，是在原有教育模式下并不具备的。例如，在传统教育模式下，一堂课的时间和讲授内容与学生的数量等等都是有限的，而我们如果将课程交流放在网络上，那么受教育者的数量将大大提高，因为这种接受信息的方式能够帮助学生克服时间和空间的阻隔，而教育者所要传达信息的内容将受到更广泛深刻的讨论，那么这种教育在效果和效率上都要高于传统模式。

其次，新媒体为大学思想政治教育的开展提供了更多的现实条件。

新媒体的出现，给传统课堂学习生活带来了不一样的物质条件，提供了工具上的极大便利，改变了现实中落后的教育方式。思想政治教育者在现实中开展教育活动之前，可以通过手机网络、交互是网络电视，网络衍生出的微博、博客等平台中丰富自己的教育内容，并通过新媒体工具，将这些内容更生动有趣的制作成集图片、文字、音频等具有吸引力的课件进行思想政治教育。这种方式突破了原有教育中单纯靠用脑理解的单一接受方式，而是带动起学生的视觉、听觉等，更加注重对于大学生精神世界的丰富，在新媒体环境中所进行的思想政治教育，成本远远低于传统模式，而且更能让学生接受。

最后，新媒体为思想政治教育提供了更多发展内容。

传统思想政治教育往往是枯燥乏味的，在知识与教授上均不能让大学生有更多的兴趣投入，思想政治教育的结果往往也不尽如人意。新媒体的出现改变了这种困境，它的出现使得更多的信息能够融入进思想政治教育中，这些信息不乏学生感兴趣的各种内容，让学生在学习过程中自主选择想要接受的教育内容，带动了其学习自主性。

（二）新媒体对于高校思想政治教育带来消极影响。首先，新媒体的出现对思想政治教育环境产生冲击。新媒体的出现打破了原有的教育信息传播方式，人们能够通过新媒体，随时随地接受到各种各样未经过滤的信息，大学生在此年龄阶段尚处于世界观、人生观养成阶段，各种思维意识与行为规范尚未形成，在这样的信息传播环境下，各种信息的介入将影响其身心发展，社会阅历和鉴别能力有限，大学生尚且还不能分辨正误，思想政治教育内容如不经过正规环境下的严格筛选和层层把关，往往会对大学生的思想产生严重误导，而大学生思想政治教育作为一种贯彻国家意志，有组织、有计划的系统全面教育活动，其严禁而系统的环境受到了严重冲击。

其次，新媒体对于思想政治教育模式产生冲击。在传统的思想政治教育模式中，教育者和受教育者地位明确，课堂教学目的明确，但随着新媒体在思想政治教育中的广泛应用，教育者和受教育者的地位开始模糊，平等信息交流虽能使信息更加有效的在群体内传播，但教育者所进行的教育往往并不能够达到最终目标。例如在虚拟课堂中进行的授课，教师并不能掌握完全大家对于受教育内容理解程度，对于思想政治教育效果的检验往往也具有滞后性，但在传统课堂中，老师眼睛所看到的学生的一个困惑的表情也许就能立即询问并解答，在这个层面，新媒体技术无法与传统课堂教学相抗衡。

最后，新媒体对教育交流产生冲击。随着新媒体时代的来临，新媒体技术被我们广泛应用于生活的方方面面，我们在这当中享受到了信息时代极度的快捷方便，但我们也意识到，人与人之间的距离正在被新的技术所阻隔。在新媒体环境下，大学生对于手机、网络的依赖程度空前，人与人的交流也在这样的大环境下减少，更多的是被冷漠取代，所以，这就加大了我们在对其在进行思想政治教育的难度。除此之外，虚拟的网络世界极易产生虚假，这就造成了更多的人与人之间的信任危机，这无形中也加大了学生工作者在对学生进行思想政治教育和沟通上的难度，导致正常的教育交流举步维艰。

三、新媒体环境下如何完善大学生思想政治教育

（一）建立高校思想政治教育新媒体专业平台。建立大学生思想政治教育新媒体平台，能够有效规避新媒体环境下的不良信息，通过专业平台的构建，让思想政治教育在新媒体运行中更加规范，同时也能够使得思想政治教育的传播更加具有体系，效率更高。

首先，利用网络特性建立教育信息交流平台。很多高校现如今都有自己的校园网站，我们可以利用校园网站建立起关于思想政治教育相关内容的网页进行宣传教育。在网页的建设过程中，要充分贴近现实生活，贴近大学生，要以学生喜闻乐见的方式教育宣传，沟通、互动性强，让学生愿意主动接受这样的教育，大大提高了学习的积极性。除此之外，微信公众平台、官方微博的建立也是时下热门的教育平台，在大学生思想交流最为活跃的平台内，学生可以了解到更多的信息，而在互动中学校也可以更加了解学生的日常生活，在这样的沟通中可以让教育者更为有效的对其进行思想政治教育。

其次，利用新媒体平台整合工作资源。新媒体的出现打破了信息传播的时间空间界限，也使得我们的教育在这样的环境中实现了延伸，我们通过新媒体专业平台的建立，帮助我们实现在思想政治教育过程里各种信息资源的优势互补，将各种有利于进行思想政治教育的资源整合起来。例如，我们在课堂进行教育之后，课余时间我们通过打造的专业交流平台进行各类信息的发布，让教育延伸至课外。在我们建立的微信群、QQ群中，我们也可以进行各类信息的发布，家长可以通过这种专业平台了解孩子的受教育情况，更好的对其课外进行新的针对教育，思想政治教育专业平台帮助我们实现和形成这样的资源整合和教育合力，大大提高了大学生思想政治教育效果。

（二）增强大学生新媒体环境下的素养。大学生作为思想政治教育的接收者，如若对于正在普遍发展的新媒体技术不能够很好的认识与了解，那么会间接的影响新媒体在思想政治教育中作用的发挥。因此，我们要在日常教育中，不断增强大学生的新媒体素养。

首先，增强大学生对于网络信息认知的认识。在新媒体技术中，网络是大学生群体使用最多，也是影响大学生生活学习最为广泛的技术，那么高校在进行思想政治教育过程中，就应当首先加强大学生网络信息认知的能力，通过专题培训、班会教育、大型讲座等形式，让学生们了解当前网络信息的良莠不齐，帮助学生能够在网络世界找到自己，不被错误观念所迷惑。

其次，增强大学生对于新媒体技术的了解。在新媒体环境中，各种新媒体技术的应用也有赖于学生对于这些技术的了解，大学生应当在新媒体时代下更加积极主动的去认识新技术，有意识地提高自身媒介素养，增强自身使用新媒介技能的能力，形成自己对于新媒体技术应用的一套观念和想法，在实际操作中了解媒介的本质，这样，才能让新媒体技术更好的应用于当前高校思想政治教育，发挥其良好功效。

新媒体时代的来临，大大改变了高校原有的教育环境和教育模式，与此相适应，高校对于大学生思想政治教育也应当顺应这种新形式，作出相应的转变。当前，传统的大学生思想政治教育已不能满足学生的需求，我们只有对新媒体有更深刻的认识，并能够摒弃其不良影响，将新媒体的传播优势和技术特点运用到大学生思想政治教育中，才能够让思想政治教育达到教育目标，满足更多大学生的需求。

基金项目：“2015年河北省社会科学发展研究课题《互联网时代大学生思想政治教育问题研究》”研究成果，课题编号：2015040410

参考文献：

1.曾雅丽.网络文化：高校思想政治教育的新挑战[J].中国农业大学学报（社会科学版），2001.

2.刘晓宇.面对新媒体时代的思想政治教育策略[J].高等农业教育，2004.

（作者单位：1.中央司法警官学院公教部；2.河北金融学院国际金融服务外包学院）